光是從流傳出來的事上看，當時考生流行一種“行卷”的探路方式。

    所謂“行卷”就是考生將自己的文章進行編輯整理選出得意的代表作，向京師的權貴推薦，權貴再向主考官推薦，這樣考生就更容易考中。

    白居易就曾受到過“行卷”的好處。但往往根據的權貴身份就定了考生的名次。

    王維也曾為了考的第一名，扮作伶人在太平公主的宴會上推薦自己的作品。太平公主讀到“明月鬆間照，清泉石上流”後立刻找到主考官,將原先定好的張九皋改為王維。這一舉措足以看出科舉考試出現的弊端，子嬰自然也是十分害怕自己的科舉最終變成了這樣。

    當然，有些事近幾年是不會發生的，至少在張良主導這些事的時候是不會發生的，子嬰覺得自己對於張良還是相當了解的，張良此人雖然聰明，但是他更看重的顯然是自己能參與進曆史的進程裏多少,而不是自己在活著的時候能收下多少的錢財。

    科舉的先進性，張良和陳平等人已經在子嬰的灌輸之下有了相當深刻的了解了。

    就還是拿前世的大唐來說,子嬰通過很多的典籍都能看出在大唐參加科舉，其困難程度更甚於後世的高考。

    而且由於唐朝的科舉製度不完善，導致寒門學子要通過科舉入朝更是難上加難。

    但就算是如此，受當時科舉製的影響，大唐不論是國力還是文化都進入了“黃金時代”。很多的文人墨客脫穎而出，為古代文化的發展做出了卓越的貢獻。

    後世子嬰光是耳熟能詳的大唐詩人就不知道多少了，唐詩也幾乎時讓子嬰當年上學的時候吃盡了苦頭，不知道多少次因為背不下來而被老師留在了學校，但是現在，他才明白當年自己的老師苦口婆心的告訴自己的道理，書到用時方恨少。

    不過雖然道理是這麽個道理，但是子嬰帶到大秦地界上的這些個知識在這個時代真的已經是足夠用的了。

    一天之後，按照之前和子嬰的約定，張良把擬定好的放榜流程和榜單都拿到了子嬰的麵前，已經準備著開始放榜了。

    “陛下，這就是按照你當時的要求做的，這些人現在還都在驛館裏焦急的候著呢,依我看，還是明天就把這榜單趕緊掛在他們驛館的門口，讓他們知道了這個結果，之後趕緊去準備他們後續的事吧！那些沒有考中，也不能回縣裏做老師的，就先把他們送回去吧！”

    張良做事那是相當有效率的一個人，見不得這些考生在那幹著急，他倒是想要趕緊把手裏的東西公布了，這要是尋常的小事，張良自己也就做主公布了。

    但是這一次的科舉不一樣，子嬰幾乎時事無巨細從頭到尾都盯著呢，這放榜雖然看似不是什麽大事，但張良就是覺得子嬰可能會管。

    果然，子嬰聽了他的話之後先是點了點頭，但是緊接著又搖了搖頭。

    “時間上你說的倒是沒什麽問題，這些人已經等了半個月有餘了，這鹹陽城也都已經逛遊的差不多了，這件事的確是不能再拖著了,而且再不公布的話，鹹陽城百姓的這股子熱鬧勁就過去了,”

    “那陛下的意思是？”