對於一般擁有天賦的學生而言，學習魔法本身就需要耗費大量的精力和時間。
    聖瑪麗安學院畢竟是魔導學院，不可能本末倒置。
    所以【魔法課】隻教魔法通識和基礎魔法，另外會講一些魔法卷軸製作相關的知識。
    基礎魔法的學習比較容易，對知識要求沒那麽高。
    之後通過疊加、融合、對衝、塑形等方式來將基礎魔法的威力提升到較高程度，就能從【魔法課】畢業了。
    總之，對於有魔法基礎的達克而言，這是一門比較輕鬆的課程。
    他選擇的【魔法課】是由一名退休教授返崗之後開設，和帕瓦·瓊斯的【變形課】一起集中在星期四上午。
    而與之同樣選擇了這兩門課程的，還有艾瑪、薩拉和尤朵拉。
    順便一提。
    狄安娜選擇的是【騎士課·進階】和【塑能課】。
    蘿絲選擇的是【魔法課】和【醫學課·進階】。
    維特選擇的是【煉金課】和【騎士課·進階】。
    羅伯特選擇的是【騎士課·進階】和【塑能課】。
    多隆選擇的是【騎士課·進階】和【塑能課】。
    海蒂選擇的是【魔法課】和【醫學課·進階】。
    皮斯坦選擇的是【魔戲課】和【變形課】。
    克萊恩選擇的是【煉金課】和【魔法課】。
    而在二年級中。
    安娜、安琪都選擇了【煉金課】和【騎士課】。
    維多利亞和菲尼克斯都選擇了【騎士課】和【塑能課】。
    薇薇安和喬恩選擇了【煉金課】和【魔法課】。
    喬伊選擇了【騎士課】和【占星課】。
    塞西莉亞選擇的是【煉金課】和【占星課】。
    雪莉·奧古斯丁選擇的是【魔戲課】和【煉金課】。
    ……
    【魔戲課】和【塑能課】也都是屬於對魔力應用進行學習的課程。
    其中，【塑能課】是一門純粹的，教導學生如何巧妙的運用魔力塑造成各種形狀的課，可以將虛無縹緲的魔力實質化，使其獲得物理特性。
    它配套的是【魔力之手】和【幻兵咒】，塑能精通之後，能替代【幻兵咒】，直接將魔力塑造成各種武器的形狀來對敵。
    而【魔戲課】則是一門教導魔導師如何在體表蓋上一層魔力塗層，使得其他人對他的感知產生誤差，從而達到欺騙對手目的的課程。
    這兩門課程對魔法天賦要求都不算高，而且相對知識層麵，更著重於實際應用。
    達克對【塑能課】興趣不大，而且在學習魔法的過程中，他完全可以自學塑能，那並不算難。
    但對於【魔戲課】，也就是【魔力戲法和欺詐講學】，他倒是非常感興趣，是屬於下學年預定的選修課之一。
    【魔戲】的基礎應用就是改變魔力氣息，使自身實力在對手的感知之中變得弱小或者強大。
    但如果能更進一步，則能使用魔力塗層改變自身容貌，達到比幻術更真實的易容效果。
    總之，【魔戲】的上限極高，應用範圍超乎想象。
    真正的高手，能達到變幻自如的境界。
    在魔導師可以親自下場的決鬥新規之中，決鬥者甚至可以使用【魔戲】來改變魔導精靈的表麵星級，從而誤導對手。
    但與之相對的，就是學習與應用上的高難度。
    畢竟，無論再如果厲害的技術，如果學不會的話，將毫無意義。
    今年的二年級和三年級，選擇【魔戲課】選修的依舊很少。
    皮斯坦是一個。
    雪莉則是另一個。
    雪莉·奧古斯丁是以“轉學生”的名義直接從二年級開始入學，因此一上來就有選修課。
    而她之所以選擇學習難度極高的【魔戲課】，自然是由其自身必要需求所決定。
    ——她需要掌握【魔戲】來掩蓋自身軀體的偶爾不靈活，以及改變氣息，使其在他人感知之中趨近於正常人類。
    ……
    九月十七日，星期四上午第一節課，就是帕瓦·瓊斯教授的【變形課】時間。
    【變形課】同樣是一門難度極高的課程，而且它的難度並不僅僅表現在學習上。
    【變形課】，通俗來講，就是教導學生如何煉成【變形咒】，然後就是如何識破與使用【變形咒】。
