阿嚏！

    李安揉了揉鼻子，抬手關了空調。

    公家的電也是電。

    兩個小時後，他結束了今日的音階練習。

    隨後開始了肖邦練習曲的複習。

    最近他發現自己在演奏肖邦的一些快速走句時，手指會若有若無的黏在琴鍵上。

    或者說是手指從一個較低的高度掉到琴鍵上。

    表現出的效果有些類似莫紮特奏鳴曲的個別片段。

    他不知道這一情況是不是受了原主留下的手指肌肉記憶影響。

    總之加上他原本的手腕技術，結合在一起，跑動出來的音響效果還蠻有趣。

    柔和不失顆粒感。

    遺憾的是李安沒有一個明確的角度來思考這一現象。

    每當這種時候他也會幻想著能有一個盡心負責的老師踏著七彩祥雲手握鋼琴秘典從天而降。

    而現實是，“咚咚咚。”

    ，一陣敲門聲響起。

    李安停下手指，“進。”

    一個戴眼鏡的小胖子推門而入，興高采烈道，“老師我來啦！”

    聽這口氣孩子一定是想死老師了。

    “來了就坐。”

    起身活動了一下肩膀，李安問：“這周回家練了幾次琴。”

    “老師你不知道我們學校這周作業有多少。”劉豐瑞屁股還沒坐定就張口抱怨，“我每天都得寫到11點。”

    李安歎氣，相比而言還是他上小學的時候輕鬆，根本沒有什麽升學壓力。

    哪像現在的孩子在小升初階段就開始拚刺刀了。

    尤其劉豐瑞上的還是蓉城出了名的重點小學。

    “行了，”李安安慰道，“你寫到多晚，大多數人他就得寫到多晚。”

    “才不是呢，”劉豐瑞嘟囔道，“我這算寫完早的。”

    李安伸出一個大拇指，“那就來吧，作業寫的快的劉同學。”

    “上課。”

    拋開師生指數不談，劉豐瑞這孩子是他三個學生裏麵手下功夫最好，腦子反應最快的一個。

    以李安的經驗判斷，如果劉豐潤堅持學下去，回家再下點功夫，幾年之後大概率能學出點東西來。

    這節課李安就劉豐潤暑期考級所要彈奏的五級樂曲巴赫·f小調二部創意曲no.9做了詳細的技術講解。

    技術精講的課程時間過得會非常快，因為大部分時間是由老師主導的。

    考慮到這周劉豐瑞回家大概也練不了琴，李安就以分析曲子為主，讓對方多在腦海裏多過過曲目的知識點。

    以便下節課他再提到的時候劉豐瑞腦海裏能有些印象。

    下課前李安最後強調。

    “十六小節的右手回音和左手一定要對好。”

    “這是咱們下節課學習的重點。”

    “下課。”

    從上個月開始，劉豐潤來上課都是自己來的，每次李安都把他送到電梯口。

    “趕緊回家別亂跑，到家讓你爸給我發個信息。”

    電梯門合上，李安就給劉豐瑞爸爸發了個信息。

    現在在哪當老師都馬虎不得。

    回辦公室的路上李安打開係統看了一眼，加上給劉豐瑞上課獲得的2教學點，他現在的教學點已經到了9點。

    再來1點他就可以再開啟一次初級攻略。

    他想好了，這次一定要留給小北...嗯...或劉豐瑞。

    “陳璿呢？”

    回到辦公室，李安發現陳璿的辦公桌前空空如也，他正準備找三人幫忙一起想辦法補齊他的缺陷——0.02元。

    這麽重要的事，缺一不可啊。

    “你都不知道我倆就更不知道了。”

    許宏信說的沒毛病，整個辦公室裏就屬李安和陳璿還算走得近。

    也是。

    兩人就兩人吧。