育才小學班級的學生不少，足有六十五人。

    雖然調查不足百人，但申林覺得還是有代表性的。

    很快孩子們在家長的嘻嘻哈哈哈，指指點點，著急跺腳下，完成了自己的選擇。

    奇怪的是，答案居然還是蠻統一的，都選擇了右邊的第二張。

    足足有六十五張得票。

    別的還有二十幾張，十幾張，甚至還有一副是得了兩張的，果然是那張最不卡通的。

    申林在那張得票最高的卡通畫上做了標誌，然後收了起來。

    所有人都不明白申林這是在幹嘛，都在期待下麵更難的題目時申林笑著說：“同學們都不錯，獎品沒人都有哦！”

    孩子們“哦”的一聲，樂瘋了。

    可家長覺得意猶未盡了，是不是也給自己來個比賽，也送個簽名海報啥的？

    這時孫藍藍班級的班主任發現學生和家長都沒回教室，以為出什麽事情，跑來帶人了。

    果然校領導臉色不好，但別人卻都滿麵春光啊！

    納悶啊！

    班主任和藹地說：“出來站隊回教室！”

    孩子們就算不想走，也不行啊。

    家長就算不想走也不行啊！因為那是班主任啊，不是音樂老師啊！

    ……

    申林坐在回製作公司的車上，手上拿著的是孩子們選出來的卡通畫。

    但這幅畫也不是完全製作完成的定稿，還有幾塊色彩沒有上去。

    他在努力回憶那個世界廣告上的內容。

    你說說，誰會看廣告看的這麽細致？連廣告上動畫人物的衣服顏色都記得？

    但現在的申林，就要努力回憶出來。

    隻是沒有係統的穿越主角，能力還是有點渣啊！

    製作公司中，任靜忙著看流程，還要接電話指揮公司其它的事情，而吳文軒沒事可幹，真的是都等膩歪了。

    於是他問任靜：“申林腦白金的設計方案在哪？”

    任靜蹙著眉頭思考了一下，然後搖搖頭說：“他沒做。”

    靠，啥？設計方案沒做？就做出六張老頭老太太卡通畫？而這，侍玉柱就給兩千萬？

    人傻錢多？

    怎麽可能！侍玉柱那人，高智商商人，絕對不可能做虧本買賣，這不會是裏麵憋著什麽壞吧？

    但吳文軒這就不好再問任靜了，因為要是憋著壞，也應該為了任靜這樣的美人，還能圖申林啥啊？

    難道還能就是想花錢買你出個笑話？

    不可能！

    於是他不停地看腕上的手表。

    可申林沒等來，結果等來了梁博，後麵還跟著一位長相真得不敢恭維的男人。

    他進房間一見裏麵是吳文軒和任靜，笑得露出牙齦說：“俺得親娘哎，都是大明星呀！”

    梁博尷尬地說：“俺，呸，我簽的歌手，歌手，呂波。”

