“老師慢走。”　　在這個展示自我的互聯網時代，傳統的學霸型人才，確實不像以前那麽吃香了，相反走藝術路線的學生，反而能在這個媒體時代分到一杯羹。

    ......

    回到出租屋後。

    李青峰發現陽台的水培生菜，時隔半個多月又長出來了。

    李青峰把它們都給摘了。

    然後身體習慣性的打開一包泡麵，而已經發誓不想吃泡麵的他，看著打開的方便麵，歎息了聲。

    隻是這次他加了兩條小管，還有一顆雞蛋，做了一份海鮮蔬菜麵。

    “還挺好吃的。”

    吃完泡麵後，李青峰開始思考接下來的路，應該怎麽走。

    目前的海島世界，海洋生態指數完全沒有變化，且那個波浪地形的圖標和手狀的圖標也沒有解鎖。

    波浪地形圖標，李青峰大致已經能猜到是跟地形改變有關的功能，這對海島發展來說，應該是非常重要的一項功能。

    至於手狀圖標，李青峰根據多年的遊戲經驗，覺得【拾取】和【提取】這兩種的可能性比較大。

    但具體是什麽功能？

    得等功能解鎖了才會知道，而想解鎖這兩個功能，就得升級海洋生態指數，而就目前的情況來看。

    這個指數並不是很好升級，相反難度還挺大的，現在他才構建了浮遊生物群體，且有很多不完善的地方。

    且現實中，也有不少麻煩的存在，他現在才這麽點動靜，就引來了同行的窺視，要是等將來規模做大了。

    豈不是會被死盯。

    偏偏他要升級海洋生態指數的話，也需要足夠的金錢來支撐，不然哪裏搞那麽多海洋生物投放到海島世界裏。

    李青做久違地坐在書桌前。

    拿出了一張草稿紙，畫了一個四宮格出來，然別在格子上填寫了：s優勢、w劣勢、o機會、t風險。

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    感謝【聖厄斯塔】【.mis1.】【書友20...1899】【書友16...48488】的打賞。

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