拚音一事，其實清末已經有人提倡，再說中國曆史上也有過拚音，比如宋朝，這不過是輔助識字和統一讀音的一種方式而已，後世爭論什麽是標準的問題，在劉奇這裏也沒啥好想的，很多手下現在用的音調，都以他為準，地方方言那是口口相傳，他隻需要guān fāng統一就行，他才不管什麽北京官話是胡音不胡音的，采用拉丁字母也是唯一選擇，否則怎麽應對以後的信息時代呢？隻不過，劉奇創造的用了更多的複合元音，以豐富漢字的讀音。<p>

    這些拚音，劉奇直接讓愛蘭珠作為學生來學習，並根據她學習的難易進行改進，很顯然，當愛蘭珠掌握拚音，並能熟練使用，為她知道讀音的漢字準確標注時，劉奇這套在後世基礎上稍微改造得更複雜的拚音體係也就成形了。<p>

    工作量最大的，當然是漢字的簡化，劉奇不會拿筆劃少的折騰，那些字多幾筆，完全不影響識字和書寫，他重點是想簡化那些多達二三十筆，看著頭暈的漢字。<p>

    劉奇對漢字簡化曆史還是有些心得的，這主要來自於他對古代有文字文物的鑒定研究，千百年來，漢字也在簡化和變革，說白了，就是從行、草這個角度來做的，劉奇當然也遵循此法，既然愛蘭珠很樂意參與其中，他便讓她從搜羅的各種行書、草書帖子中，找尋看著優美，筆劃大量減少的字，來做簡化的基礎，從中找尋合理的結構，當然，也有無法用這種方法來簡化的字，劉奇倒也不糾結，他是皇帝，有權憑借自己的喜好，結合現代簡化字來完成這些字的簡化。<p>

    繁雜的事情愛蘭珠做了，劉奇便騰出精力，製訂教材的大綱，他可不會費勁去管其中的內容，那些事情，還是學部去折騰，至多是興起時，對其中他知道的東西做些批注而已，他所要做的，是定章程。<p>

    曾經劃分的初等書院和高等書院，劉奇做了調整，初等改為五年，高等改為四年，總計為九年，這麽調整的目的，除了有刻意以此來限製以後孩子必須在書院裏待到十六歲，以免小小年紀進入社會外，還有為未來更高級的教育做準備的意思。<p>

    說白了，劉奇對自己經曆的什麽高中時光深惡痛絕，純粹就是讀死書的機器，除了應付高考外，所學知識毫無用處，他想借皇帝這個優勢身份，來改變這一切。<p>

    在他的設想中，今後的教育，這九年是必須的，而後，因人而異，大量的的人，將進入真正的職業學校學習技能，強製加自願選擇結合，其核心就是有錢的自願選擇想學的技能，沒錢的，強製根據在書院的情況分配進入，由皇家來負擔所需費用，當然，其出師後，需要用三到五年的時間，來分期償還皇家的支出。<p>

    這就意味著，今後讀書的孩子，別想在十九歲前進入真正的社會，間接的，他也可用此法將結婚的年齡後推到二十出頭，這個他認為更加合理的年紀。<p>

    九年教育中產生的精英，自然是升入學府深造，十六歲讀後世的大學，當然有些早，不過劉奇有想法，他計劃將未來的學府深造變為五年，前三年打理論基礎，後兩年完全是在先生的指導下踏入研究的大門，以後當然是看個人造化了。<p>

    學府出來後做什麽呢？劉奇設想了兩條路，一個當然是進入社會工作，另一個，就是申請進入實驗室學習，他非常欣賞赫茲帶來的這種實驗室先生帶徒弟的方式，認為這才是培養高級人才的搖籃。無論文理，他覺得都能行，或許還能傳承中華文化。<p>

    這條路是否行得通，恐怕隻有時間來檢驗，不過劉奇征詢了譚嗣同、李閏等人的意見，大家都覺得行得通，隻是擔心花費巨大。<p>

    相比之下，教材的設定倒還沒那麽複雜，初等教育，劉奇也沒按照現代看似成熟的方式，他很簡單的將其分為文理，文稱為國學，識字為第一要務，在此基礎上，當然是、寫作和一些作為識字教材的曆史、地理知識，文言文、白話文、詩詞歌賦，一樣不少，外帶書法，作為考核方式，他自然也廢除毫無用處的什麽理解、文史知識什麽的，就以日常先生評定為考核成績，至多是在初等教育結束時，以文章或詩詞歌賦作為考核分級。<p>

    相對複雜的是理，光一個後世小學數學，劉奇就認為純粹是折騰來折騰去，簡直誤人子弟，他將數學、物理、化學、生物全部捏在一起，稱之為科學，由淺入深，逐年級教會孩子們最基礎的知識，這其中，數學很顯然隻是一個用於計算的工具，考核時，數學不會單獨出現，也就避免了那種考腦洞的題目。<p>

    總的來說，劉奇設計的初等教育章程，就是什麽都知道一點，但不深入，以此來逐步提高國民素質，避免後世那種讀了書之後，都和白癡一樣的學生。<p>

    真正有著特色的，是劉奇設計的高等教育，他也分科，但這種分科完全不一樣，高等四年，前兩年是初等的延續，更深入的知識和創作，到了後兩年，則是為後續的入學府深造和職業教育做準備的，這兩年的學習打破了前七年班級的界限，各科均可選學，不是為了學分，而是為了培養興趣，挖掘潛力，讓學子清楚自己想做的是什麽，而且這兩年並不是按部就班，最後一年的學子，仍舊可以選學學弟的課程，以彌補未學的或進一步充實自己。為避免有人不來讀書或在校園遊蕩，這兩年學習規定了必須到書院，上課時必須在教室，也就是說，哪怕學子沒有選學課程，他也得隨便找個能進的教室去聽課，聽什麽書院不管，總之你得上課。<p>