    但他心想的是，這位真的跟自己無關，是申林讓自己簽的，是真滴。

    吳文軒和任靜不是以貌取人的人，點頭笑了一下，就該幹嘛幹嘛了。

    梁博更是尷尬了。

    跟著來的酒吧歌手，不對，現在是出過單曲的酒吧歌手呂波，完全不覺得尷尬，還是滿臉的自信。

    梁博見申林不在，為了緩解這份尷尬，掏出手機翻開微博。

    手指一刷新，“卟嘟”，彈出了關於一首歌的微薄信息。

    梁博也沒在意，又一刷新，“卟嘟”又是一個同樣的。

    這下梁博好奇了，是什麽這麽有緣？

    打開一看，標題上寫著是一首兒歌。

    兒歌有啥好聽的，不都是老生常談的嘛！

    但他往後再一看題目，是《讓我們蕩起雙槳》。咦？很有畫麵感啊！

    隻是不知道詞曲到底怎麽樣。

    再往下看，下麵還真有一大段的歌詞，但沒有譜子。

    梁博在苦練詞曲，想要向申林靠近，於是不管好壞，準備耐著心思去看看歌詞。

    這一看不要緊，天啊，這詞功力居然這麽厚？

    這要不是上麵寫著是兒歌，他絕對不會當成兒歌來看。

    這詞太抓人了。

    意境還有內涵，都有啊，而且還都是上乘啊！

    這，這，又出了一位和申林媲美的人才？還是哪位大師又出手了？

    這還真是出人才的時代啊！

    隻是不知道曲子寫得怎麽樣？

    咦，下麵還有視頻，從截圖上看，好像是拍的學生在教室唱這歌的畫麵。

    手機畫麵不清楚，而且隻是對著站著的孩子的後腦勺，完全看不清前麵講台上的人。

    梁博沒忍住好奇心，點開了視頻播放按鍵。

    鋼琴加吉他的伴奏，沒啥新意。

    但就是一個前奏，梁博就被吸引住了，居然這麽好？

    完全沒有少兒的幼稚感啊！

    要演唱的孩子應該也就是四五年級的學生吧？處在變聲期前，音色最好的階段，不知道到底怎麽樣？

    梁博想著。

    前奏過後，孩子們一開始唱，梁博覺得自己真的是被震撼到了，這簡直是難以遇見的好作品啊。

    就算不放在兒歌裏麵，就是放在整個曲種之中，也是不可多得佳作啊！

    這還真出現可以和申林媲美的詞曲作者了？不不，大師的也是可能的。

    梁博使勁扒拉著視頻，希望能放大，希望看清楚孩子校服上的標誌。

    這應該是趁著學生上課偷拍的，看不見老師，也看不清校服的標誌。

    隻是巧了，在視頻結束前，有個孩子突然的轉了一下身體，他胸前的標誌模模糊糊出現了。

    梁博使勁辨認，終於發現上麵可能是“育才”兩個字。

    欣喜過旺的梁博說：“這育才小學，難道有能人去了？”

    梁博剛才放視頻的時候，聲音調得很小，怕打擾任靜工作。

    但任靜聽說梁博說“育才小學”，想到了申林現在就在那啊。

    於是說：“申林也是去那裏了，應該快回來了，出什麽人才了？”

    梁博心裏咯噔了一下，這申林在？

    不會吧？這麽巧？

    梁博又低下頭，扒拉視頻。

    吳文軒自己呆著無聊，也過來看梁博在幹嘛，總比和那位自負歌手聊天要強。

    梁博再次確認了一下，上麵有男老師是彈吉他的，但不能辨認出是誰。

    他有種強烈的預感，應該跟申林有關。

    吳文軒見是看視頻，於是把梁博手機聲音給調大了不少，可歌聲一入耳，還看什麽視頻，光是歌聲就讓他醉了。

    而一直在工作連頭都不抬的任靜，也是放下手中的資料，身心都沉浸在歌聲中了。

    顯然這些孩子不是專業的少兒合唱團，也沒有什麽和聲組合，但就是這些孩子，用最本真的聲音，讓任靜似乎回到了那個無憂無慮，在公園和小朋友遊玩的日子。

    這就是詞曲的功勞了。

    “俺的老天爺哎，這歌行呐，真不孬啊！”呂波也是被吸引住了。

    歌曲應該不隻是兩段，應該還有，但視頻隻是錄了兩段。

    或者是學生這時，也就學了兩段。

    吳文軒也看到最後學生胸前校服的標誌了。

    “還真是育才小學，申林下午也去了，這視頻啥時候的？”吳文軒問道。

    梁博看了一下微薄上的時間。

    剛剛一個多小時前發出來的，不過不一定就是視頻錄製的時間。

    “你說申林會不會和上音樂課的老師遇上？”梁博問道。

    吳文軒搖搖頭說：“不可能，他去看藍藍了，而且是帶著畫去的，所以除非他走錯教室，不然他絕對是去了美術教室才對。”

    美術教室？

    梁博想不出他是去幹嗎了？

    要是遇不到，那就遺憾了。

    不是讓自己來給腦白金做廣告配樂的嘛，他去看孫藍藍幹嘛？

    隻是忽然他發現了下麵樓主留言了，我靠，原來真是他啊！