四爺進門的時候還能聞見有一些藥味沒散去, 這是又怎麽了？
    桐桐過來接了他進來，“這種天你閨女隻穿著秋褲，熬了藥叫泡泡……”
    “嗯！在外麵這個洗手間。”桐桐說著就推四爺, “你去裏麵, 你也泡泡。”
    這一泡泡，一點感冒的症狀都沒有。金明明出來的時候還嚷著：“媽, 給我煎餃子吧。”
    金鐧吃了五個，喝了一碗酸辣湯。金明明一口氣吃了二十個，也還能喝一碗湯, 還在飯桌上跟她爸嘚吧呢, “我這次考了我們班第二，全年級第九……”
    不對呀！你的英語比同齡人占優勢, 怎麽成績反倒不是特別尖子的那種尖子生呢。
    金明明可有道理了，“第一，初一才學英語，一開始就abc, 都沒太難，大部分暑假還都在外麵補了一點, 所以差距拉不開，滿分特別多……”
    “第二，語文作文我跑題了，老師說立意不高, 分數隻給了我一半！”
    四爺餃子咬在嘴裏，然後看桐桐, 再看閨女，“你媽是大作家, 尤以立意高被人稱道，結果你的作文因為立意不高，分數被扣了一半？”
    嗯呢！可金明明表示很委屈，“我覺得文章這種東西，見仁見智。並不一定是我寫的不好，很可能是我沒套到老師希望我套的那個圈子裏去！”嗯呢！肯定是這樣的。
    這話說的，當爸的能怎麽說呢？“你說的有道理！”然後把筷子放下，“老師應該是叫家長簽字吧，卷子拿來，爸給你簽。”金明明：“…………好吧！”
    考試隻考語數英，英語滿分，數學滿分，語文隻現代文閱讀被扣了一分之外，剩下的分數全扣在作文上了。
    這一次的作文題目是，給了一篇《陋室銘》，這是課文的原文。人家讓寫一篇讀後感，學習了這篇文章之後，談談你的感受。
    這篇作文難寫嗎？不難寫呀！文中就突出那麽一句：斯是陋室，惟吾德馨。
    德，抓住這一點去做文章，怎麽可能跑題呢？
    四爺往下看，把孩子的文章看完了，然後遞給桐桐。
    桐桐靠在桌邊讀閨女寫的作文，怎麽說呢？她抓的挺準的，說的也是‘德’，但是，她的觀點是反的！她認為這篇文章脫離了當時的環境放在當下，帶著一些理想主義。陋室德馨者眾，可真受人尊敬否？
    她在文中發出了這樣的質問！然後舉例說古來聖賢之人，大家敬佩他的德行，他所在的地方很快就能成為集鎮，大家都願意與有德者為鄰，社會推崇德高而清廉者。但是如今呢？財富便象征著地位，我們慢慢的擯棄了‘德’行。
    而後又說，山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。那麽，什麽是仙？什麽又是龍呢？有權利辦事，有錢開道的人就是仙，就是龍。
    德是什麽呢？德是人的一張皮。缺了德，就像是脫下了作為人的皮。
    看完了之後什麽感覺？作為學生的作文，不是老師喜歡的那種陽光的、積極的、向上的，但是除開這些之外，她沒有跑題，引經據典下來，文筆雖稚嫩，但言辭卻辛辣犀利，隻是觀點不是歌頌，而是批判。
    桐桐先說，“我覺得寫的很好！以你現在的年齡來說，這個文章給分數哪怕不是給滿分，也差不多。要是我，我會象征性的扣你一分或是零點五分，是為了怕你驕傲的。單就文章來說，我覺得很好。”
    金明明眼睛一亮，卻不想她媽話音一轉：“但是！作為學生，我覺得還是要學會怎麽去應試的。以後呀，這一類的文章，你可以給老師交一份，然後回來再寫一篇。正方觀點，反方觀點，都可以拿來寫一寫嘛！遇到事情處理問題就是這樣，你得從各個角度分別去看，才能全麵。跟人相處也一樣，你站在你的角度想一想，再站在對方的角度想一想，很多時候你的看法就會有不同。”
    金明明癟嘴，她爸也說她，“你因為家庭的原因看到了許多別人看不見的！但是，你看到的這些都隻有壞的嗎？批判比歌頌的文章更難寫，為什麽呢？因為你站的還不夠高。想通過批判警醒世人，很難！除非從你嘴裏說出的話有分量，叫人不得不去正視，否則就是徒勞無益。位卑不敢忘憂國，這是好的；可位卑言輕勿言理，這話也是對的。”
    金明明坐在那裏半晌沒有說話，心裏尋思著這些話。反正就是小到對人對事，大到對家對國，誇讚的話你可以脫口而出，但批評的話永遠得三思而後言。是這個意思吧？
