接下來的時間顧熙每天過得都很充實，白天上課看診，空閑時間還和他們一起複習。

    晚上自己躲進空間利用時差看書，製藥，種田，做木工，反正顧熙一樣也沒放下，看書看累了就做做活。

    顧熙也不僅僅看考試的書，還看醫書。

    再考試前一周，顧熙給學校裏的孩子放假了，讓他們等考完試再過來上課，布置了一堆作業，並且給他們說了回來要考試，成功的引起了孩子們的嚎叫聲，顧熙滿意的說了聲下課。

    本來每天下課孩子們都跑的很快，今天顧熙布置了很多作業，再加上回來要考試，這些學生對放假都不怎麽熱衷了。

    放假以後，顧熙徹底加入了學習小組，每天準時到教室裏麵報道。

    看著楊雪林落落他們一個個頂著黑眼圈，瘦的風一吹就飄走樣子，顧熙在看看自己沒有任何變化，而且最近天天晚上在空間裏加餐，隱隱有點長高的趨勢，顧熙就感覺自己不夠努力。

    顧熙收斂心神，專注的看書。

    可惜，這種專注一會就被打破了，有人過來問問題了。

    他們都看過顧熙的書，知道顧熙的課本上寫了答案，所以不懂得基本來問顧熙，或者大家一起討論。

    比如現在，顧熙看著這題幾何題目，根據自己在前世學的知識，加一條輔助線就可以解出來，對她們來說卻有點困難。

    顧熙索性把題目亮出來，問問大家會不會，有三個人不會，顧熙借著教室的黑板，把題目寫在了上麵，然後開始解答講解。

    題目講完了以後，顧熙提議道，“如果一道題目不會人多，大家就給寫在黑板上，然後由會的人上來解答，這樣也可以加深解答題人的記憶，大家

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