李華勇等人抵達申城後的第3天，濟同大學“土木工程防災實驗室”，這是一個國家級的重點實驗室，錢教授正帶領一幫研究生在忙碌。

    五，六位研究生圍成一圈，在那裏寫寫算算畫畫，而老錢則背著手，在實驗室裏來回踱步。

    老錢的表情看上去有點糾結，好像遇到了什麽問題，他一邊來回踱步一邊念叨；

    “這怎麽可能？這怎麽可能！”

    不要搞錯，並不是他發現“倒椎法”有什麽問題，事實上當錢教授第一次完整看完整個方案後，他就被這個方案的巧妙設計所傾倒，憑直覺他就知道方案可行。

    而對於整個方案的安全性論證，同樣沒有遇到任何障礙，畢竟是國家級的實驗室啊，錢教授的團隊隻用了不到一天半的時間，就完全從理論上證明了這種施工方法的安全性和可行性。

    現在真正讓老錢糾結的是最後一項：方案優化問題。

    就在老錢來回踱步的時候，一位戴副眼鏡的青年人站起身來，這位想必應該是雷雨彤的師兄，姑且叫他“師兄甲”。

    “師兄甲”來到老錢身邊：“錢教授，您看看我這樣修改”

    老錢接過“師兄甲”遞過來的圖紙，僅僅兩分鍾後：

    “嗯，我理解你加大這個鋼作業平台的意圖，這樣做貌似增加了安全係數，但是你想過這個鋼平台的提升問題嗎？照你這樣設計，這得用多粗的鋼絞線才能拉動這麽大一個家夥？還有你的這個大家夥的支撐問題你準備怎麽解決？你準備選擇在什麽地方？這個地方需要受多大的力？你呀你，你再去翻看一下人家原來的方案吧，你這到底是優化人家的方案還是劣化人家的方案呢？”

    “師兄甲”被老錢一連串的反問句問得臉紅耳赤：

    “我，我再回去想想。”

    “師兄甲”敗退，“師兄乙”頂了上來。

    錢教授的舌頭越來越毒：“你這是，我現在懷疑你根本就沒有弄懂人家這個設計的精髓，倒椎倒椎，人家之所以把這種工法稱為倒椎，其核心思路就是把鋼組構成盒狀，形似一個椎體，然後內灌注混凝土。做工程不是想當然啊，我反複跟你們說過多次。我現在問你，你可以想象一下假如施工時候真采用這種工法，那麽具體實施時最大的難點是什麽？”

    “好像，好像灌注混凝土是一個很大難點。”

    “就是啊！那你再把你的修改和人家原方案比較一下，人家是千方百計的考慮如何方便澆築混凝土，而你呢、說得不好聽一點，你這是千方百計增加混凝土施工的難度。就這樣的東西你也好意思拿出來見人？”

    “師兄乙”同樣華麗的敗退，緊接著“師兄丙”，“師兄丁”

    這就是老錢之所以糾結的原因了，沒有開始做方案優化不知道，等到真正展開這步工作後，竟然發現李華勇等人遞交的原方案優無可優。

    一個已經被論證安全可靠確實可行，並且已經無法再繼續優化的方案這意味著什麽？這意味著人家以前這個就已經是最佳方案！

    老錢心裏那個糾結啊，優秀的工法他不是沒見過，隻是想到如此優秀的工法居然是出自一位“華清”畢業生之手，還有旁邊那位貌似憨厚老實人畜無害的年青工人，知道這兩位就是這種工法的主要設計者之後，老錢自己都不知道為什麽，總覺心裏堵得難受。

    “小李呢？華夏建總的那個小李現在在什麽地方？誰去把他請過來，我有點事情想和他交流交流。”

    “師兄甲乙丙丁”一個個麵麵相覷，不是因為他們聽到錢教授居然用上“交流”一詞，更主要是因為李華勇和李二愣子都是姓李呀，大家搞不清楚老錢說的是哪一個。

    “是華清的李師兄嗎？他今天好像又去了文遠樓，要不我現在就去喊他。”

    老錢把眼一瞪：

    “喊他做什麽？這兩天大家接觸，你們難道沒有發現那位工人才是設計這個工法的靈魂人物嗎？我有一種感覺，他對這種工法的理解，可比那位華清畢業生透徹多了。因此我沒猜錯的話，這位應該才是這種工法的主要設計者。”

    “師兄甲乙丙丁”們再次一個個麵麵相覷。老錢的話簡直顛覆了他們的人生觀。

    要論證一種工法的安全性，當然要有具體對象，離不開具體的施工圖紙。

    而中銀大廈現在還在投標，李華勇等人是不可能把那麽多圖紙帶到申城來的，在這個年代甚至連電子版都沒有。因此這幾天錢教授等人在忙的時候，李華勇和李二愣子也沒有閑著，他們還需要提供很多施工圖紙的具體參數，以供論證所用。

    好在李華勇早有準備，他在出發之前就把準備工作做好，把他認為可能用得上的設計參數記了厚厚一本筆記本帶到申城。因此在這幾天，無論是錢教授還是“師兄甲乙丙丁”，都和李華勇以及李二愣子有過接觸。

    可接觸歸接觸，現在老錢居然說李華勇可能才是這個工法的主要設計者，這當然完全出乎“師兄甲乙丙丁”們的意料。

    “對了他們今天在幹什麽？怎麽沒過來？”老錢又追問一句。

    “華清的李師兄今天在給一二年級的同學作報告呢。”

    “師兄甲”解釋道：“他們來了以後，學校才了解到他們倆居然還參與了“鵬城世貿”的建設，是“三天一層”最前線的見證者。咱們土木係知道這個情況後，就決定請他們做一個報告，給低年級的同學講講具體的施工實例。”

    “哦，還有這種事啊？”

    老錢嘴角掛起一絲笑意：“聽聽一線人員講講具體施工，這個辦法很好，很有必要，不僅是低年級的要聽，我認為你們更要聽。既然這樣，反正隻靠我們這些人的話，我認為這個方案已經優化不了，那我們就去聽聽他們的報告吧。都去都去，我也要去。”