誓師大會結束，陳遠順著人流離開操場，從學校池塘旁邊的西門離開。

    西門外麵是一條寬闊的大道，每到放學的時候，道路兩邊都排滿了賣飯的小販。

    陳遠排在其他學生的後麵，買了一份盒飯後回到租住的地方。

    陳遠租住的地方是一處封閉式的閣樓，位於七樓頂層，因為樓房老舊的原因，四間環繞的房間裏隻有陳遠一個人居住，平時倒也安靜無人打擾。

    掏出鑰匙打開房間裏的木門，呈現在眼前的是一副雜亂的景象，幾十本教科書隨意的堆在房間牆角，桌子上麵的碗筷也沒有收拾。

    陳遠苦笑一聲，大半年的頹廢生活隨之而來的是懶散的不良習慣，每天絕大部分時間放在了看小說玩遊戲上麵，學習連帶整理生活衛生也被他拋在一邊。

    頹廢、迷茫、沒有一點上進的心思，高三一年的時間，陳遠在逃避現實、自我麻醉中度過，回過頭來，當時的做法有些幼稚、懦弱，但是結局卻無法改變。

    一夜沒有睡覺，回到住處後睡意更深，陳遠忍住躺在床上睡覺的衝動，拿起掃把整理房間中的垃圾，然後把書本擺放整齊、床單也疊在一起，房間麵積不大，不過整理房間卻花了半個多小時的時間，等到打理好房間衛生，時間已經到了一點，拿起變涼的盒飯，陳遠吃了幾口，然後實在忍受不住困意，倒在床上休息起來。

    “叮鈴鈴，”床頭的鬧鍾聲把陳遠從沉睡中叫醒，按下鬧鍾，揉了揉惺忪的睡眼，然後走到外麵的洗漱台前拎了把涼水洗臉，蒼白的臉色上恢複了一絲精神。

    醒來時間是下午兩點十分，距離下午上課還有二十分鍾，陳遠草草收拾一下自身著裝，從整理好的書籍裏麵拿起兩本數學筆記，然後離開住處前往學校。

    西門旁邊住著許多和陳遠一樣的學生，兩點十分左右，從各個樓層中下來的學生急匆匆走在通向西門的大道上，其中不乏陳遠的同班同學。

    陳遠高中時期性格偏內向，高三頹廢以後內向的程度加深，和班裏的其他同學關係一般，至於女同學更是很少講話。

    走在左邊的是同班的兩個女同學，陳遠一時之間也忘了她們的名字，為了避免尷尬，陳遠快步向前走了幾步，偏轉身子向她們微笑打招呼。

    不過陳遠的微笑隻維持了幾秒鍾，左麵的兩個女同學好似沒有看到他的樣子，錯過身朝前走去。

    頹廢、自甘墮落、內向再加上自卑，這大概就是陳遠給其他同學的印象，毫無疑問，不上進又沒有優點的學生在班裏沒有人會注意，也很少有人會與這樣的學生玩在一起。

    人以群分，陳遠就是那個被大部分同學隔絕在交際圈之外的人，除了幾個同樣老實、學習成績一般的同學外，很少有人願意跟陳遠接觸。

    第一次做出改變的嚐試失敗，陳遠笑笑就把這件事拋在腦後，畢業後在社會上麵的打磨鍛煉了陳遠的交際能力，不過在心裏他仍然是那個有些內向的人，交一些為人老實、沒有太多花花腸子的人做朋友，至於那些不願意與自己做朋友的人，又何必強求。

    走進教室，距離上課時間不到三分鍾時間，陳遠拿出一本數學筆記，打開第一業準備學習，

    陳遠今天的表現和以往大不相同，第一發現他異常的就是他的同桌也是他為數不多能夠玩在一起的同學何壯。

    “陳遠，你是不是受打擊了，今天怎麽好好學習了？”何壯一臉好奇的問道。

    “浪子回頭聽說過沒有？我可要好好學習，重新當好學生了，大壯，你也要努力呀。”陳遠笑道。

    “忽悠誰呢？你天天喊改過自新，又堅持了幾天？還不是又變回老樣子。”

    何壯不屑道。

    “嗬嗬，不和你辯解了，以後你會發現我是不是和原來一樣。”

    陳遠性格內向卻又坐不住，在高一高二的時候，學習也是鬆一陣緊一陣，多次下定決心一直努力學習不過卻堅持不了幾天又鬆懈下來，成績也忽高忽低，一直沒有進入過班裏前十名，因此經常被何壯調侃。

    兩人關係不錯，經常鬥嘴互相調侃，看著語文老師走進教室，何壯也不繼續和陳遠說話，拿起從舊書攤上麵淘來的小說，津津有味的看了起來。

    距離高考還有一百天，高中所有的知識點都已經學完，上課時任課老師講課的內容大多是試卷講解和知識要點複習。

    臨淮一中作為江淮市最早的省重點高中，老師布置的學習任務非常重，每天各科都有試卷下發，語文老師是班主任李城擔任，鈴聲剛響李城就把上次考試的試卷發了下來，陳遠拿到自己的試卷，掃了眼上麵的分數就不再關注，然後專心看起了數學筆記。

    距離高考一百天，留給陳遠複習的時間不多，而根據老師的步驟每天做試卷、聽講解對於陳遠成績提高幫助不大，其他學生經過一輪複習，做試卷刷題可以查漏補缺，而陳遠以前的知識忘記大半，沒有經曆係統複習就盲目做試卷效果不大，所以陳遠決定自主學習，不去做每天下發的試卷，而把精力全部放在複習筆記上麵。

    李城在上麵講解試卷，下麵的學生大多認真聽講，少有幾個成績落後的學生放棄學習，自顧自看小說或者睡覺，還有一些成績優秀的學生也沒有聽課，而是拿出自己準備的試卷或者習題進行針對性訓練。

    江淮一中教學理念相對開明，對於學習優秀的學生管理較鬆，在課堂上隻要學生不吵鬧，他們可以選擇不聽老師講課，根據自己的學習情況選擇薄弱點進行針對性加強訓練。

    寬鬆的教學環境需要依靠學生的自製力管理自己，對於大多數學習刻苦的學生，這種學習模式更適合他們，而一些像陳遠、何壯一樣的自製力差的學生則難以適應，漸漸的被其他同學落在後麵，成為班裏的掉隊者。

    距離高考日益臨近，李城不認為在最後一百天那些學習落後的學生能做出巨大改變，因此對於那些在課上不認真學習的學生他也不再花費精力管理，而把教學的重點放在提升中等生的成績上麵。

    認真學習的時候時間總會很快過去，陳遠坐在教室最後麵認真複習筆記上麵的知識點，不知不覺間第一節課就結束了，下課中間有十分鍾的休息時間，陳遠坐在座位上麵沒有離開，繼續學習，而何壯也沉迷小說世界裏沒有察覺到陳遠的變化。