    她點頭，“知道了！我等會就換個角度再寫一篇，明兒交給老師。”
    很好！四爺提筆給卷子上簽字之後，把卷子給孩子了，“要是吃完了，就回去忙去吧。”
    開家長會的時候，人家語文老師見到桐桐的時候還笑道：“這孩子可算是醒過神來了……這次要是不給一個教訓，她還得繼續下去。”說著就翻出金明明的作文本遞過去，“您看看就知道了。”
    林雨桐翻開往下看，第一篇文章是寫人的，她沒寫爸爸，也沒寫媽媽，而是選了馬紅梅那麽一個性格極其複雜的人物。金明明跟她馬奶奶熟悉呀，她當真是把人物刻畫的入木三分。說這是個好人吧，不算是！說這個是個壞人吧，也不算是！就是一個真的特別真的人，就是因為太真了，叫老師就覺得這人物寫的呀，不成！
    第二篇還是寫人，老師罰她寫的。她也認真寫了，卻取一個不知道她啥時候認識的清潔工。是的！一讀就知道真有那麽個人，她描寫這個人腦子不大靈光，描寫這個人的笨拙，也描寫這個人的某些‘奸猾’，比如把樹葉掃進下水道，掃進路邊的綠化帶，以應付上麵的檢查等等。
    第三篇還是寫人，估計老師還是不滿意，叫繼續寫。然後這孩子就這麽執拗，這個時候又寫了一個賣煎餅果子的中年婦女，寫了這個人因為生活所困，多麽的辛苦求存，也寫了這個人怎麽收了一張五十塊的假|幣，當時怎麽氣憤，而後又怎麽樣把假|幣偷著找給別人。就是一個很真實的市井小人物。
    林雨桐再一看，人家孩子的作文本就是薄薄的一本，金明明的作文本厚墩墩的，這是兩本作文本給裝訂在一起了。饒是這麽被老師罰，她都不反思，還是按照她的路子一往無前。人物越刻畫越好，老師是越看越搖頭。
    估計老師也被氣的夠嗆。
    從老師那裏出來，跟方向一起走。
    方向就說馬小俊，“年紀排名二十六，數學計算粗心的呀……但整體學的還行，就是熟練度掌握的不夠。老師也說表現的也還可以！”
    那就挺好的！林雨桐也跟方向學金明明，“……人家半學期寫了八篇作文，金明明半學期寫了十九篇作文……”
    把方向給笑的，“其實孩子本沒錯。”
    這就是見仁見智的事了！也不能說人家老師錯了。這不還是為了孩子好的嗎？
    方向開車出來的，“先得去謝榮那邊，跟她談一下馬小俊練籃球的事。體育運動都有受傷的風險，還是要說到的。”
    林雨桐跟方向擺手，叫她隻管先走。這是正事，方向真去找謝榮了。謝榮在大院這邊，她沒進去，到門口的時候給謝榮打了電話。五分鍾不到，謝榮從裏麵跑出來了，裹著大衣，直接上了車。
    方向跟她把事說了，“孩子想練，體育老師也說很有潛力。也沒想著打職業，不過是體育加分，對孩子升學有好處。你看你的意見呢？”
    “他樂意就行！正常的運動，沒事！”
    方向真就覺得謝榮難得的通情達理起來，真的，特別好溝通。
    說完了，就這點事，再沒別的了。方向看謝榮，“還有什麽話或者什麽東西要給孩子帶？”
    謝榮掏出一百塊錢，“給他零花。”
    方向猶豫了一下還是接了，“這錢我收了，會記賬。但什麽時候給他，給多少，我得看情況。而且，他的零用錢足夠，你別私下給。我怕他拿錢幹別的。”
    謝榮說著，就拉了車門子要下車。可腿都下去了，卻又收回來了。方向看的奇怪，隔著車窗看過去，就見另外一輛麵包車停在大院門口，有個女人走了下來，好似腳下有些虛浮。一個男人跟著下來，把包遞給女人，說話點頭哈腰的。然後女人指指點點的說話，得有四五分鍾，才拎著包腳下打飄的進了大院門。顯然，這是喝多了的。
    而那個男人直到女人進了大院，才徹底的站直了，然後上了車。車子從眼前劃過，走遠了。
    方向瞟了一眼，就狐疑的看謝榮。
    謝榮點了點大院的方向，“剛才進去的是呂清雅。”說完，推開車門，直接下車了。
    方向回去的時候還在琢磨，謝榮避開呂清雅幹嘛？跟呂清雅不合？這不合非得叫自己知道嗎？
    她回去背著孩子跟馬均田說，“是不是她在那邊有什麽難處呀？最近確實是好溝通多了。”
    馬均田正在寫字的手一下子就頓住了，緩緩的放下了筆，半晌都沒有說話。
    方向還奇怪：“怎麽了？”
