宮女接著說道：“陛下，魏王殿下還托人帶話來，這些冰是不能吃的，隻能用來冰鎮。”

    李世民看著這些冰，相比李正現在一定非常得意吧！

    還要多少有多少？

    “莫非朕還要他李正接濟不成！”李世民說道。

    宮女躬身站著不敢抬頭去看當今陛下的臉色。

    李世民對宮女說道：“去拿一些藏冰分給各殿各宮。”

    “喏。”

    宮女告退去辦事。

    李世民看向一旁包裹裏的碎冰，不屑說道：“朕也有冰！”

    岑文本在中書省說了關於涇陽的事情，而且還說了冰鎮綠豆湯隻要一文錢一碗。

    朝野之間都在傳著涇陽的事情，現在想來李正不僅沒有大肆苦征勞力，還善待了村民。

    房玄齡聽了讚賞地說道：“朝中那些風聞奏事也不能輕易相信。”

    杜如晦也點頭說道：“李正確實是個好孩子，再怎麽樣也不會做那些喪盡天良的事情。”

    “李靖大將軍收了一個好弟子啊。”

    “據說孫思邈也要收李正為弟子。”

    ……

    朝中下令，長安各處的作坊也不敢大肆開工，很多來幹活的村民都被減少了工錢。

    本來日子就不好過，現在一來更難過了。

    從一天十文工錢到現在一天隻有四文錢。

    有人撒手不幹，也有人冒著風險偷偷幹活。

    也不知道從哪裏來的消息，據說涇陽招工，一個月工錢就有一貫錢。

    長安沒了工作的人去涇陽打探消息，現在涇陽招工的事情是不是真的？

    一打聽之下還真有這麽一回事，而且一天隻要勞作四個時辰，清晨和傍晚各幹兩個時辰就好了。

    原本失去工作的人們像是找到了希望一般。

    有這麽一個地方，給的工錢還多。

    待遇又好。

    而且還不用被扣錢。

    長安城外一群失去了工作的勞工都在議論著。

    “聽說涇陽縣侯是仙家子弟，可以憑空造出冰來。”

    “可不咋滴，還能在荒地裏種出糧食呢。”

    “咱們要不去涇陽幹吧，那些工坊主也太黑了，十文錢的工錢扣到隻有四文。”

    “咱們有手有腳有力氣，做甚要給那些黑心坊主幹活。”

    ……

    灞上的佃戶給大理寺的人拿走了，不少灞上的村民也離開了這個地方。

    “長孫家在的時候我們就沒好過，現在換了人更是不把我們當人了。”

    “不幹了！我們去涇陽。”

    “對，我們去涇陽！”

    ……

    涇陽

    李義府如今忙得焦頭爛額越來越多的人來幹活，一天時間就來了幾千個。

    因為這些不是住在村子裏的人，李義府還要把他們登冊造案，免得到時候結工錢時會一團亂。

    灌下一口冰鎮綠豆湯，李義府給這些村民們登記。

    “小孩子就不要了，十六歲以下孩子我們都不要。”李義府大聲喊道，“都排好隊慢慢來，不要擠。”

    大牛帶著村子裏的孩子也在數著人數，等統計完這波人手之後對李正說道：“老師一共有五千六百人。”

    李泰看著好奇問道：“你數得清嗎？五千六百個人？”

    大牛回答說道：“一百人一組，一共五十六組，五千六百人沒錯。”

    李泰看向李正，一個十歲左右的孩子能夠算清楚這麽大的數字？

    大牛把一卷竹簡交給李正說道：“老師，我們接著去安排第二批人。”

    分組管理比較好統計，到時候算工錢也比較容易。

    李泰看著眼前這個人聲鼎沸的場麵，村外是烏泱的一片人。

    等這些人進入村子，就會被大牛等孩子安排分組，進入工地裏的人立刻變得井然有序。

    李泰看著情形問道：“李正，你是怎麽教這些孩子的。”

    “教他們乘法口訣表。”李正說道。

    李泰盯著李正問道：“還有呢？”

    “給他們分組。”

    李泰吃著花生琢磨了一會兒說道：“分組是什麽意思？”

    李正伸手說道：“十貫錢，我教你。”

    “我說你這人死要錢到什麽地步了？”

    “不想學算了。”

    李泰痛定思痛一咬牙說道：“學！打欠條。”

    李正從懷中掏出筆和一根竹簡遞給李泰。

    李泰接過看了看李正的神情，“你是不是隨身都帶著？”

    “因為有人可能隨時會我欠我錢，到現在為止魏王殿下一共欠我三百三十二貫零五錢。”

    李泰在竹簡上寫下欠條又問道：“李正，你眼裏隻有錢嗎？”

    “當然不是了，不能隻是讓我一個人掙錢，我還要帶著村民奔小康。”

    雖然不知道李正的奔小康是什麽意思，不過已經習慣了李正說一些自己聽不懂的話。

    李泰接著問道：“欠條也寫了，那你和我說說，你平時是怎麽教這些孩子的。”

    李正收下欠條還檢查了一遍，確認無誤後小心翼翼收好。

    “其實也不是很難，我隻是讓他們保持好紀律，還要鍛煉他們的組織能力和聽指揮的能力。”

    聽完李正說的，李泰又琢磨了好一會兒，“聽指揮？是像軍中那樣的嗎？”

    “其實也差不多，我立了一個班長可以指揮全班，這個班長要能凝聚整個班級。”

    “再分配四個組長，聽從班長的安排來指揮下麵的孩子，這樣下來整個班級就不會像是一盤散沙。”

    “我經常布置作業讓他們合作協作去完成，配合協作這種習慣就會慢慢養成。”

    李泰算是有些明白了，李正的教書方式和以往大唐的教書方式確實不一樣。

    像國子監那樣一般都先教孩子講解一些儒家經典或者一些先賢的詩篇。

    李泰回憶著自己也去看過李正教孩子的模樣。

    似乎李正從來沒有給這些孩子們講過儒家的一些東西，就連禮儀李正也是很少教他們。

    若是被人知道怕是要被人數落有違為師之道。

    紀律，凝聚力！

    暗暗記下這兩個詞，李泰再看如今忙碌的工地問著：“這麽多人來幹活，你的房子應該很快就可以建好了，工錢怎麽辦？招收這麽多勞力，你要付的工錢可不少，你的錢夠嗎？”

    李正搖著手中的蒲扇淡定地說道：“不著急，山人自有妙計。”

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