“不錯不錯，”老師連連點頭，讚賞道，“四皇子說的信將的確是其中一種。”

    “和煦聽聞有一種，名為大將，”陽和煦也開了口，嗓音之中仍舊有些沙啞，目光雖還是有種化不去的憂愁，但好歹在學業上，他沒有荒廢，總也是讓朱雪槿稍稍安了心，“遇見賢者虛心請教，對別人的意見從諫如流，能廣開言路，待人寬厚又不失剛直，勇敢果斷又富於計謀。”

    “八皇子說的這一種，是九種將領之中，老朽最欣賞的一種，”老師捋了捋胡子，笑笑道，“也是老夫希望各位皇子能夠成為的一種類型。”

    又是一段沉默，再沒有其他皇子開口後，陽寒麝這才開了口，語氣是一如既往的低沉，“身居高位但不盛氣淩人，功績卓著又不驕傲自大，賢德而不清高，謙讓比自己地位低的人，個性剛直又能包客他人，這樣的將帥是禮將；運用戰術高深莫測，足智多謀，身處逆境能轉禍為福，麵臨危險又知逢凶化吉，這樣的將帥是智將；身手矯捷，衝鋒陷陣時快如戰馬，氣慨豪壯，鬥誌昂揚能勝千夫，善於保衛國家，又擅長劍戟，這樣的將帥是步將；能攀高山，走險地，馳馬如風，身先士卒，銳不可擋，撤退時在隊伍後麵抵擋敵兵掩護他人，這樣的將帥是騎將；氣蓋三軍，所向無敵，對小的戰役小心謹慎不馬虎，麵對強大的敵人則愈戰愈勇，這樣的將帥是猛將。以上，總共九種將帥。”

    “大皇子驍勇善戰，分析的十分透徹，補充的也很完整，”老師看著陽寒麝的時候，雙眼都在放光；若論治國，老師的確是心偏向八皇子陽和煦的，但若論平天下，老師想都不用想，便覺陽寒麝一定是最佳人選。末了，老師轉過頭，望向朱雪槿，不忘說了句，“大皇子與大皇妃伉儷情深，曾一起出戰數次，次次皆是大勝而歸，甚至有一次是不費一兵一卒便大獲全勝，大皇子與大皇妃當真是天造地設的一對，也是我夏國的福音。”

    朱雪槿都不知道自己笑的有多尷尬，這個時候，她低垂著頭，不敢去與任何人對視。直到老師的話再度在耳旁響起，“大皇妃領兵打仗幾載，不如先對皇子們說一下，將帥領兵的要訣可好？”

    朱雪槿這會兒心亂如麻，深深吸了口氣，這才對著老師點點頭，望向皇子們的工夫，她刻意的跳過陽和煦，不敢與他對視，後道，“廣泛籠絡部下的人心，嚴格有關賞罰的規章和紀律，要具備文、武兩方麵的能力，剛柔並濟，精通禮、樂、詩、書，使自己在修身方麵達到仁義、智勇的內涵；領兵作戰時，命令士兵休息就應讓士兵象遊魚潛水一樣不出聲響，命令士兵出擊時就應讓士兵象奔跑中的獺一樣突躍飛奔，又快又猛，打亂敵人的陣營，切斷敵人的聯係，削弱敵人的勢力，揮動旌旗以顯示自己的威力並且讓士兵服從指揮，聽從調動，撤兵時部隊應象大山移動一樣穩重，整齊，進兵時則要疾如風雨，徹底地摧毀敗軍敗將，與敵交手則拿出虎一樣的猛勢。且，對待敵人，還要采取一些計謀。”朱雪槿說著，接過一側老師遞過來的茶盞，抿了一口，方才繼續道：

    “麵對緊急情況應該想辦法從容不迫，用小恩小惠誘敵進入設置好的圈套之中，想盡辦法打亂敵軍穩固整齊的陣勢，然後亂中取勝；對小心謹慎的敵軍要用計使他盲目驕傲起來，上下不一，用離間術打亂敵軍的內部團結；對異常強大的敵人想方設法地削弱他的力量，要使處境危險的敵人感到安寧以麻痹敵人，讓憂懼的敵人感到喜悅，使敵人疏忽起來；對投到我軍的戰俘要以懷柔的政策來對待，要使部下的冤屈有地方伸訴，扶持弱者，抑製氣勢淩人的部下；對有智謀的部下要盡全力親近他，用他做參謀；對巧言令色的小人要堅決打擊，獲得了戰利品要首先分給部下；另外，還要注意這樣幾點：如果敵人勢弱，就不必用全力去攻擊他，也不能因為自己軍隊力量強大就忽視了敵人，更不能以自己能力高強就驕傲自大，不能因為自己受寵就到部下那裏作威作福；對於整個戰事的進行，要先製定詳實的計劃，要有萬全的把握才能領兵出征。身為將帥作到了這些要求，嚴格號令，將士一定會積極作戰，在戰鬥中效命疆場。”

