太尉府一間側廳中，衝洗一番換上新袍的太史慈，對著老董一抱拳躬身：“爸爸，孩兒幸不辱命。”
    言罷，看向一旁的蔡琰，想到還未見禮，便道：“蔡……”
    蔡琰驚愕一瞬，隨即便反應過來：好呀，你們竟然在打假賽！
    當下冷下臉打斷，故意跟老董唱對台戲：“叫媽媽。”
    太史慈一愣，神色不解地看向旁人：他已從老董口中，知曉‘爸爸’是胡語中義父的愛稱，但還不知‘媽媽’是何意思。
    “讓你如此稱呼，就趕緊稱呼。”呂布輕踢了他一腳催促，還諂媚地看向蔡琰，“是吧？媽媽。”
    “嗯。”十八歲的少女如老佛爺般慵懶應了一聲，讓將近四十歲的好大兒，如同一旁吃到冰激淩的蔡婉般心滿意足。
    倒不是呂布沒底線，而是他心虛。
    第一次與蔡琰見麵，差點產生誤會。此後的日子，巴不得趕緊定下‘義母子’身份，免得老董多想。
    老董卻有些心煩意燥，打斷呂布的獻媚，努力保持爸爸的威嚴道：“子義此番做的不錯，下次……”
    目光隨即看向呂布和典韋，覺得讓這兩人上場有些欺負人，然後看向張遼：“文遠，下次就由你來。”
    “唯。”張遼點頭，見太史慈和孫策鬥技，他也有些手癢。
    “嗯，暫時便這樣，要是他還不服，便讓阿韋和奉先上。”老董說著，嘴角忍不住微微上翹。
    “策兒孤身來洛陽，我等務必要盡好地主之誼。讓他感受到太尉府樸素的人文關懷，還他一個完整的童年。”
    “喏！……”眾將得令，施禮後均一臉壞笑地走出側廳，身上洋溢著被老董帶壞的奸詐氣息。
    蔡琰卻不滿了，道：“策兒不過十五歲，還是個孩子！……爾等怎可這般對他？”
    “這孩子跟其他的不一樣。”
    老董想解釋，但蔡琰今日就是故意來找茬兒的，含沙射影道：“怎麽，難道他非但愛打架，還喜歡喝酒逛章台？”
    ‘逛章台’這三個字，還特意加重了語氣。
    剩下舔著冰激淩的蔡婉，這才察覺到側廳裏的氣氛不太對，開始小心翼翼地一步步往外挪。等到了門口後，撒開丫子就往外跑：“你們大人聊，我去找白兒。”
    這麽熱的天兒，也不知她怎麽還那麽有活力。
    老董狐疑地看了眼蔡琰，就算心再糙，也明白對方在使小性子。隻是他實在不理解，蔡琰生氣的點在哪兒？
    就因自己舉辦了一場漢代武林風爭霸會，耽誤了同她談標點符號？
    是，自己的確不對。
    標點符號那事兒半個月前就說了，中間還因打袁術給耽擱了。雖然這次回來，又放了人家鴿子，可……也是為了教育孩子嘛！
    拋開事實不談，她難道就不能體諒下自己的辛勞？
    “呃……老夫擬了一份明日提拔調任的名單，琰兒你給參謀參謀？”想了想，老董還是決定故技重施：轉移話題。
    “既然已經擬好，想必同麾下智囊談過了。太尉府內如今藏龍臥虎、人才濟濟，小女何德何能，敢在班門前弄斧？”
    蔡琰上當了，但沒完全上當。
    瞄了一眼奏疏，努力壓製住窺探的欲望，生怕被老董抓住機會一通瞎攪，亂了自己的氣勢。
    “既然如此，這份標點符號圖解，想必你也不願看了。”老董又從袖中掏出一張紙，唉聲歎氣道，“也不知老夫弄出的這些，究竟對不對……”
    蔡琰在袖中掐了掐手心，提醒自己絕對不能上鉤。
    然而看到老董似笑非笑的神色，還是沒忍住道：“不過就是‘句讀’的改良，又有何稀奇？”
    漢朝時已出現原始的標點符號，就是所謂的‘句讀’，是讀書人根據自己對書籍的理解，在文中加的一些斷句。
    “有何稀奇？”
    老董笑得更壞了，道，“那蔡才女給翻譯一下，‘民可使由之不可使知之’這句話，應當如何斷句？”
