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    李從璟得到嶺南平定的軍報後，把莫離和馮道都叫到了崇文殿，對他二人道：“閩地、嶺南平定的很快，符合我等當初的最好預期。盛唐疆域三百餘州，南部如今就剩下安南（安南都護府，交趾）一地，還有藩鎮割據。”
    “自劉氏盤踞嶺南，安南軍民被迫與中原隔絕，不複能朝見天顏，更兼飽受藩鎮之苦，可謂是民不聊生。如今，我大唐國勢日昌，大江南北重歸太平，安南民心豈不思歸？朕意，即令郭威發侍衛親軍一部南下，於年內進占螺城（交州），倘若有不臣之賊，悉數滅之！”
    “至於南詔（大理）......初，韋皋在西川，開清溪道以通群蠻，選群蠻子弟聚之成都，教以書、禮，學成則去，以其他子弟繼之，如是五十年，群蠻子弟學於成都者數千，而邊境亦安寧五十年......如是觀之，群蠻並非不可教化。而南詔既然受我大唐王化多年，便是我大唐子民，豈能不知忠君報國之道？既知忠君報國，官當至洛陽朝見於朕，以述其職，民當迎王師入境，以保地方安寧。”
    “令郭威，親帶侍衛親軍入南詔，倘若路遇賊人阻道，城有奸佞挾民，當謹記王師討逆賊、擊不臣之責！一朝南詔無事，則於此地設立大理行省。”
    說話完，李從璟問莫離和馮道，“諸卿可有異議？”
    兩人齊齊俯首道：“臣無異議。”
    大唐的西南邊患，主要就是南詔。
    因為其地西連蜀地、東連嶺南的緣故，昔年屢屢侵入蜀地的西川、嶺南的邕州等地，尤其是邕州，是大唐在嶺南防禦南詔的重鎮，更是四戰之地。而當南詔侵入嶺南邕州等地的時候，又多與安南的群蠻勾結，這就使得安南都護府時常受到破壞。
    平定南詔，才能徹底平定安南。
    三十多年前，漢人權臣鄭買嗣殺南詔王，數年後，鄭買嗣誅盡南詔王族八百人，建立大長和國。幾年前，大長和國滅於臣子之手，現在的南詔，國號大義寧，稱為大義寧國。
    午前，李從璟跟莫離等人在宮中議事，午後李從璟便出了宮，來到洛陽學院。
    洛陽學院建成於長興二年春，如今四年過去，第一批學生也該在這個冬天畢業。李從璟親自到學院來，是出席第一批學生的“畢業典禮”。
    學院承載了李從璟全麵發展大唐、推動曆史進程的希望，關係之大不是什麽“百年大計”“千年大計”就能形容的。
    在李從璟的設想中，學院學生除卻幫助大唐興盛百業，治理江山社稷，更重要的使命，乃是成為“推動時代進步的先鋒”。
    眼下談這些可能還為時過早，但數十年後，學院裏必然走出許多各行各業的頂尖人才，藝術家、政治家、工程師甚至科學家。
    一言以蔽之，西方大學裏培養出來的那些推動了社會進步、改變了社會麵貌的人才，李從璟都要培養；西方大學裏沒有培養出來的人才，李從璟也要培養。
    西方大學用了數百年時間才培養出來的政治家、哲學家、科學家，李從璟要用數十年的時間來做到——最不濟也要打下穩定的基礎。
    知識改變社會，人才推進曆史，西方社會率先發展起來的基本規則，李從璟知道，所以要讓大唐搶先一步。
    隻有學院先培養出來無數優秀而先進的人才，讓他們進入各行各業，大唐的社會才能全麵發展。最終讓大唐領先於全世界，擁有“先進知識”“先進思想”，並發展成為“先進科學技術”“先進文明製度”，及早成長為“近現代大帝國”。
    “畢業典禮”沒有在論學堂進行，而是在大廣場上。
    因為有朝廷重視和號召的關係，前來圍觀的人很多，洛陽城裏的官員甚至是尋常百姓，但凡胸有墨水的讀書人，形形色色，把可以容納萬人的廣場擠得水泄不通。
    廣場中央，席地坐著今日畢業的數百名學生，在學生之前，是擺案而坐的學院先生。在他們四周，才是洛陽官員，更有沒座位隻能站著的許多讀書人。
    學院淘汰率達到百分之五十，高得離譜，也就是說能拿到告身的合格畢業者，隻有入學者一半。這些學生，現在都身著淺青色九品官袍，九銙石腰帶，配魚袋——這就是洛陽學院畢業生的標準裝束。
    無論他們日後是否為官，能成功畢業，他們就有大唐九品官階。
    李從璟以皇帝之尊，邁步走上高台，親致畢業賀詞。
    冬日難得的大晴天，陽光暖和。
    學生們坐在廣場中央，眾星拱月。
    麵對這些承載了他太多希望，也承載了大唐希望的棟梁，李從璟一時間感慨萬千。
    他們有的十幾歲，有的二十幾歲。
    數載寒窗，一朝學成，俱都意氣風發，摩拳擦掌，準備投身天下，一展平生所學與一腔抱負。
