包局來給了白玉堂一份文件,說是有新任務。
    白玉堂打開看了看，不解，“校園暴力？”
    展昭也湊過去看,“不是凶案？”
    白玉堂就有些為難地瞧著包局。
    包局回瞪他一眼，“幹嘛？不滿意啊？”
    白玉堂指著文件,“這不是盧方的活麽？”
    “盧方哪兒有你們紅啊。”包局似笑非笑地反問，“你們sci都混成網紅了，這不是受年輕人歡迎麽！”
    白玉堂有些嫌棄,展昭拿過文件夾翻看,還挺吃驚,“現在一年這麽多校園暴力事件啊？”
    “所以說，犯罪的苗頭要扼殺掉！”包局說，“校方要開展一些反對校園暴力的活動，希望我們幫忙，整個警局你們最閑。”
    包局一句話，sci眾人備受打擊哪裏閑了？
    “總之，校園暴力危害巨大,你們給我去好處理,尤其是你！”包拯邊說，邊一指展昭，“那些實施霸淩的學生有法律懲戒,但那些被霸淩的,需要你這種專家去心理疏導！這幾受霸淩學生都有不敢出門上學的情況，你給我上門去家訪！”
    包局指了指眾人,“這叫回饋社會，盡成年人義務！”
    說完，局長伸手拿了一塊糕點,邊吃邊走了。
    眾人都眯著眼睛在後頭瞧著自己明明就有，還來吃我們這份……哼！
    想罷，一起伸手，瓜分了桌上剩下的糕點。
    ……
    白玉堂和展昭仔細分析了一下文件，包拯給他們的任務主要兩個，一個是關於安全方麵的講座，教學生遇到欺淩的時候如何求助；另一個是給一些遭受了欺淩的同學做心理疏導。
    白玉堂把第一項任務交給了趙虎和馬漢，他倆一動一靜的，就跟講相聲一樣去講，可能更容易被學生接受，還派了白馳幫他倆寫稿子打輔助。
    而他和展昭則是負責第二項，跑一下學生家裏，給幾個心理問題比較嚴重的學生做疏導。
    安排妥當，眾人分頭行動。
    白玉堂和展昭不可能直接自己就跑去學生家裏，他們還要去學校接一位相關方麵的負責人，一起去家訪。
    白玉堂也有些無奈，“我們不是查連環殺人犯的麽，怎麽變成跑去家訪了？”
    “表示最近連環殺人狂有所收斂，壞人變少了。”展昭翻看著資料，邊說，“現代科技發展太快，可以用於刑偵方麵的輔助手段越來越多，係統的刑偵學也發展的越來越完善，做壞人難度越來越高了。但問題是大惡少了，小惡卻開始增加……”
    邊說，邊拍著手裏這個文件夾，“瞧瞧！這都什麽跟什麽呀！才十幾歲就開始有組織犯罪了！威脅暴力誹謗訛詐一條龍啊，都哪兒學來的，這心思哪怕花在打遊戲上也比欺負人強呀。”
    白玉堂開著車先去學校接老師，邊聽著副駕駛上展昭絮絮叨叨吐槽社會問題。
    剛到學校附近，正找地方停車，展昭突然，“咦”了一聲。
    白玉堂停下車，不解地看他，“怎麽了？”
    “剛才趙虎講那個，就兩個女生去看電影一個女生被車撞了的案子。”展昭從文件夾裏取出一份案例，“這個案子感覺有點像，不知道是不是同一個事件。”
    “那個不是看電影嚇到了麽？也算校園暴力？”白玉堂不解。
    “嗯……”展昭也鬧不明白。
    兩人從車上下來，走出停車場想要進學校，就看到不遠處，一輛車子前圍著一群學生。
    這群學生目測都是中學生，有背著書包的有拿著水壺的有舉著手機的，正圍著一輛車的車前蓋轉悠。
    展昭和白玉堂對視了一眼，走過去一看，就覺得這個場麵有些奇妙。
    幾個學生圍著車前蓋敲打啊，而車子裏傳來小貓“喵喵”的叫聲。
    在旁邊不遠處的草叢裏，還躲著一隻大貓，正對著這邊發出“嗚嗚”的聲音。
