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    早讀完響鈴了。

    高飛才猛記起自己一直沒做腹式呼吸練習。

    “全體到操場集合，不要亂，按照昨天排好的順序列隊。”牛老師進來，讓同學出去做早操。

    走下台階。

    操場上到處是人。

    體育委員蒲天基找準了本班的操場位置，高高的舉手。

    他示意同學們按組在自己麵前形成四個長排，然後慢慢的往後退，他一疊聲地喊道：“看我，看我，我這是第一組的位置，後麵退，退，對對，大家張開雙手，兩邊不要碰到，到位的同學站住不要動！直線啊，你們歪了，再過來點，錯了，看我的手！”

    蒲天基一隊一隊的糾正。

    好半天。

    才把隊列排好。

    高飛發現，那個害羞學姐並不算特別高，但她莫名排在後麵，剛好是自己身前不遠。

    她顯然也發現了高飛，不過沒敢回頭，倒是她再過去一個位置的圓臉學姐，轉頭過來衝高飛做了個鬼臉。

    高飛一看這姑娘這麽可愛。

    調皮小貓似的。

    忍不住升起一種想擼貓的衝動。

    可惜牛老師走了過來，他跟在施敏捷後麵準備一起做操。

    施敏捷慘了，他感覺自己芒刺在背，極其後悔自己排在最後一位，幹嘛不把最後一位讓給高飛呢？

    還好。

    牛老師來不及做操。

    被丁主任叫去了，不知道有什麽事找他。

    這時入場的運動員進行曲停下，廣播經過短暫的空白，響起了第八套廣播體操的音樂。

    第一天做操，同學們除了前麵帶頭的蒲天基認認真真一絲不苟之外，大多隨意動動手腳作為應付，誰也沒當成一回事。

    施敏捷搞怪地扭來扭去。

    非但如此。

    還喚別的同學回頭看，引得好奇回頭看的女同學一陣哄笑。

    狗皇帝楊豐看見施敏捷吸引了女生的關注，同樣怪模怪樣地扭了起來。

    不過他扭得太醜。

    惡心~

    幾位女同學隻看一眼便放棄了。

    高飛做得比較認真，當然認真做操不是他的目的，而是他想借這個機會練習腹式呼吸。

    昨天晚上，他做俯臥撐時根本練習不了，隻能臨睡前練習一會；第二天起來跑步完全給忘了，直到早讀完才記起來，現在正好抓緊時間練習，早日形成習慣，取代原來的胸式呼吸。

    古老師更高要求甚至還不止腹式呼吸。

    她讓高飛習慣腹式呼吸後。

    再轉胸腹式聯合呼吸。

    當然。

    一開始那樣要求，對高飛有難度，所以她先讓高飛習慣腹式呼吸，徹底掌握了腹式呼吸，那才能談胸腹式聯合呼吸。

    高飛做操時同時維持腹式呼吸有點困難。

    稍不注意就會變回胸式呼吸。

    重生那麽久。

    高飛這是切切實實想學到一點技能。

    像古老師這樣全心全意傳授自己知識和個人感悟的機會可太難得了。

    特別少年的唱歌天賦如此之好，要不趁年輕，抓緊時間把氣息練出來，未免浪費重生的機會。

    “高飛，你做操那麽認真的？”施敏捷覺得高飛有點沒勁，你明明是差生，那麽認真做早操幹嘛？有老師看著還好，班主任不在，你還這麽認真做操太像優秀學生了！

    “古老師要求做操要同步腹式呼吸，要不你來試試？很好玩的！”高飛知道有東西可以治他，那就是學習。

    “不，千萬別告訴我！”施敏捷一點也不想學。

    做完操。

    他怕高飛說了自己會忍不住好奇，趕緊離高飛遠一點。

    凡是跟學習有關的東西統統遠離就對了，那個嚴肅的古老師教出來的東西絕對不可能是好東西！

    回到教室。

    施敏捷拿出課程表一看。

    發現今天是星期五，心裏頓時大叫舒服。

    才正式上兩天課，馬上又到星期六日，這日子簡直不要太美。

    第一節課又是賀明珠的文選。

    賀明珠上課。

    講了一個關於李賀錦囊貯詩的故事。

    “李賀是唐朝著名詩人，有著詩鬼之稱，跟李白、李商隱合稱三李，他的詩很多，其中有一句大家可能很熟悉，那就是名句‘天若有情天亦老’。”