    馬均田歎氣：“我們當初離婚，她還四處說我的壞話，想給我製造障礙……”所以，你覺得謝榮如今被這麽對待，會不想著給畢家製造障礙？
    方向倒吸一口氣，她真敢這麽幹？
    嗯！真敢！
    第二篇還是寫人，老師罰她寫的。她也認真寫了，卻取一個不知道她啥時候認識的清潔工。是的！一讀就知道真有那麽個人，她描寫這個人腦子不大靈光，描寫這個人的笨拙，也描寫這個人的某些‘奸猾’，比如把樹葉掃進下水道，掃進路邊的綠化帶，以應付上麵的檢查等等。
    第三篇還是寫人，估計老師還是不滿意，叫繼續寫。然後這孩子就這麽執拗，這個時候又寫了一個賣煎餅果子的中年婦女，寫了這個人因為生活所困，多麽的辛苦求存，也寫了這個人怎麽收了一張五十塊的假|幣，當時怎麽氣憤，而後又怎麽樣把假|幣偷著找給別人。就是一個很真實的市井小人物。
    林雨桐再一看，人家孩子的作文本就是薄薄的一本，金明明的作文本厚墩墩的，這是兩本作文本給裝訂在一起了。饒是這麽被老師罰，她都不反思，還是按照她的路子一往無前。人物越刻畫越好，老師是越看越搖頭。
    估計老師也被氣的夠嗆。
    從老師那裏出來，跟方向一起走。
    方向就說馬小俊，“年紀排名二十六，數學計算粗心的呀……但整體學的還行，就是熟練度掌握的不夠。老師也說表現的也還可以！”
    那就挺好的！林雨桐也跟方向學金明明，“……人家半學期寫了八篇作文，金明明半學期寫了十九篇作文……”
    把方向給笑的，“其實孩子本沒錯。”
    這就是見仁見智的事了！也不能說人家老師錯了。這不還是為了孩子好的嗎？
    方向開車出來的，“先得去謝榮那邊，跟她談一下馬小俊練籃球的事。體育運動都有受傷的風險，還是要說到的。”
    林雨桐跟方向擺手，叫她隻管先走。這是正事，方向真去找謝榮了。謝榮在大院這邊，她沒進去，到門口的時候給謝榮打了電話。五分鍾不到，謝榮從裏麵跑出來了，裹著大衣，直接上了車。
    方向跟她把事說了，“孩子想練，體育老師也說很有潛力。也沒想著打職業，不過是體育加分，對孩子升學有好處。你看你的意見呢？”
    “他樂意就行！正常的運動，沒事！”
    方向真就覺得謝榮難得的通情達理起來，真的，特別好溝通。
    說完了，就這點事，再沒別的了。方向看謝榮，“還有什麽話或者什麽東西要給孩子帶？”
    謝榮掏出一百塊錢，“給他零花。”
    方向猶豫了一下還是接了，“這錢我收了，會記賬。但什麽時候給他，給多少，我得看情況。而且，他的零用錢足夠，你別私下給。我怕他拿錢幹別的。”
    謝榮說著，就拉了車門子要下車。可腿都下去了，卻又收回來了。方向看的奇怪，隔著車窗看過去，就見另外一輛麵包車停在大院門口，有個女人走了下來，好似腳下有些虛浮。一個男人跟著下來，把包遞給女人，說話點頭哈腰的。然後女人指指點點的說話，得有四五分鍾，才拎著包腳下打飄的進了大院門。顯然，這是喝多了的。
    而那個男人直到女人進了大院，才徹底的站直了，然後上了車。車子從眼前劃過，走遠了。
    方向瞟了一眼，就狐疑的看謝榮。
    謝榮點了點大院的方向，“剛才進去的是呂清雅。”說完，推開車門，直接下車了。
    方向回去的時候還在琢磨，謝榮避開呂清雅幹嘛？跟呂清雅不合？這不合非得叫自己知道嗎？
    她回去背著孩子跟馬均田說，“是不是她在那邊有什麽難處呀？最近確實是好溝通多了。”
    馬均田正在寫字的手一下子就頓住了，緩緩的放下了筆，半晌都沒有說話。
    方向還奇怪：“怎麽了？”
    馬均田歎氣：“我們當初離婚，她還四處說我的壞話，想給我製造障礙……”所以，你覺得謝榮如今被這麽對待，會不想著給畢家製造障礙？
    方向倒吸一口氣，她真敢這麽幹？
    嗯！真敢！
    第二篇還是寫人，老師罰她寫的。她也認真寫了，卻取一個不知道她啥時候認識的清潔工。是的！一讀就知道真有那麽個人，她描寫這個人腦子不大靈光，描寫這個人的笨拙，也描寫這個人的某些‘奸猾’，比如把樹葉掃進下水道，掃進路邊的綠化帶，以應付上麵的檢查等等。
