來到雨隱忍者村的第二天，明日奈等人就在雨隱忍者的帶領之下，與忍者學校的年輕忍者見麵。以雨隱忍者村的規模，自然建立不出完善的教育體係，與木葉忍者村相比，隻有一棟教學樓，論大小，還不如木葉忍者村裏最小的那一棟。

    戰國時期大部分的忍者家族都流入到五大國那邊，少部分的才會到這些小國這裏，而雨之國的環境惡劣，來到這裏的忍者家族少得可憐，其所招募的學生大多是孤苦無依且體質不錯的學生。

    即便如此，這些學生的質量也算不上好，實力有限，明日奈等人很快就跟這些年輕忍者互相練習的過程中認知到這一點。

    如前麵所說，雨隱忍者保留著的是那種傳統的作戰風格，並不追求破壞力多麽強大的忍術，對於三身術、幻術等迷惑、牽製的忍術多有涉及，像是五行遁術，隻要求力量足夠即可，要是太過厲害，以他們的查克拉也不足以使出。

    像明日奈這個年紀的孩子，查克拉並不足以使用多少的忍術，除非有著特殊的血繼限界傳承，譬如明日奈的身上就有著千手家族的血統，如果她隻有風森家的血統，能使出五次c級忍術就已經很厲害了。

    所以說，為什麽忍者要注重體術的基本功，在鍛煉身體能力以及反應能力的同時，也是考慮年少的時候，查克拉不夠使用太多忍術，因此戰鬥過程中體術占大頭。

    雖然在雨之國這種常年降雨的環境裏，使用水遁忍術的查克拉要比無水環境要少，但這些年輕忍者還是用不了多少的水遁忍術，他們基本上都打算當作殺手鐧來使用，因此，在練習中使用比較多的，就是查克拉消耗較少的三身術與幻術，其他的都以體術應對。

    然而，因為過去的那些傳統，雨隱忍者注重的就是一擊刺殺，對於長時間的體術對決，並沒有多少研究，一開始靠著幻術讓木葉忍者吃了些虧，但很快就被找出弱點，進而反製。

    明日奈握著練習用的忍刀，輕鬆閃開背後的偷襲，隨著步伐的移動，一擊正中那位雨隱忍者的腿，讓他的身體不由得跪倒在地，還沒來得及起身，刀尖就已經抵在他的脖子上。

    “……我輸了。”那位雨隱忍者身體微微一僵，隨即頹然坐倒，說。

    “辛苦了。”明日奈禮貌地回答了一句，便將忍刀收了回來。

    木葉忍者的交換生名義上是來這裏學習的，但實際上，每個人都知道半藏的意思是讓木葉忍者指導雨隱忍者，因此，木葉忍者在跟雨隱忍者的對練中，就是在指導雨隱忍者，找出他們身上的弱點，加以針對，進而令他們明白如何去改進。

    “你的動作還是不夠快，中間有些多餘的動作，你應該好好改一下。”明日奈說到這裏，卻見到那位雨隱忍者坐在地上一動不動的，微微蹙眉，問“你怎麽了？”

    “算了，你還是別浪費力氣了。”這位雨隱忍者神情頹然，好似自暴自棄，身體放鬆，說“我不可能贏過你的，不管練習多少次都一樣，還是算了吧。”

    “為什麽你會這麽想？”明日奈沒想到對方會是這個樣子的，沉吟片刻，就在這位雨隱忍者的身邊坐下來。

    這位雨隱忍者的名字叫作丸太，一個非常普通的名字，就如他的出身，他是被雨隱忍者村給收養的孤兒，因為體質還算不錯，就算是在孤兒院那樣惡劣的環境裏，也活了下來，被認為擁有忍者的資質，送到雨隱忍者村的學校裏學習。

    丸太一度以為在成為雨隱忍者之後就可以改變自己的命運，不必像過去那樣隨波逐流，但他後來發現自己在雨隱忍者村裏還是那個樣子，什麽也影響不了，前首領貝薩與現任首領半藏之間的爭端，他隻能在一旁看著。

    丸太自我安慰說是自己太年輕，實力自然不如這些年長的忍者，但將來自己一定可以有所作為，之後聽說木葉忍者就會有交換生到這裏，他覺得這就是自己好好表現的機會。

    看到與自己對練的木葉忍者是一個女孩，而且體態看上去頗為單薄，丸太便覺得對方不是什麽厲害的人，生活在雨之國這個封閉的地方，他自然無法理解女忍者究竟能強大到什麽地步，根據他的經驗，女忍者就隻能幹些輔助的工作，是做不了真正的主力。

    但是，丸太卻沒想到，這個女忍者的速度非常快，不止是如此，看上去單薄的身體，還擁有著強大的爆發力，隻是忍具之間的碰撞，就讓他的雙手發麻，差點握不住忍具。

    而學習到的的雨隱秘術也沒能起到迷惑對方的作用，對方輕輕鬆鬆就識破自己的障眼法，簡簡單單的一擊，就令自己失去戰鬥的能力。

    這個情況嚴重打擊了丸太的積極性，在多次失敗之後，他對自己感到非常失望，居然連一個弱女子都贏不了，將來怎麽能成為雨隱忍者村裏響當當的人物，於是，在對方指導的時候，丸太充耳不聞，沉浸在失敗的挫折中。

    “為什麽？之前的戰鬥還不能說明什麽嗎，你應該是木葉忍者村裏的天才吧，像我這種普通人，是不可能贏得，你也就沒必要一一說明。”丸太長長的歎了一口氣。

    明日奈微微皺眉，像丸太這種情況，她在忍者學校的時候也有看見過，那些平民出身的忍者中，固然有著資質傑出的，但大部分都是普通人，實力提升有限，不能跟家族忍者對比，因此，往往會出現一些自暴自棄的人。

    而忍者學校的措施是對於這些學生進行心理指導，並以分科製度彌補，從另一方麵挖掘那些平民的能力，這些人或許在戰鬥方麵沒那麽有天賦，但是在其他地方或多或少都有一些，也就給他們希望，而心理治療的輔助也起到很大的作用。

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