    賀明珠自黑板上抄寫下來，同學們立即給予掌聲。

    這一句大家還真熟悉。

    “李賀的詩，大家可能會很熟悉他馬詩二十三首中的一首，‘大漠沙如雪，燕山月似鉤；何當金絡腦，快走踏清秋’，很熟悉是吧？那麽我們今天為什麽要說李賀呢？我先買個關子，先聽我講故事，話說在唐朝中期河南府福昌縣昌穀鄉，有位姓李名賀字長吉的年輕人，這個年輕人年少成名，七歲能詩，又擅長疾書，嗯，就是快速書寫。”

    “在他七歲的時候，大文豪韓愈和侍郎皇甫湜，聽說了，並主動前往探訪真相，這個李賀小朋友是不是真那麽有才呢？”

    “他們出題讓李賀寫作，李賀寫了一篇讓他們震驚的名作《高軒過》。”

    “韓愈當場誇讚他是天才，名不虛傳。”

    “李賀成名了。”

    “可是很多人嫉妒他，說他父親李晉肅跟進士的音相同需要家諱。”

    “這個家諱是古代為了對父祖尊重盡量避免寫他們名字的舉動，說他父親是李晉肅的名字跟進士同音，那意思就是不準李賀參加進士考試了。韓愈為了幫助李賀，還寫了一篇‘諱辯’，大家可能在中學已經學過，我在這裏就不重複了。”

    “當然，李賀最後還是沒能參加考試。”

    “我們回頭說李賀的詩才，李賀天才早熟，七歲已經名動京城。”

    “可是即使是天才李賀，他對於創作的態度和對生活的觀察，也是值得後人模仿和學習的。”

    “有個典故叫做‘錦囊貯詩’，又有‘詩囊’之稱，說的就是李賀。據說，李賀為了寫出好詩，經常早早起來，背上飯兜、錦囊，然後騎上一匹瘦馬，帶著家裏的童子，沿著溪流漫遊，邊走邊觀察沿途風景，邊走邊思索詩句，一有靈感，立即快速記錄下來，放進錦囊裏。”

    “晚上回到家中，往往連飯也顧不上吃，馬上整理錦囊裏麵白天記錄下來的靈感片段。”

    “李賀母親看見裏麵的詩句很多，心疼那是兒子那是嘔心瀝血出來的作品。”

    “天才的頭腦再加上平時積累，成就了詩鬼李賀。”

    “我們不一定同樣擁有那樣天才的頭腦。”

    “但平時積累是可以有的。”

    “我在這裏，向大家提出一個要求，為了提高我們寫作水平，避免下筆千難萬難，一提筆頭腦一片空白的情況發生，我要求大家增加閱讀量，擴大閱讀麵，同時做好讀書筆記，摘抄記錄別人的文章精華，吸收為己用。”

    “高飛要沒有看過字典和辭海，他能認識那樣生僻字嗎？”

    “要不認識那麽多生僻字，那麽高飛也談不上創作生僻字這首歌了，對不對？”

    “我不要求你們創作，不用你們寫歌，別怕，甚至不用寫文章，你們先做讀書筆記。”

    “從今天起，每人準備一個硬皮抄，裏麵抄錄屬於你們自己的讀書筆記，可以是名人名語，可以是世界名著的內容摘抄，甚至可以是你們在生活中遇到的趣事……生僻字那首歌嗎？當然可以，我支持你們抄下來，而且盡快熟讀。”

    “讀書筆記下周的星期五要檢查。”

    “人人要有。”

    “生僻字肯定考的。”

    “你們不要苦著一張臉，當初你們讓高飛唱歌，打賭考生僻字，你們答應了，必須兌現這個賭約！”