教育

    養老

    醫療

    這是後世的三座大山。

    或者可以準確的說，隻要有人類，那麽這便是一直都有的三座大山。

    古代也是通過教育出人才啊。

    “書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這可是皇帝說的。

    古代也有養老的憂慮和擔心。

    “養兒防老”，這不就是我們中華民族自古以來的傳統嗎？

    醫療就更不用說了。

    隻要有選擇，誰也不想病死，誰也不想太早的死。

    好的醫生在哪個時代都是稀缺資源，都是價高者得。

    所以生活在現代的人不要感到壓力很大，從古至今都是如此的。

    生活在新中華，已經是恒古至今最為幸福的時代了，你們該感到幸福才對。

    不然你想一想，要是換在漂亮國，一天就有145萬人感染，你敢信？

    縱然是這個國家還有很多不足，但就憑借著它願意為了人民背負巨大的壓力，就值得我們好好的去期待。

    說回眼前來。

    大康醫學院是建立在內城的一處宅院。

    這裏曾經是一位開國公爵的住所，有四進四出的規模，稍微有點逾越，但也不傷大雅。

    不過在很多年以前，這位公爵的後人敗落之後，房子便被皇室買了下來。

    原本是準備賜予給宗室子弟的，但因為那位公爵的後人們，集體被他們走投無路的家主給毒死了，死了滿滿一個院子的人，還引發了不少的鬼故事傳說，所以這房子便一直空閑了下來。

    柳銘淇在策劃醫學院的時候，便讓景和帝把這處宅院借給了醫學院作為教學總部。

    於是大康醫學院便這麽掛牌成立了。

    第一批的學徒們隻有一百人，一共分為三個班，其中甲班的三十人是柳銘淇從京城的各個藥鋪和診所挖來的年輕人，有著至少八年以上的醫學經驗，且年齡不超過二十歲。

    雖然這些醫學常識非常的淺薄，但總比乙班和丙班那些十五歲的學童們要好太多了，這些學童們充其量就隻有三五年的學字經曆。

    其實最好的學生應該是從七八歲開始培養的好，但為了盡快的出效果，第一批的學生才選中了二十歲的半成品。

    按照從前的規矩，他們本身就有醫學常識，在藥材常理上麵已經可以出師了，僅僅差下一步的跟堂聽診學習。

    但柳銘淇卻改變了這個曆程。

    他把現代醫學的那些學習流程全部寫了出來，說明了想要有好的成就，必須要有足夠多的係統知識累積。

    準確的說，便是兼聽則明。

    並不是說你學習了一個老師的知識，就可以開攤看病了。

    這樣的大部分結果，隻能是再出現一個和他老師差不多的醫生，還因為一代又一代的“藏一點秘技”的心思，而漸漸的滅絕掉傳承。

    倘若是這個學生學習了好幾個老師的醫學常識，那麽他自己就能在幾個老師的傳授之中，去琢磨出一些不同的東西，哪怕是有老師隱藏了絕技，也可以從別人那裏得到一些啟發。

    接下來，便是至少三年時間的隨堂聽診。

    這一個步驟不能少，它會讓學生們通過觀摩老師和病人們的交流、判斷等等，有一個初步的實戰經驗。

    再接下來，便是讓他們去五湖四海遊曆。

    一邊去名山大川查看熟悉各種藥物，一邊去醫治各種病人、和當地的名醫們交流。

    如此的五年之後，這些人才有資格正式的成為一個醫生。

    算下來，基本上每個人出師的年齡，都是在二十七八歲上下。

    這個年齡稍微有些大，比別人掙錢晚了，但之後的至少四十年時間，他們就會擁有足夠多的財富和社會地位。

    這也是鞭策他們努力的重要因素。

    人嘛，無論是什麽行業，最低限度是吃飽飯，然後再有財富和社會地位的提升，那麽這種工作就會越來越多人願意去做。

    ……

    柳銘淇來到這裏時，正好看到劉扁鵲在跟學生們授課。

    本來他提出要去看看時，這邊的後勤管理人員便支支吾吾的，意思是讓他等一會兒，劉扁鵲就可以來見他了。

    可柳銘淇堅持要去看，結果便看到了劉扁鵲正在上解剖課。

    課堂的正中間，擺放著一具男子的屍體。

    一群學生圍在了他的周圍，聽劉扁鵲在講述著知識。

    “看清楚了，這裏就是脾髒，倘若是有刀傷捅進去的時候，千萬不要急著拔刀……”

    “這裏是闌尾，如果是劇痛難忍，然後按著這裏就痛得慘叫甚至昏迷的話，那就是這裏發炎了，可以用我們之前教導的小型手術來割掉這裏，縫製好了腸子後，便塞進去，重新縫好傷口。這樣病人的後患就解除了。”

    “這裏是前列腺……”