    【變形課】的學習難度還在其次，它的關鍵問題在於學習門檻——【變形咒】是少有的，對使用者自身的天賦有固定要求的魔導卡。
    它非常危險。
    如果沒有變形天賦，就算是強行煉成了【變形咒】，在使用之時也會容易失敗。
    如果變形失敗，那就萬劫不複了。
    所以【變形咒】一定要在教授的監督下學習與使用。
    去年選擇【變形課】作為選修的狄安娜、維特、羅伯特和多隆，就都是有變形天賦的學生。
    而今年選擇【變形課】的同級生，除了達克之外，就隻有艾瑪、薩拉、尤朵拉和另外兩名學生。
    這兩輪下來，達克這一年級當中擁有變形天賦的學生，就不剩多少了。
    由於暑期夏令營專門講授過【變形咒】，所以有很多參加夏令營的學生都在今年選擇【變形課】作為選修。
    達克進入教室，一轉頭全是熟人。
    而這批熟人當中，又有為數不少是在夏令營期間就已經成功煉成【變形咒】，可謂超前學習。
    在這種情況之下，【變形課】當然不可能隻教普通變形，更高層次的【任意變形咒】和【高等變形咒】，也就被納入了教學計劃之中。
    【任意變形咒】是基於普通野獸變形之上的“任意”。
    但即便如此也是難度超高，對變形天賦的要求更是苛刻。
    與之相比，反而是能變形成魔法生物的【高等變形咒】，要稍微容易一些。
    而且【高等變形咒】在戰鬥上的應用遠高於【任意變形咒】。
    所以瓊斯教授在教導上會著重講述【高等變形咒】。
    而這也是達克之所以選擇【變形課】作為選修的主要原因。
    他想要學會【高等變形咒】！
    ……
    不過【高等變形咒】的學習並非一朝一夕的事情。
    第一節【變形課】依舊是講述的普通【變形咒】。
    已經提前煉成【變形咒】的學生們，則被當做示範請上講台，在教室裏表演了一次【變形】。
    一時之間，其餘學生們像是忽然進入了動物園，講台上全是小動物。
    達克看著鏡子裏的【布偶貓】，即便是變形之後也依舊保持著氣質上的優雅與華貴。
    他原本對自己的變形並不滿意，但此時看著身邊傻乎乎的【水獺】，就不由覺得【布偶貓】也還不錯。
    ——就單單是外表一項就爆殺了，更何況【布偶貓】還是體型較大的貓。
    順便一提。
    薩拉的【變形咒】，也是變形的貓。
    不過她變形而成的，是四肢修長，更為矯健的黑貓！
    與毛發蓬鬆，慵懶溫和的【布偶貓】不同，薩拉變形成的黑貓僅有貼身短毛，體態矯健的像是一隻小型獵豹。
    它即便四肢著地，邁步前行，也是抬頭挺胸，儀態高貴。
    令人羨慕。
    ……
    這一節【變形課】還算愉快，不僅學到了新的知識，還看到了艾瑪和薩拉的變形姿態。
    達克一直到下課之前，都維持著還算不錯的心情。
    直到艾瑪在他身邊經過時，有意無意的嘀咕了一句：“原來如此，這就是達克貓貓嗎？”
    達克的好心情，才突然跌落。
    “嗬，大門牙水獺！”
    ……
    達克與艾瑪的互相瞪眼一直持續到第二節課開始。
    依舊是星期四上午，達克·迪蒙上了人生中的第一節【魔法課】。
    他雖然已經掌握有【冥神術】、【失魂咒】、【魔火】和【野獸語言】等多種魔法，但其實對魔法基礎的了解非常有限。
    【冥神術】的進展緩慢，和他沒有係統性的學習過魔法知識，也有一定程度的關係。
    今年選擇【魔法課】的原因之一，就是為了稍微提升一下【冥神術】的研習進度，哪怕提升個百分之十也能節省大量時間。
    而除此之外的另一個原因，是為了應對極可能在魔導決鬥之中出現的，層不出窮的魔法。
    知己知彼百戰不殆。
    道理雖然淺薄，但實用。
    就算學不會，也要有了解。
    尤其是各類魔法的施法時間和條件。
