“舉個例子，比如說這篇作文寫我的父母，按照往常我們的格式，我們先來一句詩打頭，十月胎恩重，三生報答輕或者萬愛千恩百苦，疼我孰知父母！”

    “然後描寫了一段之後,我感慨父母的辛苦，還得照顧我，這個時候我發現我寫不來了，我該怎麽辦？”

    方白描繪出了很多人的心聲，很多在寫作文的時候都是這樣，剛看到作文題目或者作文材料的時候信心滿滿,覺得自己一定可以寫的很好，滿腦子都是靈感……

    等寫到後麵,才知道自己滿腦子都是水。

    突然,方白猛的一拍講台：“當然是，抄！”

    這突如其來的動靜，嚇了很多人一大跳。

    “抄？！”

    “老師，你的意思是讓我把旁邊人的試卷拿過來抄嗎？”

    “我覺得這個可以有啊！”

    “我們要是被抓到了，我們就說是方老師教的！”

    “這個可刑！”

    方白咳嗽了一聲，教室裏立即又安靜了不少。

    “文言文我們寫不來，還抄不來嗎？”

    “當然了，讀書人的事情怎麽能說是抄呢，這叫借鑒，也叫引用經典！”

    方白的這句俏皮話，也引起了不少人發笑。

    “所以這個時候我們可以怎麽寫？”

    “蓼蓼者莪，匪莪伊蒿，哀哀父母，生我劬勞，蓼蓼者莪，匪莪伊蔚，哀哀父母,生我勞瘁！”

    “父兮生我，母兮鞠我，撫我畜我，長我育我，顧我複我，出入腹我！”

    方白的語氣抑揚頓挫，充滿了浪漫主義的味道。

    頗有一種唱歌的味道。

    這兩句話原本便是出自於《詩經》，而《詩經》本就是一部樂歌，念起來就跟唱歌一樣。

    聽著方白朗讀這兩句詩，很多人都聽入了迷。

    不得不感歎，方老師朗誦的功底真的不是一般人能比的，無論什麽時候聽，都能讓人聽上癮。

    “這兩句詩能抄嗎？當然能抄！”

    “但是光抄幾句詩就能拿高分了嗎？”

    “自然還是不行的，現在我們得學會一些高級詞匯！”

    方白在黑板上寫下了‘高級詞匯’這個詞。

    “什麽叫做高級詞匯？”

    方白在黑板上依次寫下了四個詞，分別是“青陽”“朱明”“白藏”“玄英”。

    然後詢問道：“有人知道這四個詞的意思嗎？”

    李時光當仁不讓的舉起了自己的手。

    “好了，你可以把手放下了！”

    方白義正言辭的讓李時光把手放下。

    李時光：“？？？”

    方白連理都懶得理李時光，這種裝逼的好機會，他會讓給李時光？

    嗬，笑話！

    “既然沒有人知道的話……”

    還沒有反應過來的趙亦良看到李時光把手舉起來,還以為方白沒有看見，趕緊說道：“老師,李時光舉手了啊！”

    一時間，教室裏所有人都把目光聚集在了趙亦良的身上。

    “嗯？！”

    方白輕哼了一聲。

    “他好像舉了吧……”

    趙亦良臉上擠出了一絲笑容，尬笑道。

    “嗯？”

    方白瞥了他一眼。

    “他好像又沒舉……”

    趙亦良趕緊改口道。

    “李時光你來說吧！”

    方白點了李時光的名。

    李時光站了起來：“這四個詞分別是春天、夏天、秋天、冬天，潘孟陽的《元日和布澤》裏就有提過，青陽初應律，蒼玉正臨軒！這個青陽便是指的春天。”

    “然後朱明對應的是夏天，劉禹錫的《帶謝端午賜物表》，朱明仲月，端午佳辰，這個朱明就是指的夏天！”

    “然後就是白藏，秋於五色為白，序屬歸藏，所以稱為白藏，在《屍子仁意》裏有過這四個詞的解釋，最後就是玄英，玄英也被代指黑色。”

    當李時光解釋完之後，教室裏的同學都紛紛豎起了大拇指。

    “細神牛逼！”

    “細神無敵！”

    “不得不說，細神是真的細，上次我跟他一起上廁所的時候，我就說他細……”

    “你說的這個細，到底是哪個細？”

    “這難道就是所謂的博覽群書，學富五車？細神不愧是細神！”

    ……

    帶學生們鬧了一會兒之後，方白才示意他們安靜下來。

    “這些算不上高級詞匯？”

    “當然算高級詞匯，這個時候又有人要問了，這些詞怎麽用？”

    “其實很簡單，這個詞是什麽意思，我們就怎麽用。”

    “比如說，夕陽，古代怎麽稱呼的？”

    “殘陽，餘暉，金烏西沉……等等！”

    “我們怎麽寫？”

    方白換上了朗誦時的

    0一秒記住【】

    嗓音，正色道：“當日薄西山時，我不禁感歎，夕陽無限好，隻是近黃昏！”

    “當格式的框架構建起來之後，我們要做的就是在裏麵添加作文的血肉，哪怕是無病呻吟，這都沒關係！”

    方白接下來又給學生們講解了一些申論裏比較實用的詞匯，能夠用在作文裏麵的詞語。

    前世就有語文老師整理了關於作文的高級詞匯。

    就跟英語作文一樣，你要是用了這些看起來很有逼格的詞匯之後，不說能加分，最起碼不會減分。

    同樣一篇作文，裏麵的詞匯改了，多用了一些古文，那麽這篇作文再怎麽差，也差不到哪裏去。

    每年幾百萬考生，除了那些文學功底特別好的學生之外，其他的學生寫的作文基本上都是千篇一律。

    所以如何在這千篇一律之中，將自己的作文寫的出彩就非常的關鍵了。

    這節課完了之後。

    高三（6）班的學生對於作文這一塊，還是有了那麽一丟丟的心得。

    甚至連坐在教室後麵的秦夢對於作文這一塊都有了新的感悟。

    下課之後。

    兩個人回到了辦公室裏，秦夢卻顯得有些悶悶不樂。

    “我的小媳婦，又怎麽了呀？還苦著臉？”

    方白溫柔的摸了摸她的小腦袋問道。

    秦夢歎息了一聲：“唉，我感覺我好沒用啊……”

    “為什麽呢？”

    方白笑著詢問道。

    “語文課語文課我上不好，作文我也上不好……你那麽優……”

    秦夢的話還沒有說完。

    方白便伸手捂住了她的嘴。

    “噓！”

    “不許亂說！”

    方白製止了她，然後開口道：“沒有人生而知之，你第一次當老師，教成這樣，已經很棒了，不要否定自己！”

    方白低頭親了親她的臉：“其次，在我心裏，你就是最優秀的，你優秀到，已經讓我愛上你了，你說我優秀，那麽，優秀的我愛上了你，這豈不是證明，你更加的優秀？”

    麵對方白的情話攻勢，秦夢臉逐漸紅了起來：“哪能這麽說嘛……”

    “為什麽不能，我就是愛你呀，愛你喲！”

    方白給秦夢比了一個心。

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