“自然是一切順利。”

    朱見濟並不是很擔心張懋他們的安危，“要是好幾位大將一起去圍攻安南，都沒辦法打下來……大明朝隻怕是不行了。”

    但凡中原王朝是完全體，對上周邊小國都是不怵的。

    更何況乾聖朝還在國勢上升期，就算朱見濟現在突然駕崩，以後也能跟他爹合稱，混一個“景乾之治”或者“景乾盛世”的好名頭。

    要這樣都摁不住安南這隻猴子，大明朝的臉麵何在？體統何在？

    好不容易把周邊小國，還有遠方的一些國家忽悠的加入朝貢體係，它們一看大明朝拉胯的管不了小弟，那不得翻天了？

    “那交趾肯定是要恢複了，難怪我瞧著你書房裏的那張世界地圖又換了個模樣。”王氏笑道。

    “發兵之前就跟安南講了，勿謂言之不預也……如今亡其國政，也是黎氏罪有應得。”

    要做這種滅國大事，朱見濟不可能讓大明朝失去道德高地這樣的優勢。

    反正理由拿出去，是不可能有錯誤的。

    比如說這次攻打安南，朱見濟沒有把“收複交趾”作為第一理由，而是放到了後麵。

    第一緣由，自然是“為占城主持公道”，第二則是懲罰安南這個多次冒犯天朝威嚴的附屬國。

    沒有把“我要搶地盤”放到引人注目的地方。

    即便當年太宗設交趾，那也是因為在幫安南平定了叛亂後，後者國內“心慕王化”，大家都支持加入大明，才推脫不得，“勉強”收下了它。

    總而言之，安南這個不臣之國在乾聖十三年消失一事，是肯定了的。

    “等那邊的消息再過來，我就傳話給固安，讓她帶著孩子去交趾陪張懋算了。”

    從南邊傳來最近的消息是，大明軍隊在安南連戰連勝，已經收複了不少州府。

    麵對這種情況，黎思誠這個安南國王其實也是做了一番努力，企圖抵抗的。

    他就發動了國內不少百姓，號召他們和明軍搞人海戰術、遊擊戰術，保家衛國。

    而當初黎氏王朝之所以建立，也的確是獲得了部分底層人的擁戴，如今黎思誠再一號召，還挺有效果。

    一眼看過去，倒有幾分後世的風采。

    不過即便如此，那也是沒用的。

    大明和安南的差距，比後世的還大，在大明決定主動出擊之後，它的攻擊是沒有任何國家可以抵抗的。

    螳臂當車罷了。

    而在朱見濟抱著孩子和老婆享受日常休閑之時，小太子朱佑櫟正在文華閣接受折磨。

    他很聰明，加上他爹給他啟蒙的早，很多東西，老師一說就能懂。

    畢竟考慮到太子的年紀，教書的大臣也不會講些複雜的道理。

    商輅這位被欽定為太子老師的三元及第更是被朱見濟提前招呼說，讓他考慮到學生特點，不要把氣氛搞的太僵硬古板，盡量風趣一些，以免讓孩子坐不住。

    為了這個，商輅還有了點壓力，仿佛重新回到了年輕縱橫考場之時。

    沒想到開學第一天，小太子就能給他無比的驚喜。

    朱佑櫟真是個師者夢寐以求的小天才學生！

    比起他那個正式開學沒幾天就跟老師玩蹺蹺板，還說得老師不敢回嘴的親爹，朱佑櫟這種穩重派才是師長心裏的好寶貝。

    小太子少年老成的胖臉落在他們眼裏，也成了散發金光的神聖圓環。

    吳敬這位數學家對朱佑櫟也很滿意。

    為了讓兒子全麵發展，朱見濟除了仍舊讓內閣成員和翰林學士為太子講讀，還特意請吳敬出關，教導兒子的算數。

    不會算賬，那就看不懂賬本。

    看不懂賬本，那以後管事了，朱佑櫟對於手下的資金流動就沒什麽概念。

    當一個執政者對金錢失去敏銳性，隻將之當成一串簡單數字的時候，國家就得出亂子了。

    所以他又開了算數和明法等科目，請了老師來教導朱佑櫟。

    吳敬的年紀已經上來了，前幾年退了休，不再給皇帝當官服務，而後去了太學教導數算，心心念念的，除了把朱見濟告訴他的那些數學定理論證出來，就是培養出一批新的數學家。

    他是吃過學問斷代苦頭的。

    《九章算術》這樣的著作，都讓他花費了幾十年才得以在民間複原，可想而知要是沒有一個完整的學術繼承體係，會對一門學科造成多大的破壞。

    現在趕上皇帝重視數學，還不留餘力的支持，吳敬當然要把握機會。

    雖然現在又得回來教一個小朋友最基本的數學，對吳敬這樣的數學家來說有點大材小用，但如果能借機跟未來皇帝打好關係的話，那算數一道，以後應該不會再次中道而衰了吧？

    “請太子殿下上車！”

    跟朱見濟同款類型的羊車再次出現在了皇宮裏麵，為了皇家服務，方便太子上下課。

    可想而知，未來的羊肉火鍋，天家是不會少吃的。

    從另一種層麵上看來，這也算是一種傳承了。

    跟隨在小太子身邊伺候的小宦官拉著羊車，在朱佑櫟下課的第一時間走過來，請殿下登車。

    朱佑櫟淡定的點點頭，然後又關心起了身邊的人，“汪直，你讀書了嗎？”

    汪直搖搖頭，乖乖答道，“奴婢未曾讀過書。”

    他眼下才十二歲，本身就是在韓雍平定斷藤峽一事中被俘虜的瑤族人。

    雖說他爹是個當地的小頭目，但老家住的實在偏僻，文化發展水平一直提升不上去，自然也不會強求小孩子去讀書。

    即便朱見濟努力的推廣農會，讓底層百姓能夠多一些可支配資金，也不是能夠輕易供養起一名脫產讀書人的。

    更何況瑤族寨子中崇尚武力，對知識分子並無要求。

    所以在被俘虜，然後按照慣例被送到宮裏伺候皇家之前，汪直是沒讀過書的。

    之所以能夠跟朱佑櫟認識，也是在於汪直已經通過宮中磨礪，學會了看顏色和給自己創造表現機會，趁著小太子在花園裏踢球玩，不小心把球踢飛到池塘裏時，主動跳下水將球找了回來，方才讓朱佑櫟對之有了印象。

    如今太子要讀書，身邊自然要有跟班，除了幾個領頭的宮人需要年長一些來操持事務外，其他的基本都是些年少機靈，看上去也白淨漂亮的少年郎。

    汪直有了先前給太子的印象，其他方麵也符合要求，自然當選成了給太子牽羊車的宮人。

    如果朱佑櫟年紀再大點，更加懂事了，汪直也算是太子親信了。

    “那你要學一點了。”朱佑櫟坐上車子，讓高大又無辜的羊慢慢拉動自己，一邊對汪直說道。

    “現在不讀，以後再想學就會變難的！”

    剛剛進行完開學第一課，秉持著先生對自己的教導，朱佑櫟也讓身邊的人強化了知識的獲取。

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