    第三篇還是寫人，估計老師還是不滿意，叫繼續寫。然後這孩子就這麽執拗，這個時候又寫了一個賣煎餅果子的中年婦女，寫了這個人因為生活所困，多麽的辛苦求存，也寫了這個人怎麽收了一張五十塊的假|幣，當時怎麽氣憤，而後又怎麽樣把假|幣偷著找給別人。就是一個很真實的市井小人物。
    林雨桐再一看，人家孩子的作文本就是薄薄的一本，金明明的作文本厚墩墩的，這是兩本作文本給裝訂在一起了。饒是這麽被老師罰，她都不反思，還是按照她的路子一往無前。人物越刻畫越好，老師是越看越搖頭。
    估計老師也被氣的夠嗆。
    從老師那裏出來，跟方向一起走。
    方向就說馬小俊，“年紀排名二十六，數學計算粗心的呀……但整體學的還行，就是熟練度掌握的不夠。老師也說表現的也還可以！”
    那就挺好的！林雨桐也跟方向學金明明，“……人家半學期寫了八篇作文，金明明半學期寫了十九篇作文……”
    把方向給笑的，“其實孩子本沒錯。”
    這就是見仁見智的事了！也不能說人家老師錯了。這不還是為了孩子好的嗎？
    方向開車出來的，“先得去謝榮那邊，跟她談一下馬小俊練籃球的事。體育運動都有受傷的風險，還是要說到的。”
    林雨桐跟方向擺手，叫她隻管先走。這是正事，方向真去找謝榮了。謝榮在大院這邊，她沒進去，到門口的時候給謝榮打了電話。五分鍾不到，謝榮從裏麵跑出來了，裹著大衣，直接上了車。
    方向跟她把事說了，“孩子想練，體育老師也說很有潛力。也沒想著打職業，不過是體育加分，對孩子升學有好處。你看你的意見呢？”
    “他樂意就行！正常的運動，沒事！”
    方向真就覺得謝榮難得的通情達理起來，真的，特別好溝通。
    說完了，就這點事，再沒別的了。方向看謝榮，“還有什麽話或者什麽東西要給孩子帶？”
    謝榮掏出一百塊錢，“給他零花。”
    方向猶豫了一下還是接了，“這錢我收了，會記賬。但什麽時候給他，給多少，我得看情況。而且，他的零用錢足夠，你別私下給。我怕他拿錢幹別的。”
    謝榮說著，就拉了車門子要下車。可腿都下去了，卻又收回來了。方向看的奇怪，隔著車窗看過去，就見另外一輛麵包車停在大院門口，有個女人走了下來，好似腳下有些虛浮。一個男人跟著下來，把包遞給女人，說話點頭哈腰的。然後女人指指點點的說話，得有四五分鍾，才拎著包腳下打飄的進了大院門。顯然，這是喝多了的。
    而那個男人直到女人進了大院，才徹底的站直了，然後上了車。車子從眼前劃過，走遠了。
    方向瞟了一眼，就狐疑的看謝榮。
    謝榮點了點大院的方向，“剛才進去的是呂清雅。”說完，推開車門，直接下車了。
    方向回去的時候還在琢磨，謝榮避開呂清雅幹嘛？跟呂清雅不合？這不合非得叫自己知道嗎？
    她回去背著孩子跟馬均田說，“是不是她在那邊有什麽難處呀？最近確實是好溝通多了。”
    馬均田正在寫字的手一下子就頓住了，緩緩的放下了筆，半晌都沒有說話。
    方向還奇怪：“怎麽了？”
    馬均田歎氣：“我們當初離婚，她還四處說我的壞話，想給我製造障礙……”所以，你覺得謝榮如今被這麽對待，會不想著給畢家製造障礙？
    方向倒吸一口氣，她真敢這麽幹？
    嗯！真敢！
    第二篇還是寫人，老師罰她寫的。她也認真寫了，卻取一個不知道她啥時候認識的清潔工。是的！一讀就知道真有那麽個人，她描寫這個人腦子不大靈光，描寫這個人的笨拙，也描寫這個人的某些‘奸猾’，比如把樹葉掃進下水道，掃進路邊的綠化帶，以應付上麵的檢查等等。
    第三篇還是寫人，估計老師還是不滿意，叫繼續寫。然後這孩子就這麽執拗，這個時候又寫了一個賣煎餅果子的中年婦女，寫了這個人因為生活所困，多麽的辛苦求存，也寫了這個人怎麽收了一張五十塊的假|幣，當時怎麽氣憤，而後又怎麽樣把假|幣偷著找給別人。就是一個很真實的市井小人物。
    林雨桐再一看，人家孩子的作文本就是薄薄的一本，金明明的作文本厚墩墩的，這是兩本作文本給裝訂在一起了。饒是這麽被老師罰，她都不反思，還是按照她的路子一往無前。人物越刻畫越好，老師是越看越搖頭。
    估計老師也被氣的夠嗆。