    “……”

    柳銘淇站在外麵，都能看到帶著手套的劉扁鵲，滿手都是血。

    正好他也在說起手套的事情：“我戴著的羊皮手套，就是我們上課時說的。因為人體的血液和傷口之中，難免會有許多細菌，一旦發生感染之後，最低都是自身發熱、傷口流膿等等。我們戴上手套，就可以盡可能的避免這種傷害。

    另外如果手術過程中，自己受到創傷，那麽第一時間是使用酒精消毒傷口，再用磺胺粉敷傷口，下來後再口服三天的磺胺粉觀察，這一點你們是知道的！但一點也不要放鬆大意，生命隻有一次……”

    少年聽著微微點頭。

    現在還沒有橡膠手套，但是有羊皮啊。

    那種在黃河上麵橫渡的羊皮筏子，便是用羊皮做成的，同樣的材料就可以拿來替代橡膠手套，經過特殊的處理後，它就能變得輕薄方便，戴在手上也不會影響手的靈活度。

    這個方法便是柳銘淇想到的，做出來的效果還挺好。

    就是太費羊皮了。

    但為了醫生的安全，耗費再多都無所謂。

    當然了，柳銘淇也已經把柳銘宥給單獨提了出來，讓他去做石油提煉出來的那些化工品。

    倘若能早點把塑料製品做出來，那對於整個大康的生活便利程度，就有了大幅度的提高了。

    ……

    柳銘淇走到另一個教室，發現這裏也有一位禦醫，在跟學生們講解著男女軀體的不同。

    赫然在課堂的正中間，便站著兩個赤果果身軀的男女。

    禦醫戴著手套，就在他們的身上指指點點，讓學生們觀看。

    學生們顯然也是老司機了，一定看過不少次，否則他們肯定不會這麽的淡定。

    這樣的觀摩和比較，是非常有意義的。

    以前的中醫隻是望聞問切，對人體的內外部位，了解得太過複雜和玄乎，隻有醫術非常高明的醫生，才可以準確的判斷。

    但問題之大部分的醫生都隻是中等水準，甚至是中下等水準，他們的望聞問切隻不過是走個樣式，許多時候就按照病人描述的病情來套方子，行的話就行，不行的話就繼續換一個方子，最後不行也就不行了。

    別懷疑，就算是現代的許多中醫，都是這麽幹的。

    因此柳銘淇才會引入了這些基本的西醫外科知識，讓這些中醫學徒們了解，增加他們的能力。

    這樣哪怕他們不能成為名醫，也不會成為庸醫。

    ……

    第三個的教學場地，並不是在房間裏，而是在一個壩子裏麵，這裏有上百個灶頭，也有上百個砂罐。

    熬藥的學徒隻有十多個，他們每個人都要照顧七八個藥罐，而且看樣子每一個藥罐的藥都不同。

    他們忙著調整火候、加入各種中藥材，

    對了。

    這些學徒是蒙著眼睛的。

    他們隻能靠鼻子來聞哪個藥罐是哪一副方子的。

    另外一群學徒們就站在他們一邊，在紙上迅速的記錄著這些學徒的對錯。

    這便是技術活兒了。

    也不知道現代的那些中醫們，會不會自己熬藥？或者說親手熬藥過沒有？

    就算是同一種藥，你秋天采摘和春天采摘就是不一樣，曬幹了和不曬幹也不一樣……

    一個合格的熬藥學徒，可以讓一副藥的效果至少提升20%以上。

    反過來，一個亂八七糟熬藥的人，能把有療效的中藥，熬得成一碗水，基本上沒啥功效。

    ……

    第四個教室也就稍微正常一點。

    這裏的老師正在讓學徒們默寫方子。

    不但是要寫得一點不差，而且還要寫明白男女老少用藥的差別。

    他們可不是隻寫幾個，一個時辰就要寫五十個，一共要寫一百個方子才會停下。

    這就是強自記憶了。

    因為他們這個年齡是記憶力最好的時候，到了年齡再大一點，就沒有時間和精力去強行記憶，即便是記下來，很快也會忘記。

    為了讓他們在六七十歲還能條件反射的直接把方子給回憶過來，便必須要提前記憶，牢牢的倒背如流。

    否則你覺得為什麽有的中醫八.九十歲了還那麽厲害，方子張口就來？

    就靠的是年輕時候的努力！

    柳銘淇看了這些，便悄悄的回去了。

    他沒有驚動其他人，因為他已經看到了自己想要看到的。

    想要成為人上人，又何嚐是容易的事情？

    普通人家的孩子，除了拚命之外，再也沒有別的途徑。

    這一點，從古至今，海內海外都是一樣的。

    都像俊秀才那樣，天天夢想著天上掉餡餅兒的，最後等來的隻會是刀子。

    ……

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