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    12月底，林子軒收到了一個邀請。

    讓他參加於1926年1月1日舉行的全國國語大會，大會將在北平和上海兩地同時召開。

    這其實是一次對國語普及的宣傳活動。

    國語也叫做現代標準漢語，由國家發布政令在全國推行的一種通用語言。

    在古代叫做官話，在後世叫做普通話。

    在中國這種各地方言互不相通的情況下，想要順暢的交流推行國語極為必要。

    如此就要先統一漢語發音的問題。

    1909年，清政府設立了“國語編審委員會”，將當時通用的官話正式命名為國語。

    1911年，民國政府成立後，“中國讀音統一會”製定了被稱為老國音的國音係統，確定了以“京音為主，兼顧南北”的國音。

    1919年 4月21日，北洋政府成立了“國語統一籌備會”，專門負責此事。

    下麵設有“漢字省體委員會”、“國語羅馬字拚音研究委員會”、“審音委員會”、“國語辭典委員會”和“國語辭典編纂處”等機構。

    可以說，和國語有關的事項都歸這個機構負責，包括學校裏的國語教材。

    這些年為了一個漢語注音的問題各方鬧得不可開交。

    這牽扯到在小學裏的語音教學問題，1920年國語推行不到兩年就爆發一場名為“京國之爭”的爭論，也就是北京方言和國語注音的異同。

    最終確認了以北京方言為基礎的注音方案。

    但這還不算完，這個時代最不缺少的就是革新家，他們對於漢語注音提出了各種方案。

    有些人甚至自己造出來一種注音方案。

    在中國，想要辦成一件事就要開會討論。

    這一討論就過了幾年的時間，各方依舊爭論不休，這些人都是語言大家，傲氣的很，都認為自己的方案才是最好的。

    雖然還沒有最終結果，卻也取得了一些進展。出版了不少論著，賺了不少稿費。

    林子軒對此不怎麽關注，他甚至都沒想起他也寫過一本《林氏漢語拚音方案》。

    他那時是為了到美國打官司，匆匆的把後世的小學語文課本給抄寫了出來。製定了一套漢語拚音方案。

    不過，他寫的那套漢語拚音方案可是後世無數語言學家智慧的結晶。

    別看是小學課本，能夠在全國推廣的小學課本怎麽可能簡單，這可是一個國家教育的根基，絕對是經過無數討論和研究的成果。

    所以。他的那套方案算是最為成熟和完善的方案。

    隻是林子軒平時較為低調，在官司結束後他就忘掉這件事，不像其他人四處宣傳和兜售自己的注音方案。

    就這樣，《林氏漢語拚音方案》一直沒有得到足夠的重視。

    這一次，林子軒去了一趟歐美等國，引起了國內媒體的關注，甚至都討論林子軒什麽時候獲得諾貝爾文學獎了。

    有人就想起林子軒還是一位語言學家，寫過一本《林氏漢語拚音方案》。

    等到這本拚音方案被提交到國語統一籌備會的時候，那些語言學家才發覺這種拚音方案的簡潔方便之處，連聲調都有標注。

    可謂是簡單易懂。無論對於學校教學還是推廣都比他們那種不成熟的方案好上很多。

    這並不是說這些語言學家沒有真本事，他們也是才華橫溢之輩。

    但漢語注音的研究和演變需要時間，林子軒提出的方案來自後世，正是在這些人研究的基礎上改善而成。

    有人的地方就有江湖，不少學者對這份《林氏漢語拚音方案》故意挑刺，指出不足。

    這畢竟是一個能夠在曆史上留名的事情，漢語拚音的奠基人，這種名號誰不想當。

    教育是功在當今，利在千秋的事情，漢語拚音每個中國人都要學習。以後提到漢語拚音就會說這是誰誰誰發明的，這就是青史留名。

    這同樣是這些人爭來爭去的原因。

    他們當然是在為中國文化做貢獻，但也會有名利之心。

    不過那些人畢竟是少數，大多數語言學家還是公允的。認可了林子軒的拚音方案，覺得可以用這個方案和現行的《注音字母》對照著來用，逐步推廣。

    國語統一籌備會準備把這個提案呈交給教育部，並刊載在《國語月刊》上大力宣傳。

    那時林子軒還在國外，行蹤不定，所以沒有人通知他。

    在解決了國語注音之後。又一個問題困擾著這些語言學家，那就是白話文的推廣問題。

    雖然白話文推廣了這麽些年，但大部分作家寫作的時候文章中還是帶有“之乎者也”這樣的句式，即便是魯訊和胡拾這樣的大家也不例外。

    他們這一代人幼年時接受私塾教育，骨子裏改不掉這種習慣。

    魯訊在日本留學，文章裏有時候會出現日式的句法，這就是教育造成的影響。

    這時候不少人發現林子軒寫的通俗小說白話文運用純熟，沒有出現文言和白話摻雜的問題，而且他的武俠小說對於白話文的推廣起到了極大的作用。

    百姓喜歡看林子軒的武俠小說，如此就相當於推廣了白話文。

    有人對此頗為不解，一打聽才知道林子軒沒有接受過私塾教育。

    他是在租界虹口愛國小學接受的幼年教育，這就難怪寫作時不帶文言了。

    可正是這樣教育背景的人竟然寫出了像是《沁園春雪》那樣氣勢磅礴的古詞。

    最後，他們無奈的得出結論，真是能人無所不能啊！

    說實話，以前林子軒寫的通俗小說被人批成沒有文采，通篇大白話，現在則被人推崇，認為對白話文的推廣做出了貢獻。

    之所以前後反差這麽大，根本原因是因為林子軒在文壇的地位提升了，他成了權威。

    如果還是剛穿越那會的林子軒，就算是把《林氏漢語拚音方案》寫的再出彩，也不會引起重視，甚至還會被批判。

    正如那時候一大批人攻擊他的小說一樣。

    成了權威之後，就有了光環，好像廟裏的神像，受人敬仰。

    這就是現實。

    然而，不管怎麽說，《林氏漢語拚音方案》即將成為全國小學的教材，這個漢語拚音奠基人的名頭是跑不掉了。

    加上新詩的奠基人，流行歌曲的奠基人，這是第三個奠基人了。

    林子軒將在奠基人的道路上越走越遠。(~^~)手機用戶請訪問http://