    從老師那裏出來，跟方向一起走。
    方向就說馬小俊，“年紀排名二十六，數學計算粗心的呀……但整體學的還行，就是熟練度掌握的不夠。老師也說表現的也還可以！”
    那就挺好的！林雨桐也跟方向學金明明，“……人家半學期寫了八篇作文，金明明半學期寫了十九篇作文……”
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    這就是見仁見智的事了！也不能說人家老師錯了。這不還是為了孩子好的嗎？
    方向開車出來的，“先得去謝榮那邊，跟她談一下馬小俊練籃球的事。體育運動都有受傷的風險，還是要說到的。”
    林雨桐跟方向擺手，叫她隻管先走。這是正事，方向真去找謝榮了。謝榮在大院這邊，她沒進去，到門口的時候給謝榮打了電話。五分鍾不到，謝榮從裏麵跑出來了，裹著大衣，直接上了車。
    方向跟她把事說了，“孩子想練，體育老師也說很有潛力。也沒想著打職業，不過是體育加分，對孩子升學有好處。你看你的意見呢？”
    “他樂意就行！正常的運動，沒事！”
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    說完了，就這點事，再沒別的了。方向看謝榮，“還有什麽話或者什麽東西要給孩子帶？”
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    謝榮點了點大院的方向，“剛才進去的是呂清雅。”說完，推開車門，直接下車了。
    方向回去的時候還在琢磨，謝榮避開呂清雅幹嘛？跟呂清雅不合？這不合非得叫自己知道嗎？
    她回去背著孩子跟馬均田說，“是不是她在那邊有什麽難處呀？最近確實是好溝通多了。”
    馬均田正在寫字的手一下子就頓住了，緩緩的放下了筆，半晌都沒有說話。
    方向還奇怪：“怎麽了？”
    馬均田歎氣：“我們當初離婚，她還四處說我的壞話，想給我製造障礙……”所以，你覺得謝榮如今被這麽對待，會不想著給畢家製造障礙？
    方向倒吸一口氣，她真敢這麽幹？
    嗯！真敢！
    第二篇還是寫人，老師罰她寫的。她也認真寫了，卻取一個不知道她啥時候認識的清潔工。是的！一讀就知道真有那麽個人，她描寫這個人腦子不大靈光，描寫這個人的笨拙，也描寫這個人的某些‘奸猾’，比如把樹葉掃進下水道，掃進路邊的綠化帶，以應付上麵的檢查等等。
    第三篇還是寫人，估計老師還是不滿意，叫繼續寫。然後這孩子就這麽執拗，這個時候又寫了一個賣煎餅果子的中年婦女，寫了這個人因為生活所困，多麽的辛苦求存，也寫了這個人怎麽收了一張五十塊的假|幣，當時怎麽氣憤，而後又怎麽樣把假|幣偷著找給別人。就是一個很真實的市井小人物。
    林雨桐再一看，人家孩子的作文本就是薄薄的一本，金明明的作文本厚墩墩的，這是兩本作文本給裝訂在一起了。饒是這麽被老師罰，她都不反思，還是按照她的路子一往無前。人物越刻畫越好，老師是越看越搖頭。
    估計老師也被氣的夠嗆。
    從老師那裏出來，跟方向一起走。
    方向就說馬小俊，“年紀排名二十六，數學計算粗心的呀……但整體學的還行，就是熟練度掌握的不夠。老師也說表現的也還可以！”
    那就挺好的！林雨桐也跟方向學金明明，“……人家半學期寫了八篇作文，金明明半學期寫了十九篇作文……”
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    這就是見仁見智的事了！也不能說人家老師錯了。這不還是為了孩子好的嗎？
    方向開車出來的，“先得去謝榮那邊，跟她談一下馬小俊練籃球的事。體育運動都有受傷的風險，還是要說到的。”
    林雨桐跟方向擺手，叫她隻管先走。這是正事，方向真去找謝榮了。謝榮在大院這邊，她沒進去，到門口的時候給謝榮打了電話。五分鍾不到，謝榮從裏麵跑出來了，裹著大衣，直接上了車。
    方向跟她把事說了，“孩子想練，體育老師也說很有潛力。也沒想著打職業，不過是體育加分，對孩子升學有好處。你看你的意見呢？”
