楊建民雖生在城市，可既非根紅苗正的堂堂工人家庭出身，更非權貴家庭的子弟。他父親不過是個城市小手藝者，說直白點，就是個修鞋匠，而母親主要是在街道飲食店打零工，間或幫人縫縫洗洗賺點小錢，其家庭經濟狀況應該說非常拮據。

    可就在這麽一個貧寒家庭裏，一對苦逼兮兮的父母卻生出了一個虎頭虎腦的大胖小子，怎麽看怎麽得人喜。可男孩子長得好看與否並不要緊，關鍵是要聰明，有才氣，而楊建民恰恰從小就表現出這方麵的特質。

    四歲不到的孩子，識字c寫字一教就會。上幼兒園後不到一年，就會背上百首唐詩宋詞，連教他的阿姨都不住地誇讚說：“這孩子將來長大了肯定有出息！”

    入讀小學後，楊建民的出息表現更是頗為逮眼，大有一發而不可收之勢。他不光讀寫能力在同齡孩子中無出其右，口頭表達能力也顯得超群拔萃。在學校舉行的數次毛筆字書法大賽中，他竟連拔頭籌。縱觀他的整體表現，連老師們私下裏都不得不歎其為‘神童’。

    就這樣，楊建民很快就當選為所在學校的‘紅小兵團長’。這是當時小學生當中，學生所能獲得的最高頭銜。擔任紅小兵團長的楊建民最為嘚瑟的便是每天早晨，他要站在學校操場那高高的主席台上，對著全校所有年級上千名做早操的同學喊口令，兼領操。那種榮譽感和心理自豪感讓小楊團長剛開始時差點沒當場膨脹到爆棚。

    而下麵黑壓壓一大片對著小楊團長仰望的同學們也幾乎也不把楊建民看成是他們的同學，而是老師，甚至就是校長的化身了。因為能站到操場主席台上的，平時除了校長或少數個別老師外，楊建民便屬於學生中的獨一位了。

    從小學升入初中後，楊建民因為頭上罩有小學期間便已榮配的閃耀光環，再加上本身具備的某些的確不同凡響的能力特質，甫一進長江中學，當班幹部對他來說是再順理成章的事不過。

    說到這，便不得不扯出另一個關鍵人物，這個人乃是長江中學的校長左德恒老先生，因為楊建民在長江中學的成長經曆與其有著莫大的關聯。

    左校長在長江中學校長的位置上一幹差不多就20年。這種老字號的校長，且在同一所中學幹這麽久實為不多見。‘□□’初，左校長也曾受到些許衝擊，但也就是被帖了幾張大字報而已。

    這期間，他一沒遭免職，二沒挨大會批小會鬥，更沒有被當成‘走資派’給直接揪出來，飽受人格侮辱和皮肉之苦。能在如此大的運動風浪中輕鬆過關，這恐怕與他平時上下左右各路人緣關係相處不錯有莫大關係。

    左校長做人的一貫原則就是‘左’的話可以多說，但過‘左’的行動要盡量少有，最好沒有。尤其像其他很多學校出現的嚴重打壓c乃至殘酷迫害老師的惡劣情況在長江中學就不曾發生過。

    但左校長從‘□□’初經曆了那場虛驚之後，其為人處世之道多少還是發生了些許變化，變得更‘寧左勿右’了。他覺得惟此才能‘明哲保身’，才能安然熬到退休。是啊，也該回家頤養天年了，屈指一算，他也就剩兩年不到的時間便要和這校長寶座說聲‘拜拜’了。

    左校長是在一次全校性的大批判小分隊展演中，發現楊建民這個人才的。那時，楊建民也就是個入學才半年多點的初一新生。左校長不愧眼光老辣，就那麽短短幾分鍾的表演，左校長就從中看出楊建民身上好幾樣過人之處。

