“雷華，今年讀生物係那個省高考狀元？”有人認出了雷華，但並沒有太過吃驚，在這裏，每年都能見到來自各個省市的高考狀元。

    他們對雷華的提問更感興趣，大家都想知道，杜星宇是怎麽克隆出霸王龍的。

    杜星宇點點頭，說道：“克隆霸王龍的過程，並不是這節課的內容。如果你們想了解，可以關注我的星光賬號，叫做造物主vlog，上麵詳細的記載了我克隆霸王龍的經過。”

    聽到他的話，一些學生已經拿起手機開始搜索了。

    “杜教授，我叫李墨，我想知道，您是怎麽學習的？我看您的年紀也比我們大不了多久，為什麽能懂得這麽多知識？”有好學的學霸問道。

    杜星宇笑了笑，說道：“每個人都有自己適合的學習方式，我相信你們能來到這所學校，一定都是學習能力超過常人的學生。我的學習方式在接下來的課程中，我也會一一講述。”

    “老師，我叫馮璿。我想知道，我們這門《生物計算機研究》，具體到底是講什麽嗎？課程介紹上，隻是說研究生物計算機。”又一名學生問道。

    “很好，終於有人問到正題了。”杜星宇說道，“我的這門課，就跟課程名字一樣，是研究怎樣才能做出一台生物計算機，或者說，怎樣製造出一個‘人造大腦’！”

    “在這門課上，我會跟你們一起學習和探討相關的知識。”

    “我事前說明，這門課牽扯麵非常廣，《遺傳學》、《基因工程》、《細胞生物學》、《生化工程》、《計算機知識》等等。如果覺得有難度的，可以放棄這門選修課。”

    “有放棄的，可以提前離開。”杜星宇說完，看著教室。

    但整個教室，幾百名學生，有些還不是生物係的學生，沒有一個人離開。

    杜星宇等了幾十秒，見無人離開，他便說道：“好，那我們繼續。”

    杜星宇開始講述生物計算機的設計原理，以及需要細分研究的東西。

    “我們的第一階段，是設計生物芯片。”杜星宇講述道，“生物芯片，又分為基因芯片、蛋白質芯片等。”

    “這裏，暫時對基因芯片不做探討。我們第一步要研究的是蛋白質芯片中的‘記憶芯片’。即將信息存儲在蛋白質中，並且可以被人腦隨時查收的記憶芯片！”

    “大家可以試想一下，我們製作出了這樣一枚蛋白質記憶芯片，將它移植在我們的身體裏。我們的大腦就能隨時讀取記憶芯片裏的內容。”

    “這些信息，可能是你一輩子都記不來的，但通過一枚小小的蛋白質記憶芯片，你就能終生記憶！這將會改回整個人類的知識體係、學習方式和生活方式！”

    “我去，聽起來太高端了。感覺搞不明白啊！”杜星宇設定的學習目標，讓這些北大學霸們也迷糊了。

    “是啊，我們的其他課程哪有這個難度？”

    “別說你們了，我都研三了，我們教授都沒琢磨這個！”一名研究生說道，他也是來聽杜星宇講課的。

    “這東西真的能被設計出來嗎？”學生宋青疑惑道。

    “別指望了，這門課是學習，又不是真的要製造！”室友虞博藝說道。

    “這種有難度的，才是我想學的！”雷華反而興致盎然，聚精會神的聽著。

    杜星宇的一節課就是一下午時間，期間學生如果要上廁所之類的，可以自己從後門離開。

    但因為他講的非常生動，知識易懂，整個過程，都沒有幾個學生舍得離開。

    “一克dna存儲信息量可與一萬億張cd相當，存儲密度是通常使用磁盤存儲器的1000億到10000億倍，在信息存儲量上，我們絲毫不用擔心……生物神經具備很好的並行式分布式存儲記憶和廣義容錯能力……在建立好信息存儲模型後，我們就可以開始研究神經信息讀取的方式。”杜星宇說道這裏，停了下來。

    “今天這節課時間已經到了，關於神經信息讀取的內容，我們下節課繼續。”

    杜星宇準備下課，但學生們卻不依。

    “老師，我還有問題想問！”

    “老師，繼續講吧！我們有時間！”

    “杜教授，別走啊！”

    杜星宇無奈的笑了笑，說道：“同學們，我不僅要給你們講課，同時也要驗證這些知識。我的實驗室裏，正在嚐試製造蛋白質記憶芯片。所以還有問題的，可以相互討論，也可以給我發郵件。”

    “對了，現在我的實驗室還缺幾個零工，有沒有想去勤工儉學的？”

    “我我我！老師我！”

    “我要去！”

    “我報名！”