    “他樂意就行！正常的運動，沒事！”
    方向真就覺得謝榮難得的通情達理起來，真的，特別好溝通。
    說完了，就這點事，再沒別的了。方向看謝榮，“還有什麽話或者什麽東西要給孩子帶？”
    謝榮掏出一百塊錢，“給他零花。”
    方向猶豫了一下還是接了，“這錢我收了，會記賬。但什麽時候給他，給多少，我得看情況。而且，他的零用錢足夠，你別私下給。我怕他拿錢幹別的。”
    謝榮說著，就拉了車門子要下車。可腿都下去了，卻又收回來了。方向看的奇怪，隔著車窗看過去，就見另外一輛麵包車停在大院門口，有個女人走了下來，好似腳下有些虛浮。一個男人跟著下來，把包遞給女人，說話點頭哈腰的。然後女人指指點點的說話，得有四五分鍾，才拎著包腳下打飄的進了大院門。顯然，這是喝多了的。
    而那個男人直到女人進了大院，才徹底的站直了，然後上了車。車子從眼前劃過，走遠了。
    方向瞟了一眼，就狐疑的看謝榮。
    謝榮點了點大院的方向，“剛才進去的是呂清雅。”說完，推開車門，直接下車了。
    方向回去的時候還在琢磨，謝榮避開呂清雅幹嘛？跟呂清雅不合？這不合非得叫自己知道嗎？
    她回去背著孩子跟馬均田說，“是不是她在那邊有什麽難處呀？最近確實是好溝通多了。”
    馬均田正在寫字的手一下子就頓住了，緩緩的放下了筆，半晌都沒有說話。
    方向還奇怪：“怎麽了？”
    馬均田歎氣：“我們當初離婚，她還四處說我的壞話，想給我製造障礙……”所以，你覺得謝榮如今被這麽對待，會不想著給畢家製造障礙？
    方向倒吸一口氣，她真敢這麽幹？
    嗯！真敢！
    第二篇還是寫人，老師罰她寫的。她也認真寫了，卻取一個不知道她啥時候認識的清潔工。是的！一讀就知道真有那麽個人，她描寫這個人腦子不大靈光，描寫這個人的笨拙，也描寫這個人的某些‘奸猾’，比如把樹葉掃進下水道，掃進路邊的綠化帶，以應付上麵的檢查等等。
    第三篇還是寫人，估計老師還是不滿意，叫繼續寫。然後這孩子就這麽執拗，這個時候又寫了一個賣煎餅果子的中年婦女，寫了這個人因為生活所困，多麽的辛苦求存，也寫了這個人怎麽收了一張五十塊的假|幣，當時怎麽氣憤，而後又怎麽樣把假|幣偷著找給別人。就是一個很真實的市井小人物。
    林雨桐再一看，人家孩子的作文本就是薄薄的一本，金明明的作文本厚墩墩的，這是兩本作文本給裝訂在一起了。饒是這麽被老師罰，她都不反思，還是按照她的路子一往無前。人物越刻畫越好，老師是越看越搖頭。
    估計老師也被氣的夠嗆。
    從老師那裏出來，跟方向一起走。
    方向就說馬小俊，“年紀排名二十六，數學計算粗心的呀……但整體學的還行，就是熟練度掌握的不夠。老師也說表現的也還可以！”
    那就挺好的！林雨桐也跟方向學金明明，“……人家半學期寫了八篇作文，金明明半學期寫了十九篇作文……”
    把方向給笑的，“其實孩子本沒錯。”
    這就是見仁見智的事了！也不能說人家老師錯了。這不還是為了孩子好的嗎？
    方向開車出來的，“先得去謝榮那邊，跟她談一下馬小俊練籃球的事。體育運動都有受傷的風險，還是要說到的。”
    林雨桐跟方向擺手，叫她隻管先走。這是正事，方向真去找謝榮了。謝榮在大院這邊，她沒進去，到門口的時候給謝榮打了電話。五分鍾不到，謝榮從裏麵跑出來了，裹著大衣，直接上了車。
    方向跟她把事說了，“孩子想練，體育老師也說很有潛力。也沒想著打職業，不過是體育加分，對孩子升學有好處。你看你的意見呢？”
    “他樂意就行！正常的運動，沒事！”
    方向真就覺得謝榮難得的通情達理起來，真的，特別好溝通。
    說完了，就這點事，再沒別的了。方向看謝榮，“還有什麽話或者什麽東西要給孩子帶？”
    謝榮掏出一百塊錢，“給他零花。”
    方向猶豫了一下還是接了，“這錢我收了，會記賬。但什麽時候給他，給多少，我得看情況。而且，他的零用錢足夠，你別私下給。我怕他拿錢幹別的。”