    李從璟看著他們，“身著九品官袍，拿到魚符告身，意味著你們學業有成。但學業有成，並不代表學業完成。天下之大，學海無涯，其身未死，求學不止。天下，是戰場，也是學院。”
    “......奔赴‘戰場’之前，爾等要先捫心自問，爾等何人，有何職責。朕希望爾等投身‘戰陣’之前，先想清楚，何謂大唐。朕更希望爾等想清楚，爾等之於大唐，意味著甚麽。”
    “......家國有幸，天下太平。但我煌煌大唐，不該安享太平。四海承平，徒生自滿懈怠之心，而失銳意進取之誌，人無進取之心，則沉浸醉紙金迷，則一事無成，國無進取之心，則生爭權奪利之禍，則亡於外寇。”
    “......天下之大，到底有多大？江海之廣，究竟有多廣？爾等，要自己去尋找答案。但朕要告訴爾等，天下之外有天下，江海之邊有江海，彼處，有無數功勳，等待你們去創立，青史萬卷，有開端沒有盡頭，足以鐫刻爾等姓名！”
    “......國外有功，國內有民。欲立國家大功，先治國家萬民。每個大唐子民一日之食、一身之衣，爾等皆要視為天命，一顆青菜、一粒麥穗，爾等皆要視為神明。須知家國為本，須知唐人為天。”
    最後，李從璟如是總結：“千裏之行始於足下，千年盛唐始於爾眾！”
    是日，學院山呼海嘯，沸反盈天。
    回宮後，李從璟在廣賢殿召見了學院的幾位先生和數名畢業生。
    王不器為李從璟引薦一位學院的先生，出乎意料，這人沒有博士官銜，隻是一名助教，年紀也比較大了，四十多歲，看起來有些像個老農，李從璟眼神敏銳，察覺到了此人手上的老繭。
    “助教黃光石，出於官宦之家，中原大亂時，避禍鄉裏，而後蒙朝廷所召，至學院任助教。”王不器簡單介紹了一番這個人。
    李從璟先前做過一些了解，這時便看向黃光石，溫和的問：“朕聽聞，卿善織造？”
    黃光石倒不是太拘束，畢竟出自官宦之家，聞言答道：“昔年，臣避禍鄉裏，生計艱難，拙荊便向人學了些織布手藝，補貼家用。臣讀書之餘，多有觀之，常年累月下來，有所了解。入洛陽後，與學院多位工匠大家結識，常有談論此事，臣遂知時下織造之術，頗有值得改進之處......”
    黃光石是個讀書沒把腦筋讀死，反而讀活了的人，這也跟他喜好閱覽雜書的習性有關，他所說的織造改進之術，重點在“捍、彈、紡、織”之具的改進，和“錯紗配色、綜線挈花”的棉布花色製造技術上。
    實話說，李從璟並不是很了解這些東西，更加不知道宋代大名鼎鼎的黃道婆，就是靠這些東西留名青史的。此等工藝極大推進了棉紡織業的發展。不過李從璟雖然不了解細節，但聽到黃光石對實驗後效果改進的描述，就知道這是非常實用的技術。
    這東西，乃是國計民生的基本大事。
    黃光石有個好媳婦，也得益於學院的激勵體製，若非學院鼓勵先生、學生改進百工百業的技術方法，黃光石這種人就會隻想著按部就班升官發財，誰會去搗鼓那些“希奇古怪”，還被士大夫看輕的東西？
    這就是“引導”的作用了。
    黃光石之後，李從璟看到走上前的人，露出一個飽含深意的笑容，“好小子，你有甚麽好東西，能拿出來給朕看？”
    站在李從璟麵前的，竟然是李從珂之子李重美，也就是跟趙普不打不相識的紈絝公子。
    李重美是個機靈鬼，平素調皮搗蛋的事沒少做，但他這回拿出來的東西，的確震驚了李從璟。
    “臣常隨父親去軍營，也喜好軍中軼事，不瞞陛下，臣跟軍營中的夥夫，都能稱兄道弟......”李重美嘿嘿笑道，少年心性好奇心重、沒甚麽功利心很正常，“於是臣發現，大軍但凡征戰在外，於行軍中蒸煮肉食時，由於鐵鍋沒甚麽特色，往往費時太久，很影響行軍。父親還跟臣講過一件趣事：肉食沒煮好，敵軍已經殺到，大軍倉皇而走，未及二十裏，發現敵軍並未追來，斥候查看後回報，敵軍竟然圍在鐵鍋前，在等著吃肉......”
    一通亂侃，李重美終於說到了重點，“臣觀察後發現，若是密封鐵鍋，則能加快肉食煮熟，大大縮減煮肉的時間，因此，臣跟趙普研究多時，終於製成了一種特製鐵鍋......”
    李重美說的，就是高壓鍋的雛形。
    高壓鍋這個東西，西方十七世紀發明的。
    這的確對行軍打仗有些幫助。
    但李從璟在看過東西之後，卻是驚訝的差些情不能自已。
    人類曆史上第一次工業革命，起源於蒸汽機。
    第一台蒸汽機緣何被製造出來？就是受蒸汽逃離高壓鍋的樣子的啟發！
    李從璟如何能不驚訝？
    巧合，還是必然？
    若無學院，若無李從璟的種種引導手段，若是讀書人仍舊隻知道埋首聖賢書，就沒有眼前的黃光石、李重美。