第九十五章 科舉改變命運
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安福生是真為劉辰星考慮了,也將那日許下的諾言付諸於行動。
世上有句話叫“為富不仁”,他不敢說富者都非好人,但能聯手逼一個十三歲的小娘子,也絕非善類。
為了以防萬一,杜絕劉辰星拿人五百貫的事被傳了出去,難免會有眼紅的人要生是非,索性他先將這事捅出來。
當然說法得改一下,就成了劉辰星為了惠及村鄰孩童能讀書科舉,將自己如何奪得縣試榜首的學習方法賣給縣裏的大戶們,以為村裏五歲以上孩童,能每人得一套筆墨紙硯,以及村學一年的束脩和口糧。
這話說得模糊,讓人以為劉辰星是將獲得的錢資助了村裏的孩童。
以後即便五百貫的事被爆了出去,也有造福村鄰的事跡在前,任那有心人如何也挑不出錯來。
如是,劉辰星大義的好名聲就被安福生這樣傳了出去。
要問一個好名聲有多麽重要?
就說一個有學識的舉子,但凡在家鄉及四鄰的評語中不好,再來有心人一誇大,其連考試資格都可能會被剝奪。
像當年劉萬裏所犯之事,劉老丈明知道會寒了兩個兒子的心,也不敢讓劉萬裏背一點汙名,便可知道名聲的重要性了。
甚至於,舉子隻要有一個好名聲,且能在民間廣為流傳熱議,即使其學識有那麽一兩分欠缺,試官也會斟酌其聲名,酌情讓其上榜。
如今有造福全村孩童的好名聲,無論以後是否繼續科舉,都與她又莫大的好處。
劉辰星實在沒想到安福生會送了她這樣一個好名聲,不由生了幾分感慨。
又念及安福生在這件事上勞心勞力,卻未給自己謀一點好處,她若要投桃報李,當投其所好,也是為讓自己心安理得受了這好名聲,便決定於出發去縣試的前一日,到村學分享一下自己這八年的學習心得。
從發榜後絡繹不絕的媒人提親,還有本縣各大地主老財們大費周章想知道她的學習方法,劉辰星已經意識到自己以十三歲稚齡,且一女子身份,奪得縣試榜首到底有多轟動了。
可當步行來到村學外,才真正意識到自己有多紅。
隻見村學外至少停了七八輛馬車,良駒更是不下十匹之多。
這些一看就是富貴人家才用得起的,一旁自然少不了馬夫、小廝等奴仆之流。
加之還有些貧家子,或三五結伴,或單刀赴會。
總之,村學的四合院外人潮湧動,盡是為聽劉辰星分享學習心得的人。
也不知誰眼尖,老遠就看見劉辰星走過來了,大聲喊道:“劉榜首來了!”
如是,劉辰星才隨柳氏和劉青山走進,就感眾人的目光齊刷刷地向她看來。
柳氏顯然也沒料到會有這麽多人,不用微微一訝,低呼出聲。
男子心大,劉青山又在學館混,當然知道自家阿妹時下乃紅人,對這樣的場景也有一定的準備,倒也不甚驚訝,也就微怔了一怔。
隨之便念及劉辰星別看未像其他小娘子一樣盡想著如何打扮,其實愛美之心可謂有過之而無不及。
居然愁練字手指生了硬繭,不是拿淘米水洗手,就是拿蛋清和蜂蜜這等矜貴物什敷手,還讓節儉如他阿娘都跟著一起胡鬧,拍一根黃瓜敷臉!
也虧得一位是他的親娘,一位是他的親妹,若換成他的女兒,定是不能輕饒!
想到這些年來劉辰星的各種臭美舉動,劉青山就不禁莞爾,當下便湊近劉辰星耳邊戲謔道:“阿星,早知道有這麽多人來,為兄也該學你一早就起來沐浴捯飭自己,再換一身新做的長衫!”
這些年為了圓前世的夢——長成一個高挑豐滿的美人兒,她可是一點也不嫌難折騰,為此沒少被無良兄長嘲笑。
這會兒哪裏不知道劉青山是在開自己玩笑,劉辰星自認大女子才懶得和他一般見識,心下卻不由慶幸,今天想著要上講堂,未免女裝太過醒目,就學柳氏上課時著男裝,這才將新做的單層長衫換上。
既然儀表沒有問題,那還有什麽好怯場的?
劉辰星一下就拿出了氣勢,昂首挺胸,目不斜視地繼續向前。
然後穿過人群,遇到有人打招呼的,她就微微頷首,至於一旁七嘴八舌議論她竟然這麽年幼的人,隻當是粉絲看見她太過激動地語無倫次。
如此,在眾人的矚目下進了村學。
村學的先生們應該早知道來聽分享學習心得之人不少,整個院子裏和四下的回廊上皆鋪了草席。隻是廊上當屬雅座,另設了案幾,上麵擺著瓜果飲品,不知道的還以為是茶歡會。
劉辰星乃今天主講人,自然也得有一定的規格招待,故安排的人也一早在正堂簷下設案鋪席,案上亦是擺滿了瓜果飲品。
劉辰星由村學當雜務的村民領到位上坐下,左右除了阿娘和阿兄的位子,其餘都是村學的先生和四個村的裏正,而她則坐於他們的正中間。
也不過月餘而已,當初被同學排擠,被先生們忽視,隻得在角落獨自學習的小女孩,如今竟坐到了主位上,當真是科舉能改變命運。
一念轉瞬,劉辰星就心神一斂,長衫一撩,在案前跪坐下,便道:“今日承蒙各位高看,願到此聽兒學習心得,不過兒尚年幼,閱曆許多不如在場諸位,是以今日之言,非兒授業傳道,乃與諸位共相討論。”
場麵話畢,言歸正傳。
“兒自啟蒙至今,縱觀學習感悟,唯四字可概述,天道酬勤。故,兒今日開講的主題正是天道酬勤,並將以此融入科舉應試的方方麵麵,來論證兒的學習之法。”
前世她也是當著幾十號人提過案,講過策劃案,並在甲方各種刁鑽問題下,逐一回答過,最終說服甲方,提案成功。
今日倒頗有種似曾相識之感,隻是底下聽講的人略多了一些,估計有上百人之眾。
至於開講內容,則從策劃案,變成了前幾日撰寫給地主老財們的學習之法。
開篇,從啟蒙教育開講。
“兒自幼家貧,家母乃兒第一位老師……”
有了開頭,又有教程,接下來便是條理清晰地講下去了。
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