    謝榮說著，就拉了車門子要下車。可腿都下去了，卻又收回來了。方向看的奇怪，隔著車窗看過去，就見另外一輛麵包車停在大院門口，有個女人走了下來，好似腳下有些虛浮。一個男人跟著下來，把包遞給女人，說話點頭哈腰的。然後女人指指點點的說話，得有四五分鍾，才拎著包腳下打飄的進了大院門。顯然，這是喝多了的。
    而那個男人直到女人進了大院，才徹底的站直了，然後上了車。車子從眼前劃過，走遠了。
    方向瞟了一眼，就狐疑的看謝榮。
    謝榮點了點大院的方向，“剛才進去的是呂清雅。”說完，推開車門，直接下車了。
    方向回去的時候還在琢磨，謝榮避開呂清雅幹嘛？跟呂清雅不合？這不合非得叫自己知道嗎？
    她回去背著孩子跟馬均田說，“是不是她在那邊有什麽難處呀？最近確實是好溝通多了。”
    馬均田正在寫字的手一下子就頓住了，緩緩的放下了筆，半晌都沒有說話。
    方向還奇怪：“怎麽了？”
    馬均田歎氣：“我們當初離婚，她還四處說我的壞話，想給我製造障礙……”所以，你覺得謝榮如今被這麽對待，會不想著給畢家製造障礙？
    方向倒吸一口氣，她真敢這麽幹？
    嗯！真敢！
    第二篇還是寫人，老師罰她寫的。她也認真寫了，卻取一個不知道她啥時候認識的清潔工。是的！一讀就知道真有那麽個人，她描寫這個人腦子不大靈光，描寫這個人的笨拙，也描寫這個人的某些‘奸猾’，比如把樹葉掃進下水道，掃進路邊的綠化帶，以應付上麵的檢查等等。
    第三篇還是寫人，估計老師還是不滿意，叫繼續寫。然後這孩子就這麽執拗，這個時候又寫了一個賣煎餅果子的中年婦女，寫了這個人因為生活所困，多麽的辛苦求存，也寫了這個人怎麽收了一張五十塊的假|幣，當時怎麽氣憤，而後又怎麽樣把假|幣偷著找給別人。就是一個很真實的市井小人物。
    林雨桐再一看，人家孩子的作文本就是薄薄的一本，金明明的作文本厚墩墩的，這是兩本作文本給裝訂在一起了。饒是這麽被老師罰，她都不反思，還是按照她的路子一往無前。人物越刻畫越好，老師是越看越搖頭。
    估計老師也被氣的夠嗆。
    從老師那裏出來，跟方向一起走。
    方向就說馬小俊，“年紀排名二十六，數學計算粗心的呀……但整體學的還行，就是熟練度掌握的不夠。老師也說表現的也還可以！”
    那就挺好的！林雨桐也跟方向學金明明，“……人家半學期寫了八篇作文，金明明半學期寫了十九篇作文……”
    把方向給笑的，“其實孩子本沒錯。”
    這就是見仁見智的事了！也不能說人家老師錯了。這不還是為了孩子好的嗎？
    方向開車出來的，“先得去謝榮那邊，跟她談一下馬小俊練籃球的事。體育運動都有受傷的風險，還是要說到的。”
    林雨桐跟方向擺手，叫她隻管先走。這是正事，方向真去找謝榮了。謝榮在大院這邊，她沒進去，到門口的時候給謝榮打了電話。五分鍾不到，謝榮從裏麵跑出來了，裹著大衣，直接上了車。
    方向跟她把事說了，“孩子想練，體育老師也說很有潛力。也沒想著打職業，不過是體育加分，對孩子升學有好處。你看你的意見呢？”
    “他樂意就行！正常的運動，沒事！”
    方向真就覺得謝榮難得的通情達理起來，真的，特別好溝通。
    說完了，就這點事，再沒別的了。方向看謝榮，“還有什麽話或者什麽東西要給孩子帶？”
    謝榮掏出一百塊錢，“給他零花。”
    方向猶豫了一下還是接了，“這錢我收了，會記賬。但什麽時候給他，給多少，我得看情況。而且，他的零用錢足夠，你別私下給。我怕他拿錢幹別的。”
    謝榮說著，就拉了車門子要下車。可腿都下去了，卻又收回來了。方向看的奇怪，隔著車窗看過去，就見另外一輛麵包車停在大院門口，有個女人走了下來，好似腳下有些虛浮。一個男人跟著下來，把包遞給女人，說話點頭哈腰的。然後女人指指點點的說話，得有四五分鍾，才拎著包腳下打飄的進了大院門。顯然，這是喝多了的。
    而那個男人直到女人進了大院，才徹底的站直了，然後上了車。車子從眼前劃過，走遠了。
    方向瞟了一眼，就狐疑的看謝榮。
    謝榮點了點大院的方向，“剛才進去的是呂清雅。”說完，推開車門，直接下車了。