    首先是這個同學年齡不大但卻顯得特別老練，完全不像個初登舞台的新同學；其次是該同學不僅嗓音洪亮，吐字清晰，而且抑揚頓挫，還有節奏感都把握得頗有分寸；最後一點最重要，那就是他們這個五人小分隊在楊建民這個核心人物的帶領下，精神麵貌昂揚振作，語言動作配合默契，整個表演幹淨利落，一氣嗬成。

    楊建民他們的表演由此給左校長留下了極為深刻的印象。

    也就從那時起，左校長便開始有意無意地關注起這位名叫楊建民的小童鞋。而不久後發生在楊建民身上的另一件事就不光是引起左校長的關注而是驚歎了。

    事情原委是這樣的，時逢全國各路媒體都在大肆炒作反潮流英雄黃帥事跡的當口，忽有一天，省城當地報紙上冒出一條豆腐塊大小的短稿。題目是《學黃帥貴在行動》。文章不過一百來字，並無什麽新奇特別之處，關鍵是上麵署有‘楊建民’這三個字啊！

    左校長每天都密切關注報紙上的各種報道，因而很快也就發現了這個報紙拐角上的小‘豆腐塊’。一看到作者署名是‘楊建民’時，便心中一喜，同時趕忙讓人把楊建民小童鞋叫到自己辦公室裏，一問果然是他的手筆。

    左校長一邊連搓了幾把手，一邊興奮地說道：“好哇，小楊同學，學黃帥，就該有你這樣的闖勁。不錯，你為我們長江中學帶了個好頭。中學生文章能上省城日報很難得啊！至少在我們長江中學，你還是頭一個。不錯，不錯，不錯。”

    左校長一連用了好幾個‘不錯！’，楊建民聽了也不知如何反應，隻覺得頭腦一陣暈乎，畢竟是第一次單獨站在校長麵前，而且還是親耳聆聽校長如此不吝讚言的一頓猛誇。這感覺簡直太幸福了！

    既然能得到左校長的這麽欣賞，楊建民膽子也漸漸大了，有空便跑到左校長那裏不是匯報一下思想，就是請教某個問題。反正校長也說了：歡迎他有空就過去聊聊！

    也許這不過是校長的一句客氣話，可楊建民卻當真了，甚至當看到校長辦公室書櫃裏放著的一些馬列主義理論著作，他也忽然產生借閱一下的念頭。

    楊建民想借，左校長當然沒意見。不過左校長心裏還是暗暗有些吃驚。這種理論書籍，中學生一般都不會感興趣的啊！可他卻主動提出借去看，看來這小子還真是人小誌大啊，興許有鴻鵠之誌也未可？

    楊建民與左校長之間的頻繁交往當屬於校園中的異象，私下裏無論是老師或是同學之間對此都有議論，但也說不出什麽不好的評價，無非說：這楊建民不就寫了那麽個‘豆腐塊’文章，見了報嗎？咋就立馬成了校長眼中的紅人呢？瞧他那副嘚瑟樣！神氣什麽！

    當然，這是別人對他的嫉妒，楊建民才不管周圍人的議論和妒忌呢！相反，他某種程度上倒是挺享受這樣的感覺。難得一個小市民家裏出來的孩子能混成今天這樣的光景，容易嗎？

    在左校長的著力關懷培養下，楊建民的好運氣一直延續到高一。尤其是在高一這一階段，他在政治榮譽的獲得中達到了一個巔峰。

    首先是他在長江中學的校團委領導班子改選當中，從原先的校團委宣傳委員一躍成為校團委副書記，把原先兼任這個職務一名年輕老師居然給淘汰出局了。緊接著在全市優秀學生團幹的評選活動中，楊建民光榮當選，這份榮譽太珍貴了，因為市裏不是年年都評，也非每所中學都有當選名額的。

    所以，楊建民這時想不嘚瑟都不行，走哪都要顯擺一下，可正因為如此，才會有章春蘭在田文芝主持的那個班會上對楊建民提出大膽一問！

    楊建民啊，楊建民，你難道就不能低調一點？