    “你們在幹嘛？”白玉堂不解地問。
    幾個學生回頭看到大人，就七嘴八舌地說。
    “叔叔，有隻小貓鑽到這個車子前蓋裏了！”
    “貓媽媽救不出小貓了！”
    展昭有些不解，“為什麽小貓會爬進車前蓋裏？”
    學生們說，他們剛才看到貓媽媽叼著小貓鑽進了車底下，後來他們跑過來看，發現貓媽媽跑掉了，小貓好像是鑽進車前蓋裏出不來了。
    還有幾個學生對著遠處的大貓喊“你別急啊！我們幫你把小貓救出來。”
    “叔叔！你能打電話叫車主來麽？”
    “對啊，打開車前蓋能把小貓救出來！“
    白玉堂看了看這群學生，示意他們，“來。”
    幾個學生不解。
    白玉堂對他們一指大概十米開外，“去那邊站著。”
    一群學生沒明白，不過還是跟著展昭和白玉堂走到了遠處。
    白玉堂示意他們，“都捂上嘴，不準出聲。”
    幾個學生彼此看了看，都不出聲了。
    等了那麽一會兒，就見那隻大貓悄悄從草叢裏跑了出來。
    “啊……“
    一個學生剛想喊，白玉堂示意他們噓！
    就見大貓小心翼翼鑽進了車底。
    等了一會兒，那隻小貓就又從底盤鑽了出來，大貓叼起小貓，飛快竄進了草叢，消失不見了。
    幾個學生彼此看了看，都抬頭看白玉堂。
    白玉堂指了指那輛車，“那隻大貓帶著小貓過馬路，看到你們一群人，情急之下，讓小貓躲進了車底盤的洞裏，換句話說，大貓小貓其實是在躲避你們。”
    “啊？！”
    一群學生都嚷嚷，“我們沒有惡意的……”
    白玉堂示意他們都別吵了，“野生動物感受不到你們的愛意的，也不享受你們的圍觀，對於他們來說你們都是潛在威脅，所以對待它們最好的方法就是不要去打擾。還有啊，帶著小貓的母貓是想當凶猛的，靠近的話很可能會被襲擊，明白沒？”
    “哦……知道了。”
    幾個學生都對兩人擺擺手走了。
    展昭微笑對他們擺手。
    幾個學生邊走邊小聲議論。
    “唉，那個白衣服的好帥不過好凶！”
    “就是啊！凶死了！”
    “旁邊藍衣服那個比較好。”
    “嗯！”
    ……
    展昭忍著笑看白玉堂。
    白玉堂有些無語地搖了搖頭。
    “表示共情教育做的不錯。”展昭邊跟白玉堂繼續往學校走邊說，“意願是好的，就是缺乏常識。城市裏的野生動物長期保持著高警覺性，對於四周圍的環境是不信任的。而城市裏的孩子卻長期生活在父母的保護中，並且享受著較高的基礎服務，警覺性相對較低。這種情況其實就催生出了矛盾，簡單點說就是我是為你好，但你覺得我想害你。生存環境的不同導致思維模式不同，思維模式不同導致矛盾，矛盾就會引起衝突。很多矛盾都是因為誤解產生的，而衝突一旦升級就會引發暴力和對立，最終形成仇恨……”
    從停車場走到校門口短短十分鍾，展昭從心理學延伸到社會學再到人文學，巴拉巴拉說得白玉堂都有些瞌睡了。
    白玉堂無語搖頭，腹誹不就是這幫學生都沒養過貓而已麽……哪有貓鑽進洞裏出不來的，都是害怕了不出來，又不是魯班那麽肥會被卡主。
    展昭瞧了他一眼，“你剛是不是吐槽魯班了？”
    ……
    到校門口的時候，一位戴著眼鏡，斯斯文文的阿姨已經在等著他倆了。
    雙方介紹了一下，這位阿姨叫陳玫，是負責心理方麵的輔導老師，本身也是心理學專業，看到展昭還挺激動偶像！