    了解了這方麵知識之後，再去應對兼職魔法師的魔導師，或者帶著大批卷軸的魔導師，就會輕鬆許多。
    當然，若能在需要點火之時，彈指召喚小火球，在感到炎熱之時，隨手召來冷風吹拂，在需要製冰時，一個魔法將水變成冰……想想就方便。
    如果不去追求強度，基礎魔法確實有很大的便捷性。
    它的問題主要是，即便是【小火球術】這種基礎到不能再基礎的基礎魔法，也需要大量的魔法知識打地基，才能有所建樹。
    簡單來說，就是學習成本太大。
    原本沒有魔導技術之時，魔法獨一無二，不可取代，再大的學習成本也沒有問題。
    但魔導技術出來之後，是個人都知道該怎麽選擇。
    而且人類的魔力容量有限，能提前在魔導卡中儲備魔力的魔導技術，對於人類而言實在優勢太大。
    當初梅林開發魔導，第一批學習並掌握魔導的，就是人類魔法師。
    “魔法與魔導並不衝突。”
    但作為【魔法課】教授的艾德裏安·傑裏米，在進入教室之後的第一句話，卻是這個。
    艾德裏安·傑裏米是個地中海小老頭，戴上尖帽子之後就是標準的魔法師模樣。
    以退休教授的身份返崗再就業的傑裏米，也有參加夏令營集訓。
    他的前半生都在與魔法知識的對抗中度過，是四十歲轉修魔導的高齡魔導師，而且是非常典型的理論派。
    ——標榜自己是理論派的人，往往實戰拉胯。
    達克在夏令營的決鬥實踐中，曾經狠狠的暴揍過艾德裏安·傑裏米教授。
    要是知道這個學年會選修艾德裏安·傑裏米教授開設的【魔法課】，他當時就不會下狠手了……
    但人這情緒上來，有時候確實不好控製。
    艾德裏安·傑裏米教授，確實是一個實力不錯的對手。
    達克斜開視線。
    ……
    艾德裏安·傑裏米教授的【魔法課】，突出的就是一個“從零開始學魔法”，對初學者極為友好。
    因此選擇這門選修課的，都是對魔法認識不多的未來魔法練習生，其中以三、四年級為主。
    除了艾瑪、薩拉、尤朵拉之外，蘿絲、海蒂、克萊恩等為數不少的三年級生也有選擇【魔法課】。
    二年級之中的名人則是薇薇安和喬恩。
    和【變形課】不同。
    這一整節【魔法課】下來，都是基礎理論講學。
    等到艾德裏安·傑裏米教授真正開始教導魔法，恐怕要等到下個月了。
    達克耐心聽課，意外的發現傑裏米教授不但沒有打擊報複，還表現的非常和善，與其本人決鬥時的狠辣完全不同。
    但他還在感歎人都有兩麵性的時候，【魔法課】結束，艾德裏安·傑裏米教授第一時間用平淡的語氣說道：“達克·迪蒙留下。”
    於是達克·迪蒙獨自一人被留了下來。
    但凡參加夏令營的人，都知道艾德裏安·傑裏米教授被達克暴打過，一時間有數道憐憫目光聚焦而來。
    達克內心“格楞”一聲，老實留下。
    卻萬萬沒想到，艾德裏安·傑裏米教授直接掏出一本寫滿文字的《數學》筆記，開始請教。
    那時，達克剛剛編完《數學5》不到兩天，編完《數學4》也才五天。
    ……
    達克原本以為那個時候，《數學4》應該還在培根教授的手中，因此當艾德裏安·傑裏米教授詢問起《數學4》中的知識時，他是感到非常驚訝的。
    也是在那個時候，他才從傑裏米教授的口中得知，莉莉在入手《數學4》的第一時間就影印了很多本，逐一分發給了看過《數學3》的教授們。
    有償的。
    ……
    《數學4》和《數學3》有本質的不同。
    《數學3》是由大約百分之二十的初中數學和百分之六十的高中數學內容組成。
    而《數學4》卻是由百分之四十的高中數學和百分之六十的奧數內容組成。
    不同點就在於這百分之六十的奧數內容。
    這對於初次大麵積接觸奧數的教授們而言，確實有些苦手。
    ……
    ……
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