    “老師我願意去，不要錢都可以！”學生們激動的喊著，舉著雙手，生怕杜星宇看不到。

    “該有的勞動報酬還是有的。”杜星宇挑選了幾個人，有大一的新生，也有大二大三的學生。

    “哈哈，被選中了！”雷華也是被杜星宇選中的人之一，去食堂吃飯的路上，他興奮不已。

    “真羨慕，你能去杜教授的實驗室打雜！”宋青等人羨慕道，這可是他們求之不得的機會。

    “我就想知道，杜教授的記憶芯片，是不是真的能製造出來！”雷華說道，“這是比克隆霸王龍和體外器官培育還要牛叉的發明！”

    “真的，隻要出現這個東西，人類將徹底改變！”

    “我覺得懸！”陶立群說道，“雖然杜教授確實很厲害，但這記憶芯片也太複雜了！”

    “我們怎麽可能讓蛋白質記錄我們需要的信息？又怎麽讓大腦神經進行讀取？”

    “教授不是說了嗎？下節課講神經信息讀取。下節課什麽時候？”虞博藝看了下課表，“啊？怎麽兩周後才有，杜教授的課排的也太少了！”

    “下次課一定要叫上我！”

    ……

    杜星宇在北大的第一節課，不僅學生眾多，也引起了社會的關注。

    因為他在課堂上說，他要研究生物計算機，第一步就是研究記憶芯片。

    關於記憶芯片的話題，引起了網友們的熱議。

    “不愧是杜星宇啊，每次研究的方向都這麽牛叉！”

    “希望杜教授能早點研發出來，這樣我就不用辛苦的背單詞、背課文了！”

    “吹的吧？聽起來太科幻了！”

    “這隻是課程名字，不會真有人覺得他能研究出來吧？”

    甚至還有外國的生物學家評論這件事，一名來自中亞地區的生物科學家胡羅說道：“我的團隊一直在研究生物芯片，蛋白質芯片如果是建立在工作試管內，可以進行簡單的加減乘除運算。但如果是在生物體內，很抱歉，我想說，目前人類還沒有能讓大腦讀取生物芯片的技術。”

    ……

    杜星宇的研究在繼續，而且進展速度飛快。他利用科技模擬器的人體數據信息，已經得到了蛋白質分析的信息存儲方式。蛋白質上堿基的排列組合，將成為生物計算機的“基本數字”，不同的順序，就代表不同的字符。

    而大腦神經，通過某種分子的傳遞，就能讀取這些信息。

    第一枚蛋白質記憶芯片的雛形，在科技模擬器上出現。

    這是一枚比矽基芯片還要小的芯片，它小到可以植入到細胞之中！

    而想要將它從模擬變成現實，杜星宇需要點樣機械裝置來製造蛋白質微陣列，一點點的將它製造完成。

    “第一枚記憶芯片選什麽信息呢？”杜星宇在思考著，他按照記憶芯片的存儲大小，選定了幾個目標。

    每一個人，出生的第一步，就是學習語音和文字。如果記憶芯片能讓人直接記住所有的語言文字，人類將擁有更多的時間來思考和做創造性的工作。

    杜星宇先選擇了6種國際通用語言的信息，漢語、英語、法國、俄語、阿拉伯語與西班牙語。

    作為記憶芯片，不僅能儲存文字信息，還要能夠儲存聲光信息。

    隨後，杜星宇特意選擇了一套《現代大百科全書》，它涵蓋了多個學科，過個方麵的知識。

    文字、語言與百科知識，人類需要花費一輩子時間來記憶的內容，都將被儲存在這枚蛋白質基因芯片中。

    當它被植入人的大腦後，神經係統就能讀取這些信息。它可以把一名普通人，立刻變成上知天文，下知地理。

    當然，這並不代表被植入記憶芯片的人會變成天才，因為這些信息隻是他“知道”，相當於他能夠隨時搜索到，隨身攜帶無數書籍，並不代表他“理解”和“運用”。

    這就好比，同樣是看完一本書，每個人的收獲都不同。有的人能看完就忘，有的人能學習模仿，有的人則能舉一反三，推陳出新。

    ……

    在不斷的研究和製造中，第一枚記憶芯片，終於被杜星宇製造出來。

    它是一個呈膠質狀的超小“薄膜”，如果放在桌麵上，仔細看都看不出來。

    這枚記憶芯片可以植入人體和神經細胞相連接，通過信息分子的交換向大腦傳遞信息。

    杜星宇為了方便植入，他將芯片與神經係統的連接做了極其精細的處理。這樣這枚記憶芯片就不用植入到大腦皮層，而是在人體任何一個部位都能植入，隻要連接上神經係統就可以。

    在杜星宇的第四節課結束時，他向學生們宣布了這個消息。

    “各位同學，關於蛋白質記憶芯片，我已經研究出來。這枚記憶芯片儲存了六個國家的語言以及一套《現代大百科全書》。”

    “有沒有人願意嚐試一下，植入這枚芯片？我向大家擔保，不用動腦部手術，也不會有任何副作用，它隻是一些蛋白質而已，隻需要在皮膚上做個小小的微創手術就能完成，而且我本人會植入這枚芯片，還有自願者嗎？”