“楚辭，你來講一下這道題。”

    高一班，地理老師李楠點名讓楚辭講題，楚辭當即從座位上站起來：“根據第一副圖……”

    全班所有人的注意力都集中在楚辭身上。

    幾個月之前，楚辭還是班裏的特殊存在，每天除了惹班主任生氣，就是惹其他老師生氣。現在，她卻成了班裏的學習標兵，其他同學學習的對象！

    等楚辭講完，李楠非常滿意：“講的很好，既分析除了解題思路，也排除了其他幾個錯誤選項，請坐。”

    楚辭坐下之後，兩位同桌都給她豎起大拇指。

    這道題是去年的高考原題，雖然是選擇題，但根據上一屆高三老師的反饋，考生的得分率不到百分之十，李楠老師剛剛已經把這個信息說出來，但楚辭不受影響，沉著冷靜地分析出來。明明是高一學生，從某種程度上說，她已經擁有了高三學生的應答能力。

    倒是楚辭，被誇獎之後挺不好意思。這道題目隻用到了高一的地理知識，其他重在理解分析。不管怎麽說，她的思維還是比真正的高一學生更加開闊，所以能夠在掌握基礎知識的情況下，規避掉許多明顯的陷阱。

    一轉眼，這節課就結束了。

    “下課。”

    “起立！”

    等師生相互道別後，班裏立刻熱鬧起來。

    “啊啊啊，明天就要考試了，我好緊張啊！”

    “不知道我能不能進化學前五百，班主任說我化學要是考不到前五百，沒有化學班會要我的！”

    “別聽他嚇唬你，你就是要學化學，他能把你怎麽樣？人家老師還能拒絕你進班嗷？”

    “人家可以把他攆出課堂！”

    “滾，不要敗壞老師名聲，人家隻會糟蹋你。”

    “哎呀，人家怕怕！”

    學生們笑著聊天，教室裏充滿了快活的氣氛。

    開學仿佛還在昨天，一轉眼，已經來到了期中考試。等這次考試過後，高一年級就會按照選科重新分班。在這期間，學校組織了好幾次針對性模擬考，大家對於自己的成績已經有了比較清晰的認識，對於如何選科，也基本定下來。

    最後一個影響因素，就是這次的考試成績。

    “學校真的太會玩了。”

    亭遠景趴在桌子上，滿臉寫著無奈：“到底是誰給了校長思路，讓他把小科最難的部分放到現在學的？”

    有些學生高一的時候擅長某些科目，但是後麵隨著學習的深入，學科難度加大，反而跟不上，聽不懂、學不會，也考不到分數。所以，校長直接給幾個學科組長布置任務，讓他們把各自學科比較難的部分內容放到前麵這一個月來學，很多學生被折磨的死去活來。

    當然，好處也非常明顯。

    有些人之前擔心自己學不來某一科目，現在忽然發現，其實比較難的內容也不過如此！還有些人之前自信能夠把某些科目學好，現在直接被現實狠狠地打醒……

    至於亭遠景，他就比較慘了。他是一個也沒學明白，一個也不會。短短的兩個月，他和楚辭之間拉開了巨大的差距。

    雖然楚辭也經常督促他，鼓勵他，但是……

    遊戲太好玩了！

    本章完