    雙方客氣了幾句之後，陳老師開門見山地說，這次其實是她主動跟學校申請的。本來學校也就是請警方來講講課，不過她跟盧方聯係的時候，說想請sci來幫忙，盧方請示了包局之後，包局竟然答應了，她也覺得很驚喜。
    白玉堂和展昭對視了一眼，也有些不解是這位老師專門要求的？
    兩人跟著陳老師一起先去了一趟她的辦公室。
    陳老師在路上給兩人介紹了一些情況，“我們是重點中學，學生的學業本來就很緊，說實話也沒多少時間搞欺淩什麽的，念書都來不及。”
    展昭和白玉堂卻不解，“可是資料上，你們學校好幾起事件都是引起了比較嚴重的傷害，都是暴力事件。”
    “唉。”陳老師歎了口氣，“可這些事件，全是在這半年內發生的。”
    展昭和白玉堂都問，“以前沒有的麽？”
    陳老師搖頭，“以前最多偶爾有學生吵吵架，但這次感覺是突然發生了一連串事件，就很奇怪。”
    展昭將剛才他抽出來的那份，和趙虎說的看電影撞鬼那件事很接近的文件，問陳老師，“這個女生，是不是就是最近傳的很凶那個看電影見鬼事件的受害者？”
    “對！”陳老師一臉的驚訝，“你們知道這件事啊？”
    展昭和白玉堂對視了一眼這不是巧了麽，剛剛知道的。
    “這幾個受害的學生，到目前為止都受到了很大的心理影響，全都不敢來上學，甚至都不敢出臥室門。”陳老師有些激動地說，“他們都不同程度地受到了外傷，有從台階跌落的，有被車撞倒的，還有摔倒的。但問他們是誰欺負他們，他們都不說，還說說出來會被報複，那家長肯定會認為這是在學校被欺負了呀！但是我問了很多他們身邊的同學，都沒發現他們被誰盯上，我調查到現在，發現這些同學唯一的共同點，就是都看過那部電影，而且都是在看完電影後出事的！”
    白玉堂皺眉，“都是因為那部電影麽？”
    展昭就好奇問，“陳老師，你看過那部電影麽？”
    陳老師憋了半天，一跺腳，“我不敢看！”
    展昭和白玉堂都一愣，一時不知道該怎麽往下聊。
    陳老師臉通紅，“我……我從小就不敢看鬼片！”
    說完，陳老師打開辦公室抽屜，拿出了一張藍光盤來，交給展昭，“我買了！這片子肯定有問題！你們一定要看！”
    白玉堂無奈搖頭，展昭卻非常讚同陳老師的做法，點頭表揚，“人貴有自知之明，害怕就絕對不要看，這是完全正確的選擇，捉鬼什麽的，讓專業的來！”
    說完，展昭掏出手機，撥通了“長毛精”的電話，“喂？看片麽？恐怖的那種！”
    白玉堂扶額，這都哪跟哪兒啊……說好了處理校園暴力，一下子又變成捉鬼了……
    ……
    作者有話要說：關於老一輩以前故事的事情，一句兩句寫不完，單獨成個係列又會有很多跟sci重合，所以我決定這樣安排：
    sci一直以來的故事都是xxx凶手這種標題單卷，之後會加入xxx檔案這樣的標題單卷。
    檔案係列的就是查組織遺留舊案的，sci會跟趙爵的那個工作室合作調查，老一輩的人參與較多，會有很多過去的內容，以這種方式把過去講清楚。
    凶手係列的則是sci查的新案子。
    檔案和凶手係列會穿插進行。文章還是第六部第七部這樣連載。
    至於各種cp，會以番外形式出現，因為單獨成書篇幅不夠，內容也同樣有很多跟sci重合。
    校園篇我還要研究研究怎麽寫，盡量也以單卷的形式融入到係列裏。
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