第二章 再聚
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“你……”
“你不用做作業嗎?”明加扭頭不耐煩地問道,“怎麽這麽多話?”
真叫人頭大。
小瀾委屈地站在原地。
叫我怎麽說?對不起,我不讀書,我沒文化。
“我……我就是想問一下,你知道,章城高中那個傳聞吧。”
明加的聲音低了下去,“廢話。”
小瀾追問,“你有認識的人在裏麵失蹤了嗎?”
“沒有!”明加摔摔打打地。
“最後一個問題,”小瀾把胳膊拄到桌麵上,直視著明加的眼睛,“你打算進去嗎?”
明加的目光閃爍著,直接從座位上站起,“和你有什麽關係,問完了嗎,我要寫作業了。”
小瀾識趣地退出臥室,剛好客廳裏的三人似乎也聊得差不多了。
“怎麽樣,聊得開心嗎?”高夫人的眼睛亮晶晶的。
隻是高夫人啊高夫人,您兒子是個啥樣的人您還不知道嗎。
“還行,嗬……”小瀾皮笑肉不笑,“就是我覺得他現在心理狀態還不是很穩定,可能得多加注意。”
“那就是這樣了,高夫人,”道長拿起掛在門口的外套,“今晚我回去聯係我們的同伴,您幫忙準備兩樣明雅的東西,我們人到齊後,會去那個異世界看看。”
“麻煩您了,道長,”高夫人態度十分誠懇,為他們打開門,“定金已經打過去了,這事有點危險,要不是為了明雅和明加……”
“沒關係高夫人,幹我們這一行,都是有覺悟的,”道長禮貌地點頭道別,“我們先回去了,隨時電話聯絡,再見。”
小瀾和小音露出十分職業化的微笑向著高夫人揮手,直到那扇厚重的防盜門在麵前合死。
幾分鍾後,三人已坐上回酒店的出租車。
“小瀾,你和小朋友聊什麽了?”小音抓住小瀾的胳膊問道。
“他跟我科普了一個樂隊,對我表示了嫌棄,還讓我別管他的事,”小瀾總結道,“而且我覺得,他可能也想進去。”
道長“噝”了一聲,扭頭問道,“他怎麽說?”
“他倒沒說什麽,隻是種感覺,”小瀾仰頭思考,“這個孩子好像藏了很多事在心裏頭。”
“你自己不也是個小孩兒。”小音戳了戳她。
“我……”
兩人又開始吵吵鬧鬧,不一會兒便來到了酒店。
高夫人實在有錢,委托費多了,連住宿條件都好了起來,平時道長出門坑蒙拐騙大搞封建迷信,也沒有一次正經的委托價格高。
“在章城?有點遠啊,那我可能得後天到。”小音放出傻子的語音。
小瀾在紙上記錄日期,傻子哥預計12月9日。
“不著急,”道長發道,“菠蘿楓糖還有寶木呢?”
“我能早一點,明天下午就可以到。”寶木說道。
“我們也得後天,”菠蘿打字說道,“小音還要吃這邊的特產嗎,我帶一點。”
小音:“要要要!”
傻子:“我也要!”
小瀾:“我也想要。”
菠蘿:“小瀾終於會用微信啦!”
傻子:“孩子長大了。”
小音:“我教的我教的。”
小瀾:“……”
鳳梧的事情已經過去了幾個月,這段時間裏,小瀾跟著道長和小音四處裝神弄鬼,算是明白江湖騙子討生活是個什麽體驗。
用道長的話說,在神棍的江湖裏,隻有平日裏名聲在外,老百姓們出了事才會第一時間找上自己,小瀾對此雖然表示嗤之以鼻,卻不得不承認此屁有理。
他們一路尋找著與界有關的氣味,正來到章城,便接到了高夫人的委托。
又可以調查,又可以拿到一筆委托費用。
臉皮厚起來,果然人生都順利了很多。
“這次我們也是用我們鐵鐵的頭直接莽進去嗎?”小音邊往嘴裏塞餅幹邊問,“小女孩子被分屍了,感覺怨氣會不小。”
“嘖,一會兒吃飯了,”道長皺著眉頭搶過小音手裏的餅幹,“肯定得提前問問,最好讓高夫人列張表,把目前失蹤了的人告訴我們,不知道這明雅的界是個什麽樣子,我們得充分準備。”
“要不……今天我們就去學校看看吧。”小瀾提議。
小音一縮下巴,“學校能讓我們進嘛。”
“能,”道長神秘一笑,看得小瀾不自覺發毛,“隻要我們有身份,就能進。”
“什麽身份,怎麽進?”小音湊近。
接下來的三分鍾裏,道長把自己的計劃簡單介紹給兩臉懵逼的小瀾和小音,兩人聽到後表示不太讚同且無法接受,在兩人的否決權被道長一票否決之後,小瀾和小音隻能坐在原地無能狂悲。
“我又要去套小孩子的話!”
“我哪裏像小瀾的媽?!”
道長拍拍兩人的肩,“隻需要一場戲,我們要勇敢地挑戰自己,拓寬戲路對我們的職業發展很有幫助,而且我們也不是真的要讓孩子在這裏插班,隻是借此機會去學校打探情報,沒有情報的話我們的確隻能靠頭鐵了,不過小音你說得對,被分屍的女孩怨氣肯定不小……”
“別說了,”小音抬手打斷,“道長說得對,隻要演技夠,硬件的不合理完全可以被忽略,我倒不是害怕明雅,關鍵是我得以大局為重。”
哇這番冠冕堂皇的話簡直要把我感動哭了!
小瀾欲哭無淚地看著他們,苦著臉點了點頭。
“但是,”小瀾說道,“我今天見過高明加,要是明天在學校碰到他了怎麽辦?”
“誒,小瀾,”小音認真說道,“人家高明加都是畢業班了,你插班去那裏合適嗎,我們當然得比他低一兩級,反正也沒人知道你多大。”
嗯,很有道理。
畢竟我自己都不知道自己究竟多大年紀。
“很好,小音已經入戲了,”道長表揚道,“那就明天上午去章城中學,分別從老師和學生口中了解一下情況,我是孩子父親,小音是孩子母親,我們的女兒小瀾成績優異性格內向,想找個安靜的學習環境,都記住了嗎?”
“記住了。”
“嚶,記住了……”