    方向回去的時候還在琢磨，謝榮避開呂清雅幹嘛？跟呂清雅不合？這不合非得叫自己知道嗎？
    她回去背著孩子跟馬均田說，“是不是她在那邊有什麽難處呀？最近確實是好溝通多了。”
    馬均田正在寫字的手一下子就頓住了，緩緩的放下了筆，半晌都沒有說話。
    方向還奇怪：“怎麽了？”
    馬均田歎氣：“我們當初離婚，她還四處說我的壞話，想給我製造障礙……”所以，你覺得謝榮如今被這麽對待，會不想著給畢家製造障礙？
    方向倒吸一口氣，她真敢這麽幹？
    嗯！真敢！
    第二篇還是寫人，老師罰她寫的。她也認真寫了，卻取一個不知道她啥時候認識的清潔工。是的！一讀就知道真有那麽個人，她描寫這個人腦子不大靈光，描寫這個人的笨拙，也描寫這個人的某些‘奸猾’，比如把樹葉掃進下水道，掃進路邊的綠化帶，以應付上麵的檢查等等。
    第三篇還是寫人，估計老師還是不滿意，叫繼續寫。然後這孩子就這麽執拗，這個時候又寫了一個賣煎餅果子的中年婦女，寫了這個人因為生活所困，多麽的辛苦求存，也寫了這個人怎麽收了一張五十塊的假|幣，當時怎麽氣憤，而後又怎麽樣把假|幣偷著找給別人。就是一個很真實的市井小人物。
    林雨桐再一看，人家孩子的作文本就是薄薄的一本，金明明的作文本厚墩墩的，這是兩本作文本給裝訂在一起了。饒是這麽被老師罰，她都不反思，還是按照她的路子一往無前。人物越刻畫越好，老師是越看越搖頭。
    估計老師也被氣的夠嗆。
    從老師那裏出來，跟方向一起走。
    方向就說馬小俊，“年紀排名二十六，數學計算粗心的呀……但整體學的還行，就是熟練度掌握的不夠。老師也說表現的也還可以！”
    那就挺好的！林雨桐也跟方向學金明明，“……人家半學期寫了八篇作文，金明明半學期寫了十九篇作文……”
    把方向給笑的，“其實孩子本沒錯。”
    這就是見仁見智的事了！也不能說人家老師錯了。這不還是為了孩子好的嗎？
    方向開車出來的，“先得去謝榮那邊，跟她談一下馬小俊練籃球的事。體育運動都有受傷的風險，還是要說到的。”
    林雨桐跟方向擺手，叫她隻管先走。這是正事，方向真去找謝榮了。謝榮在大院這邊，她沒進去，到門口的時候給謝榮打了電話。五分鍾不到，謝榮從裏麵跑出來了，裹著大衣，直接上了車。
    方向跟她把事說了，“孩子想練，體育老師也說很有潛力。也沒想著打職業，不過是體育加分，對孩子升學有好處。你看你的意見呢？”
    “他樂意就行！正常的運動，沒事！”
    方向真就覺得謝榮難得的通情達理起來，真的，特別好溝通。
    說完了，就這點事，再沒別的了。方向看謝榮，“還有什麽話或者什麽東西要給孩子帶？”
    謝榮掏出一百塊錢，“給他零花。”
    方向猶豫了一下還是接了，“這錢我收了，會記賬。但什麽時候給他，給多少，我得看情況。而且，他的零用錢足夠，你別私下給。我怕他拿錢幹別的。”
    謝榮說著，就拉了車門子要下車。可腿都下去了，卻又收回來了。方向看的奇怪，隔著車窗看過去，就見另外一輛麵包車停在大院門口，有個女人走了下來，好似腳下有些虛浮。一個男人跟著下來，把包遞給女人，說話點頭哈腰的。然後女人指指點點的說話，得有四五分鍾，才拎著包腳下打飄的進了大院門。顯然，這是喝多了的。
    而那個男人直到女人進了大院，才徹底的站直了，然後上了車。車子從眼前劃過，走遠了。
    方向瞟了一眼，就狐疑的看謝榮。
    謝榮點了點大院的方向，“剛才進去的是呂清雅。”說完，推開車門，直接下車了。
    方向回去的時候還在琢磨，謝榮避開呂清雅幹嘛？跟呂清雅不合？這不合非得叫自己知道嗎？
    她回去背著孩子跟馬均田說，“是不是她在那邊有什麽難處呀？最近確實是好溝通多了。”
    馬均田正在寫字的手一下子就頓住了，緩緩的放下了筆，半晌都沒有說話。
    方向還奇怪：“怎麽了？”
    馬均田歎氣：“我們當初離婚，她還四處說我的壞話，想給我製造障礙……”所以，你覺得謝榮如今被這麽對待，會不想著給畢家製造障礙？
    方向倒吸一口氣，她真敢這麽幹？
    嗯！真敢！