    “很好，很好。”作為老師都消化了半天的老者，提前拍了拍手，以誇獎朱雪槿教授的這些經驗。的確，非經曆過太多太多戰爭的人，不會有這樣多也這樣全麵的行軍經驗，這也的確值得底下這些錦衣玉食的皇子們好生學習。

    朱雪槿撓撓頭，有些不好意思的笑笑，道，“隻是素日裏跟著我爹，看他所作所為總結出來的，肯定還有不少瑕疵。皇子們就取其精魄去其糟粕，聽聽就是了。”

    “不，這是很好的經驗，值得我們所有人學習，”老師說著的工夫，朱雪槿忽的發現，所有皇子之中，唯獨陽寒麝在奮筆疾書，看起來是在努力的記載著她所說的話；朱雪槿正有些發怔的工夫，老師的問題再度拋了過來，“大皇妃，軍隊出師時要嚴格法律法令，詳細考慮各種細節。老朽曾經給皇子們說過七項應注意的問題，不知大皇妃可有賜教？”

    朱雪槿仔細的想了想，後謙卑的笑笑，道，“老師，我爹也曾與我說過這個，共十五項。”

    “願聞其詳。”老師微微睜大了眼，後倒是求知若渴的望著朱雪槿，想聽一聽自己所不清楚的那八項，究竟是什麽。

    朱雪槿清了清嗓子，開口道，“一是慮，要仔細地考慮、謀劃，探明敵人的所有情況；二是詰，盤問、追查，搜集敵人情報，並仔細判斷情報的真假；三是勇，見敵人陣勢威武強大的不退怯；四是廉，不為眼前小利所誘惑，以義為重；五是平，賞罰公正，公平合理；六是忍，忍辱負重，寄希望於未來更偉大的使命；七是寬，寬厚，寬宏大量，能包容他人；八是信，忠信、誠實，遵守諾言；九是敬，對有才德的人以禮相待；十是明，明白是非，不聽信攙言；十一是謹，嚴謹、慎重，不違禮不悖法；十二是仁，仁愛，能無微不至地關心、體貼下級官兵；十三是忠，忠誠報國，為了國家的利益，就是赴湯蹈火也在所不辭；十四是分，行為有分寸，守本分，做事情量力而行；十五是謀，足智多謀，能知己知彼。”

    “聽君一席話，勝讀十年書。”老師此時此刻，倒是真真兒對朱雪槿佩服的有些五體投地了；她明明是十幾歲的年紀，可腹內的才華，卻遠遠超過了身為夏國王宮之中所有皇子老師的自己；在這一刻，老師忽然體會到了何謂天外有天，人外有人；甚至不顧在一群皇子麵前，老師直接對著朱雪槿拱手彎腰行了大禮，這可是讓朱雪槿一下就懵了，扶老師起來的工夫，老師尚開口道，“老朽已過不惑之年，今日才與大皇妃相見，自是相見恨晚。若大皇妃不嫌棄，日後可否多多與老朽交流兵法方麵之經驗，老朽願認大皇妃為老師。”

    “這如何使得，雪槿萬萬承受不住。”朱雪槿也當真不知道怎麽辦了，把目光轉向陽寒麝，示意他幫幫忙的工夫，陽寒麝卻持筆，雙眼含笑的望著她，似是對她這樣不知所措的樣子，覺得好笑還來不及，又哪裏會幫她。

    陽和煦敏感的望著陽寒麝，又望了望朱雪槿，這樣的場景，對於不明所以的他看來，便是二人恩愛的表現；在他回憶之中，陽寒麝從未對哪個女子有過如此的表情，哪怕是他們最敬重的敬妃。這一刻，陽和煦的心受到了怎樣的打擊，他自己都無法言說，隻是覺得痛，可痛又能如何，這世上，唯有愛情是人無法左右的。

    盡管朱雪槿再三推辭，可老師卻抓住了這個機會，饒是已經下課了，其他皇子走的光了，唯獨留下陽寒麝、朱雪槿與老師三個的時候，老師依舊對著就要與陽寒麝一道離去的朱雪槿拱手，道，“大皇妃，老朽可否多請教幾個問題？”

