第十章

    10.23人才培養、財務行政

    “他哪裏弄來的這麽多人？”突然想到了什麽，韓楚猛地抬起來頭，“既然能夠任職一縣之地，至少也是舉人之才，可是天下雖大，讀書人卻是有數的。

    如今整個江南之地，每個縣至少安排了四到五名，整個江南沒有五百人根本不夠，這些人才他是從哪裏找來的？為何朝廷一無所知？”

    “這也是我同樣搞不明白的地方。”林如海對此一樣蒙圈，“這些人的辦事風格、行政習慣幾乎一致，很明顯是經過了統一培養，可是我從未聽說過。

    更何況，平遠侯的人才培養習慣放眼天下都不是秘密，那就是他隻會用自己培養出來，或者是提拔後再培養一次的人，整個江南體係中完全沒有外人的餘地。

    軍方如此，行政也是如此，想必你們也發現了，他在金陵東北的山區中有一處地方，類似於講武堂或者將賁堂之類，就是為了培養自己的軍官。

    但另一處你們可能不知道，他其實還把原本的江東門千戶所改了用途，裏麵培養的是行政方麵人才，但這也不算嚴重，最大的問題.....”

    “他培養這些人的時候，既沒用我們的人，也沒用我們的書。”韓楚表情陰沉，然後在林如海驚訝的眼神中解釋，“我觀察過他私設的官府人員，並無多少讀書人的痕跡。

    他們全都有不低於舉人的才幹，各府的主要負責人雖少，但也有不亞於進士出身的素養，偏偏這些人全都是佩劍或者佩刀的，與我們完全不同。”

    “更像是先秦時期的各家人才。”林如海不解的說道，“雖說‘上馬領軍、下馬牧民’誇張了點，但說一聲‘文武全才’並不為過，我親眼看到過他們跟著當地駐軍平定民亂。”

    “什麽民亂，那不過是敵方士紳不滿於江南軍的壓榨，被迫出頭抵抗！”說到這裏，韓楚更加憤怒，“江南士紳經受了白蓮亂民的戕害，如今竟然還要被衛旭屠戮！

    如海，你也是讀書人，難道就坐看這種事情發生？不要忘了，我等能夠立身朝堂、傲視那群武夫的根本是什麽，你就沒想過自己的身後之名嗎？”

    “文不掌軍，武不幹政。”林如海話一出口，就看到了韓楚不屑的眼神，隻好無奈解釋，“這在整個江南都是完全貫徹的，我這個巡撫說話，都調不動哪怕一個小旗。

    行政官員能夠調動的隻有官府的工作人員，而且還各有分工，比如斷案的是縣丞，但查案、追捕的是縣尉，縣令雖然負全責，但想要有所行動也不能繞過以上兩位。

    縣令、縣丞手下是衙役，這些人實際上隻負責公文來往或者管理落實，並不擔負武事，真正對治安和地方安寧負責的，是縣尉與手下的捕快。

    監察禦史可以對上麵三位進行彈劾，但必須有切實的證據才行，光靠一句‘風聞’隻會給自己惹麻煩，而縣裏的駐軍在校尉手裏，他與以上四人都沒有隸屬關係。

    主管地方行政的官府想要調動軍隊，就隻能找當地駐軍負責人商議協調，駐軍是輪換的，隻向更高一級軍事部門負責，地方上任何事情，除非起了戰事，否則都與他沒有關係。”

    “這是一套完全與現有官府沒有任何共同點的新方式。”韓楚表情陰沉，“如海，你很清楚，我們之所以能夠立身如此，離不開兩樣東西。

    一是科舉，隻有在現有朝廷中才能夠進行下去，衛旭搞得那套東西根本沒有我們插手的餘地；二是士紳，就是天子也要號稱‘與士大夫共治天下’，而我們入朝就是官員，回鄉就是士紳！”

    “可是，我們沒有任何辦法！”林如海不由苦笑，“從我了解了這套辦法，就一直在想，我們如何才能不被踢出來，最後的結論是沒有辦法。”

    其實，衛旭搞得這一套，就是現代官府製度與封建製度的雜合體，把現代的分權、專業化與古代的官府製度結合在一起，本質上更像是滿清末年、民國時期，隻是因為強力的執行力，才能落實下去。