    這個方式沒人質疑會混亂，或許時代不同，中國曆史上十五六歲，那都是可以獨立，娶妻生子的，這個歲數已經被當做成年人對待，相反，自由的方式，還會對學子今後進入社會，自我控製有一定影響。<p>

    辜鴻銘等人沒想到，他們請皇帝陛下編纂和審定書院用書，最終引發的是一個宏大的教育體係，學部一下子從雞肋的位置，上升到很高的高度，而這個體係在開始推行時，也是有些阻力的，其中最讓很多人不解的是，劉奇設定的九年教育體係，完全屏蔽了民間的書院，他不是不允許民間辦書院，而是不準任何收費書院出現，換句話說，除非真是做功德，那錢辦書院，否則這就是個無底洞，劉奇可是很明確的要學部製定章程，民間書院辦可以，不過要想終止，得提前五年報備，光這一條，就足以讓很多人望而生畏。<p>

    “書院是朝廷官府的事，老百姓就別攙和了……”帝國皇帝一句話，就闡明了宗旨。<p>

    若有熱衷功德之人還是要辦學怎麽辦？劉奇也不是不給這些人發慈悲心的機會，一個是讚助官府辦書院，可立碑樹撰，第二個，當然是辦職業學校，或者多方聯合，辦更為高級的學府，這兩塊，劉奇準許收錢的。<p>

    除了不準民間辦書院外，劉奇另一條規定讓何涴婧和李閏等人都有些生氣，他依舊不許男女混校，此舉倒是得到民間老夫子大加讚賞，連衍聖公都上書說理應如此。<p>

    隻不過那些老夫子想的和劉奇想的不一樣，劉奇始終認為十六歲是個坎，男女都一樣，過了這個坎，人就開始走向成熟，這之前，還是看緊點好，再說這書院是讀書之地，男女混合又有什麽意義？徒增麻煩，何況這麽做也有利於身體鍛煉的課程設置，畢竟這年代，露太多還是有傷風化的。<p>

    既然書院是官府的事情，那辦起來便快當了，而徐華封很鬱悶的來到劉奇這裏領任務，當然了，劉奇不是向他要錢，要人，而是看似毫無關係的一些事情。<p>

    “祝三兄，從今往後，這學子就要陸續讀書，你得想法子，弄些和農事有關的東西來，這麽著吧，三年，最多三年……”<p>

    “陛下，這和農事有關的……，臣想不出來……，難不成是鋤頭鐮刀什麽的？”<p>

    劉奇笑了：“祝三兄可別隻盯著那些看著稀奇厲害的什物，農事也是有很大作為的……，也罷，我提醒下你，我聽聞狄賽爾弄的那個柴油機已有所成？”<p>

    “是，除了他那個，汽油機也改進不少，隻是不管這柴油機還是汽油機，馬力都還小，不過十來匹馬力而已……”<p>

    “祝三兄啊，這十來匹馬力，若是想造什麽機車，能大用，確實弱了些，可你想過沒有，那田間耕地，能不能行？”<p>

    徐華封愣了下，半響道：“陛下是打這個主意？可這機器可比牛貴多了，不合算的。”<p>

    劉奇再次笑了：“眼下當然是不和算的，要不我給你三年時日？”<p>

    “臣…懂了，可陛下，這和學子有何幹係？”<p>

    劉奇搖搖頭：“祝三兄，你且想想，等我們把那些孩子都弄到書院讀書，他們長大後，還有誰願意回家種地？咱中華若無人種地，吃什麽？”<p>

    徐華封頓時恍然大悟：“陛下看得可真遠，不錯，要他們在田地裏掄鋤頭，趕牛耕地，難了，不過若是用機器，那就不一樣了！”<p>

    “是這個理，得想法子要他們對種地有興趣，也要讓他們以後學有所用。”<p>

    忽然間，徐華封感覺到劉奇又給他開了一扇大門，他有些興奮道：“陸錫貴、陳乾生他們總是抱怨沒什麽研究的方向，想要參與兵器研究，今日陛下撥雲見日，讓臣茅塞頓開，不光這農事，這各行各業，皆可想法子造機器替代人力……”<p>

    說著說著，徐華封眼睛一亮：“臣一直不解那學部如何辦技能學校，如此看來，此二者是相輔相成的，想那機器，不但要會用，還得會修，若真都會了，也不是件簡單的事情。”<p>

    “正是，祝三，咱中華以農為重，辦學若不能為農事所用，那麽多學子，讓他們幹什麽去？咱們辦工業，可不是不管農事，以工助農，才是根本。”<p>

    “以工助農……，陛下說得太對了！”<p>

    說話間，譚嗣同進來，見二人談得興起，略微問了幾句後，笑道：“祝三兄，還有件事情得你來辦。”<p>

    “哦？複生兄請說……”<p>

    “今日得陳將軍報，白虎已經兵臨上海，切斷了上海和南京的往來，我估摸著，這上海一地，不出月餘，當歸陛下所有，那洋人在上海弄了不少的工廠，此番拿下上海，洋人天大本事，也是帶不走的，祝三兄怕是得準備些人手，接管了這些工廠才是……”<p>

    聞言，徐華封大喜：“前些日子，剛聽聞陳將軍過了長江，攪得江西一地天翻地覆，怎麽著？這就到上海了？”<p>

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