    朱雪槿望了陽寒麝一眼，還未開口的工夫，陽寒麝已經接話道，“老師何須客氣，我將她帶來，便是來解答老師的疑惑。不過朱雪槿的話，老師也不必全信，聽著當笑話便是。”

    當笑話還要我那麽辛苦的說！朱雪槿才要白陽寒麝一眼的工夫，老師卻正兒八經的開了口，語氣中帶著嚴肅，對陽寒麝道，“大皇子，決計不可因為大皇子是女子而輕視了她，大皇妃的盛名在五國之間都鮮少遜於其父，再加上這幾場戰役，尤其是保衛閩國的那一役，大皇妃的名號已經響徹五國，不會再有任何人覺得女子不如男，大皇妃是當代巾幗不讓須眉的最好典型了。”

    聽著老師如此誇讚自己，還如此正經的說著，朱雪槿的臉倒是窘的有些紅了；她撓撓頭，後有些不好意思的對老師拱手道，“雪槿怎敢在老師麵前班門弄斧，不過老師有什麽疑問盡管提，雪槿可以說一說自己的想法。”

    “將才之事老朽已經完全明了，關於將器，即氣質與氣度，大皇妃有何心得？”老師說著，眼神之中帶著十分認真的望著朱雪槿；他覺得這個問題，朱雪槿的回答，會比所有書上幾載的都有用的多，畢竟她經曆的多了。

    朱雪槿摸著下巴想了想，後對著老師頷首，道，“將帥的氣質、氣度有不同，其本領、作用有大小之分。如果能察覺他人的奸詐，看到事物潛伏的危害、禍端，被部下所信服，這種將領為十夫之將，可以統領十人的隊伍。如果早起晚睡，整日為公事操勞，言辭謹慎小心，能傾聽部下的心聲，這種將領為百夫之將，可以統領百人的隊伍。為人耿直又深謀遠慮，勇猛善戰，這樣的將領是千夫之將，可以統領千人的隊伍。外表威武，內心蘊藏著豐富的感情，個性光明磊落，能了解別人的努力和辛苦，又能關心他人的饑寒情況，這種將領為萬夫之將，可以統領萬人的部隊。能舉賢能之人，進德修業不斷充實自己，連續不斷，為人忠誠、可信、寬容、大度，善於治理亂世，這樣的將領為十萬人之將，可以統領十萬人的部隊。能以仁愛之心待部下，又能使領國信服，曉天文，善處人際關係，知識地理，放眼四海之內，治家如同治國，治國如同治家，和諧圓滿，這樣的將領是天下之將，可以治理整個天下。可以治理天下之將，是大將中的大將，即使我們現在的王。”

    老師似乎消化了好一會兒，方才捋了捋胡須，道，“大皇妃的這番言辭，與老朽相知稍有差池；不過無妨，老朽回去之後，會自行修補這一方麵的知識。”

    “盡信書不如無書，”朱雪槿笑笑，道，“書中所言不一定全是真實，雪槿所言自然也不一定全是對的，孰對孰錯，還得有老師這樣的睿智之人來判斷才是。”

    “大皇妃謬讚了，”老師擺擺手，這一次，倒是轉過頭，對陽寒麝道，“大皇子可還記得老朽說過的，關於將帥如何編排軍隊之事？”

    “一字不敢遺忘，”陽寒麝恭恭敬敬的對老師打禮，後道，“不同的士兵，有不同的能力特點，應該使他們能充分發揮自己的特長，各盡其才，各盡其用。有的士兵武藝高強，喜歡對敵廝殺，願意獨立地與強勁對手較量，應把他們編在一個行列裏，這些人可以算的上是報國之士；有的士兵氣冠三軍，精力充沛，身手狡捷，應把他們編在一個行列裏，這些人可以算作是突擊隊；有的士兵行走快速而敏捷，象飛馳的馬一樣有威勢，應把他們編在一起，這此人可以組成前鋒隊；有的士兵善騎善射，箭術高超，百發百中，應把他們編在一起，這些人可以組成奇襲隊；有的士兵專門擅長射箭，是一流的射手，也應把他們編在一個行列裏，這些人可以組成射擊隊；有的士兵力大無比可以使用強有力的弓弩，即使射程比較遠也可以射中目標，應把他們編成一組，組成阻擊隊。這幾次與朱雪槿的出戰之中，老師的這些教誨令我受益良多，也該多多感謝您才是。”