    “民可使由之，不可使知之？”蔡琰微微一笑，對此如數家珍，“這句話出自《論語*泰伯篇》，乃孔子的原話。”
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    “意思是說，執政者可以讓黎庶按照我等指導的道路來走，但沒有必要讓他們知道為什麽。”
    “老夫覺得不對。”老董便搖頭，拿出紙筆一邊寫這句話，一邊道，“如你所言，孔子這句話便是在愚民。”
    “然作為第一位提倡興辦私學、有教無類的大教育家，孔聖人怎麽可能讚同愚民政策？明顯同他一貫的理念相違背。”
    “另外孟子乃孔子的信徒和思想繼承者，提出了‘民貴君輕’思想。如果孔子有愚民的思想，為何在《孟子》中的學說中沒有體現，並且還相反？”
    一番話落，蔡琰瞪大了眼睛：你之前不是在邊塞提刀子砍人的麽，什麽時候對孔孟的學說如此深有研究了？
    一個大老粗不舞槊掄錘，居然讀上《論語》了？
    “那，那你認為該如何……呃，對，如何翻譯？”
    “這句話正確的斷句，是‘民可，使由之。不可，使知之’。”在紙上用標點符號將句子斷好後，老董繼續道。
    “意思是‘執政者認為百姓的道德和行為符合規範時，就不要去幹涉過多。隻有當他們覺得百姓的行為發生偏離需要教化時，才要去引導教育他們’。”
    “隻有這樣的解釋翻譯，才跟儒家一貫的德化政治、開啟民智等精神內核一致。”
    話音落下，蔡琰的表情就變了，變成了‘我讀書少，你可不要騙我’……
    隨即強壓心神，卻不由自主湊過來看著標點符號道：“果，果真如此？……這般說來，我跟隨父親所學，竟一直都是錯的？”
    “老夫哪裏知道？……”
    誰知這時，老董又雙手一攤：“老夫就是個邊塞砍人的莽夫，哪能知道聖人一番話究竟什麽意思？”
    “或許你適才的斷句翻譯，才是對的。”
    “你！……”蔡琰頓時氣結：“轉移話題就罷了，這時候還吊我胃口？快說，快點說……婉兒說得一點沒錯，就不能太慣著你！”
    老董便苦著臉，道：“這真怪不了老夫……”
    “誰讓春秋時連毛筆都沒有，想記錄要麽鑄銅鼎上，那麽刻石碑，最方便的也是拿刀子劃在竹片上。”
    “如此費時費力，自然隻能記載精華。”
    “故而《論語》都是孔子所言的道理，連個上下文兒的情景都沒有，誰能知道聖人當時到底什麽意思？”
    “那你剛才還說得頭頭是道？”
    “也就能騙騙你們這些讀書人，若是換成田間老農，隻會拿鐵耙掄老夫，嫌老夫吃飽撐的礙事兒。”
    蔡琰徹底被繞進去了，搞不懂老董到底什麽意思：“既然如此，你又為何要改良句讀，弄出一番複雜的符號？”
    老董便詭秘一笑，終於圖窮匕見：“如何斷句不重要，聖人當時是什麽意思也不重要。重要的是這句誰給斷的，句又是如何翻譯的。”
    蔡琰好像懂了，但又沒完全懂：“你是說……弄出這些符號後，就可以掌控經學典籍的解釋權？”
    “不錯，把這些掌控在手中，就能抵消士族豪閥裏大儒解經注書的影響力，打破他們對知識的壟斷。”
    老董眼神悠悠，手也悠悠攬住蔡琰的纖腰：“畢竟以後老夫要開科舉，考試總得有標準答桉才行。”
    “用標點符號定義好經學典籍後，考試才能公正公平，寒門和黎庶才可憑科考鯉魚躍龍門……”
    “嗯，很有抱負。”蔡琰認可點頭，然後目露殺氣，“就是你那手，能不能別老想著鯉魚躍龍門？”
    “變了，琰兒你變了……”
    老董還想爭取一下，但嘴巴明顯有自己的想法兒，“自從看了子義和策兒的激情誘惑，你就不好騙了。”