時間匆匆而過，轉眼之間就來到了五月中旬。

    期間，學校組織了最後一次模擬考試。

    薑餘中數理化四科成績遙遙領其他的同學，尤其是數理化基本盎都是滿分，語文145分。

    憑著這四科成績，上一般的本科綽綽有餘了。

    他最弱項的英語隻考了36分，全班倒數第二。

    盡管如此，他的成績也驚到了整個學校的全體師生，甚至其他中學的老師們也頗為關注。

    隻要他的英語成績能多上100分，理科省狀元非他莫屬。

    此刻所有的壓力，都在他們班主任牛老師身上。

    因為牛老師不僅僅是他們的班主任，更是他們的英文授課老師。

    薑餘很可能是這家中學第一個最有希望的省狀元，更有可能是唯一的那一個。

    校長和老師們對這個天才學生，都給予了絕對關注。

    沒辦法，這所中學雖然有百年的曆史，但從未有過狀元。

    甚至，他們一直在走下坡路。

    在這個年代，狀元的吸睛效應可是無窮大的。

    學校和老師們都會得到莫大的好處。

    尤其是省狀元或全國狀元。

    薑餘早知道如此，就不會這麽匆忙暴露了。

    填寫完報考誌願後以前的規矩），他就直接回到老家，準備接受第二次的灌輸。

    再一次做到指揮官專用座椅上，薑餘深吸一口氣，命令道。

    “菲菲，開始吧。”

    “是，老板，請您稍等片刻。”

    話一說完，薑餘的大腦頓時一陣眩暈，又陷入沉睡當中。

    由於他的身體和大腦，經過一個多月的強化和調養，已經大大超越普通的正常人。

    雖然他已經閉上眼睛，陷入了沉睡，但還是有點意識在大腦裏活動。

    菲菲配合薑餘的意識，給他開啟了一個比較直觀的界麵。

    大腦裏麵立刻出現了一個電腦屏幕般的界麵。

    界麵分為兩部分，一部分為基礎科學知識，另外一部分為科技類選項。

    點擊科技類選項，上麵就出現了上百個圖標，圖標下麵都有簡單的文字介紹。

    右下角還有一個“當前擁有科技”的按鈕圖標。

    他仔細從頭到尾的把這些都看了一遍。

    “機械製造”，“環境保護”，“通訊工程”，“食品生產”，“半導體”，“醫療器械”，“生物醫藥”，“航空航天”……

    總共有30個科技類，每個科技類下麵又有很多的科技產品。

    比如說，“機械製造”下麵有二氧化碳冷凍壓縮機，航空渦扇發動機，汽油渦輪增壓發動機，固體火箭燃料發動機……

    “半導體”下麵有矽晶芯片製造技術，碳基芯片製造技術，生物芯片製造原理和技術……

    ……

    這裏麵的內容非常多，技術也是一個比一個強悍。

    但有一個明顯的缺點，就是這些技術大部分都是獨自分開的。

    除了醫藥和食品技術比較現實，其他的都需要完整的工業體係才能夠製造出來。

    就比方說，大型客機就必須拿出幾百個相關技術才能建造而成。

    這很明顯就不現實。

    他又打開了基礎科學知識選項，上麵的內容不多。

    “數學基礎知識篇”

    “物理基礎知識篇”

    “生物基礎知識篇”

    “化學基礎知識篇”

    “地質自然材料基礎知識篇”

    “醫學基礎知識篇”

    “漢語言編程基礎知識篇”

    “宇宙基礎知識篇”

    “人類基因進化基礎知識篇”

    像這樣的基礎知識篇的圖標，總共有九大類。

    這與聯合國教科文組織公布的七大類基礎科學有所不同。

    未來的人類把這些基礎科學更為合理的分類匯總。

    據菲菲介紹，這些都是2900年之前整理歸納的全部基礎知識。

    這是一個很全麵，很詳細的學習類基礎科學知識。

    如果想短期內，學到這些知識，就必須進入深層次的大腦休眠狀態。

    聽菲菲的介紹後，他大致也能猜到，應該是太空飛船用的休眠倉，或者是神經植入式全息影像技術輔助配合。

    至於他現在所用的“深度睡眠記憶學習”，完全是投機取巧，而且還要必須植入人工智能生物芯片。

    這是無法全麵推廣的，即使把這些東西獻給政府，也沒辦法破解和使用。

    ………