學童們聽不懂不要緊，他們以後也會慢慢理解杜英的意思。

    而現在杜英這門課，可不隻是上給這些學童們聽的。

    羅含等人，都陷入思索。

    顯然他們也曾經抬頭仰望華夏文明曆史上的璀璨星河，仰望著那一個個聖賢古人的身影，並且渴望著成為他們。

    可是腳下的路走著走著，就覺得自己已經逐漸背離了聖人的諄諄教誨，距離那片星空也越來越遠。

    殊不知，自己想要追逐其中一顆星星，是何其的遙遠而困難，但是如果自己能夠將眾多星辰的璀璨都融為己用，探索其是否能夠在此世行得通，探索是否還有更多可變通之處，那麽自己不知不覺的也會成為這個時代那一片星空中的一顆星辰。

    和先賢們一樣，照耀著無數後來人的道路。

    有些想法，不試一試，又如何知道合適不合適？

    有些觀點，不改進一下，又如何能夠滿足現在的需要？

    聖人或許無錯，隻是聖人也算不到千百年後的今天，因此有所變通，也是應該的。

    孔聖人的“有教無類”，本身不就是一種變通麽？

    “此所謂何為求學。”杜英微笑著說道，“那麽，又為何而學？”

    之前的那個問題或許太過高深，讓學童們聽得暈頭轉向，但是現在這個問題倒還是能夠聽的明白，當即就有人站起來說道：

    “為家族、為關中盟而學，掌握了聖賢之論，日後就不會有人能夠欺負我們了！”

    又有人站出來說道：“當為驅除胡人而學，我家幾位兄長而今都在軍中。長大後，餘亦願為盟主前驅！”

    圍觀的眾人此時已經從剛才的思索中回過神來，為之動容。

    這些孩子們或許並不知道自己應該怎麽樣去學習，但是他們很清楚自己為什麽要學習。

    學習了知識，自己就可以變得強大，那樣別人就不會欺負自己。

    曾經騎在頭上作威作福的胡人，又算得了什麽？

    羅含連連點頭，笑容收都收不住。

    孺子可教也！

    自己收來的這一批學生，看來素質還是不錯的，至少在思想理念上能夠和盟主，以及和他們的祭酒保持一致。

    不過眾多聲音之後，還是夾雜著一個小小的聲音：“應當為家財萬貫、富可敵國而讀書。”

    杜英本來就在全神貫注聽著這些聲音，聽到這個之後，不由得一笑，沒想到這個時代也有“向錢看”的。

    年紀輕輕，三觀就已經跑偏了。

    他當即伸手點了點那個小孩：“你是誰家的孩子？”

    杜英仍帶著笑容，和藹可親，所以那孩子也沒有害怕，當即挺直腰杆說道：“學生全雲。”

    杜英反應過來，全家在長安城南有一脈偏房，相傳是當年東南全氏後裔，也有過全琮等主持朝政大局的人物出現過，不過執掌的卻是東吳的朝局。

    後來東吳舉國歸降，全氏也隨之北上，星散各地。

    這一路偏房，人丁不旺，歸附於蔣氏麾下。

    杜英當即抬頭看向蔣安，蔣安有些惶恐的站起來，全家的孩子畢竟也是他們蔣氏選送過來的。