贖之旅！
    這是一個寧靜的夜晚，微風輕拂著紗窗，徐老師站在窗外的陽台上，看著皎潔的月亮，周圍天空無數的小星星在閃爍，遠處星光璀璨的都市夜景，帶給人無限的遐想，喔，真的很美，難以掩飾的喜悅心情縈繞在心中。
    剛剛吃完晚飯，看著小張老師今天上午給的通知書，心裏美滋滋的。這是學校領導第一次，讓她參加這麽大型的研討會，實屬不易，學校2000多教職員工，都是自己的老前輩，老資格，能有這樣的一個小機會，哈哈，一棵幸運草，非常難得。
    想到這裏，這次自己一定要好好表現出來，雖然隻是學校，小小的突發事件的解決方案，因為自己也需要通過這次學校的綜合調研，論文答辯科目，就此一起打住，兩者一同考慮進去，豈不美哉！
    自己來到深圳的這個最大的殘疾人學校，幾個月的學習和觀察，確實存在一些普遍問題，於是，翻開自己平時點點滴滴，記錄筆記本，唉，一幕一幕的小事情，真是令人揪心，感慨不已。
    孩子們的處境，確實比較尷尬，說錯也不算錯，隻是發現，大家的思維，思想態度，有待於提高升級。
    看著學校，外觀講究，聳立的高層大廈，操場上，大屏幕的電子顯示屏，也算先進，設備齊全，可是現實中發現，老師和校長先生的思想意識，教學服務理念，比較落後，一天按部就班的工作態度，已經形成的僵硬模式，古老的習慣。但這不是我認同的習慣，不是我來學校之前，可以想象的老套路。
    我希望能有創新的思路，為殘疾人，孩子們做點好事，這個好事就是，打破現在的僵硬模式，就像劉大力和機器人跳機器人的舞步一樣，心裏能感受到靈動的，溫暖的陽光，能觸摸到愛的溫度，而不是寫在紙上的泛泛之“愛”。
    在網上查了很多外國資料，很多國家已經走在時代的前列，比如瑞士國家，他們對待殘疾人的世界，就和我們學校，大有不同。
    比如說，一個智障孩子，當他們送到學校的時候，除了學習基本語言知識以為，更重要的是愛的表達。他們會通過現實生活中發生的真實事情，轉化成遊戲裏的故事。
    比如劉大力失蹤了，媽媽哭泣了，後來警察叔叔找到了，媽媽和大力，相擁而泣。而劉大力同學，老師上課的時候，會讓一個布娃娃來扮演，通過老師的手語翻譯，讓同學們感受著失去兒子的痛苦，感受著找回來的愛的溫暖。
    以這種生動，簡單，有趣的教育模式，鼓舞智障孩子，學會愛，感受愛，學會表達愛意。可是現實是，我們的學校，就是簡單的手語課，不夠生動有趣，孩子們覺得枯燥乏味，很容易孤獨無助，對孩子們的成長過程中，多有遺憾。
    劉大力的失蹤，並不是個例，如果我們老師學校，讓劉大力的內心豐盈起來，他也不會失蹤。所以，如果說學校老師，沒有一點責任，還是覺得說不過去的，是吧。全國每年調查，一年失蹤的智障孩子和老人，大約好幾千個，走失的，封閉的，虐待的。。想到這裏，徐老師感慨萬千，想法多多，唉，躊躇起來，愛在哪裏，責任就在哪裏，重任在肩。