在校長的靜默中，在教務主任的忐忑中，在吳遠中的坦然中，

    張曉娟回到了校長室，張亮也隨後而來。

    “你把你看到的，剛剛跟我說的，再跟校長說一遍”，孫主任上來就說。

    張亮抬頭，正碰上校長嚴厲的目光；

    趕緊扭過頭去，又看到吳遠中似笑非笑的看著自己，

    他心裏一凜，有點發怵。

    吳遠中可是‘上來就幹’的主，惹不得。

    這種情況他怎麽敢胡說，於是他說

    “我今天來的早，從吳遠中班門口過，看到他和張曉娟坐在一起，班裏就他們倆，我沒進去，不知道在幹什麽。”

    說完張亮就停了下來。

    “還有呢？”孫主任問。

    “沒有啦”，張亮說。

    “你”，孫主任氣得說不出話來。

    張亮趕緊對校長說

    “當時學校裏一個人都沒有，我擔心他們做什麽不好的事，就去告訴了孫主任，讓他注意一下。”

    “你你”，孫主任不知道要說什麽，自己這是被耍了，丟人哪！

    他現在沒有氣憤，隻有悔恨！他記住了一個教訓

    “以後處理什麽事都不能有先入為主的觀念，所有的事都要就事論事。”

    孫主任自己也沒想到，大半輩子了，今天讓一個小娃娃給自己上了一課。

    此時校長說話了“吳遠中，那你們到底在幹什麽？”

    不管是做了什麽，事情都要澄清呀，這樣才好交待。

    “你去看看不就知道了，孫主任盯著我們來的，桌子上的東西都沒動”吳遠中說。

    正在這時，預備上課的鍾聲敲響了。

    “那我們都去看看吧，馬上要上課了，別耽誤了同學們上課”，校長說。

    一行五人來到吳遠中的教室，同學都來過了。

    大家不知出了什麽事，都圍了過來。

    吳遠中桌子上，放著一本語文課本，中間夾著一支筆。

    翻開夾筆的那一頁，上麵有標注的重點難點，旁邊空白處，有用娟秀的字跡寫下的閱讀理解。

    課本下，壓著一個筆記本，校長拿了起來，仔細看去。

    筆記本上，正在謄寫書本上手寫的閱讀理解，還沒有寫完。

    張亮踮著腳歪頭看，他想肯定能在上麵發現情書之類的。

    其實這就是所謂的“以小人之心，度君子之腹”。

    張亮想當然的認為，吳遠中和張曉娟關係這麽近，剛才緊挨著坐，頭對著頭，肯定不尋常。

    說是在學習，誰信呀，肯定是在筆記本上互相寫酸詞情書。

    張亮是這樣想的，所以他才去孫主任家打小報告，

    現在看到校長拿起筆記本，當然希望校長能在筆記本上發現什麽。

    張亮觀察校長的表情，看了半天，沒什麽反應。

    張亮尋思“難道沒有情書？”

    校長翻了翻，全部都是謄寫的書上的知識點。

    雖然字不好，但寫的工工整整，看得出，是很用心寫的。

    還需要解釋嗎？很明顯不需要。

    校長沒有說話，把筆記本遞給了孫主任。

    孫主任接過來，看了看，他無話可說，胸口起伏不定，臉上時陰時晴。

    終於，孫主任深吸一口氣，對吳遠中和張曉娟說“我錯怪你們了，我向你們道歉。”

    吳遠中早知道他是誤會自己了，但沒想到事情發展到這個地步。

    張曉娟更沒想到孫主任會當麵道歉。

    他倆突然就愣在那裏，不知該怎麽辦。

    正在這尷尬的時候，上課的鍾聲敲響了，

    這對吳遠中和張曉娟來說，真是救了命了。

    對張亮來說也是一樣，他從沒覺得上課的鍾聲這麽悅耳過。

    張亮轉身就要走，想要回班裏上課，最主要的是他想盡快逃離這裏。

    校長卻叫住了他“張亮，你跟我去趟辦公室。”

    這時老師已經來到了班裏，校長讓大家都各自回座位，

    讓吳遠中和張曉娟也回坐位上，安心上課。

    校長前麵走，張亮跟在後麵，孫主任跟在張亮後麵，三個人一起朝校長室走去。

    來到校長室，孫主任關上門，轉身說“校長”

    校長伸出手，做了一個停止的手勢。

    他知道孫主任是要說自責的話，不想讓孫主任在學生麵前難堪。

    校長對張亮說“認識到錯誤沒有？”

    “認識到了”，張亮說。

    “好，那你說說，主要錯誤是什麽？”校長說。

    “不應該打小報告”張亮說。

    校長不再問他，直接說

    “對同學要心懷善意，對於同學的轉變，要從心裏支持，並且向他們學習，”

    “對於不確定的事，不要妄自猜測”

    孫主任聽到這，羞紅了臉，好像校長這話是說給自己聽的一樣。

    “你們都是同窗，將來畢業，都是國家的未來，要團結友愛，共同提高，”

    校長接著說

    “而不是看到同學有困難，或同學不進步，就袖手旁觀，甚至相互傾軋，”

    “更不能因為看到同學學好了，就造謠重傷，誣陷他人，借機發泄私憤。”

    校長語氣越來越重，張亮嚇的不敢吭聲。

    校長說完，讓張亮先回去上課。

    張亮剛走，孫書記就說

    “校長，怪我，我老糊塗了，聽信了張亮的一麵之詞，沒有分辨是非，我檢討。”

    校長語重心長的說

    “不是你糊塗，我們做工作，要把工作做到細處，”

    校長繼續說

    “吳遠中最近表現非常好，進步非常快，他的班主任已經在我麵前表揚很多回了，”

    “張曉娟這個同學做的就很好，拿出自己所有的課餘時間，去幫吳遠中補課，這些她的老師都是知道的，”

    “我們要能看到學生的改變，要了解他為什麽改變，”

    “不能一直戴著有色的眼光去看待他，我們是做教育工作的，讓學生改變就是我們的工作，”

    “如果我們自己都不能看到，或不願意看到學生的改變，怎麽教育學生呢！”

    “就比如吳遠中，如果我們一直把他當成一個差生、壞學生來看待，對他的改變熟視無睹，那我們怎麽能更好的幫助他呢？”

    “那今天這樣的事情就會一直發生，他好好學習會被認為是談戀愛，他就是做了好事，也會被認為是壞事，”

    “這不可取，萬萬要不得！”

    

    

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