“喲，秦先生，您慢點啊，我來扶您，這大冬天的您還要去教書啊。”黝黑的漢子扶著微微駝背的老人。
    老人身穿一身黑色棉衣，頭發花白，已有八十歲高齡，但精神矍鑠。
    “嗨，我身子骨硬朗著呢，難道我還要告訴你我今年才二十歲麽？”老人中氣十足的說著，“你的好意我心領了，婉拒了哈。”
    於是老人婉拒了麵前的黝黑漢子，自顧自的走向學堂的方向。
    六十年前，這位老邁的教書先生還是年輕俊朗的小夥子，飽讀詩書，通曉醫理，來到這大山深處不取分文的教導孩子，更是以一人之力蓋起了一座學堂來。
    起初沒人願意，畢竟他們認為孩子嗎，學那麽多東西有什麽用？將來不還是要下地幹活的麽？
    可當時的小夥子卻為此據理力爭：“我身為一名教書先生，最不想聽的就是你們給孩子規劃的未來，孩子有自己的未來，孩子也是獨立的個體，孩子們如果沒有足夠豐富的學識是沒法認識到這個世界的，如果沒有足夠的學識孩子們也沒法為自己規劃更好的未來，所以你們就不用擔心了，我不收你們的錢，學堂也包食宿。”
    聽到不收錢，漢子和婦女們笑逐顏開，於是年輕人的學堂和教書生涯也就這麽開始了。
    沒人知道他為什麽要這樣做，有人問他也隻是笑笑道：“孩子是祖國未來的花朵，如果在其還是種子的時候不多加培養，那孩子如何能長成鮮花呢？”
    但是他有一句話沒有說完。
    “若是壞種的話，不論多大都要早點處理掉，否則這樣的壞種隻會殘忍的為旁人帶來不幸。”
    小山村之中也有壞種，而且是天生壞種，壞種想要將其他的孩子推下山崖，不過好在秦沉浮救下了那個孩子。
    壞種心裏想的是什麽呢？
    秦沉浮不想知道，無論年齡多大，作惡就是作惡。
    然後那個壞種便也墜落山崖，屍骨無存。
    學堂之中，秦沉浮正教導新一批的孩子們文學，六十年間，原本小小的學堂不斷擴張成了學校，秦沉浮也成了學堂之中的校長，過去教導的孩子們也長大成人，有的孩子走出了大山，有的孩子選擇留在大山，幫助秦沉浮教導孩子們別的課程。
    文理雙全的秦月樓不光教文還教理，甚至還教拳法，總之是全才，而幫助他的學生他也時不時繼續教導。
    為人師者，德才須得兼備，這是秦沉浮一直以來的理念，所以有些師德有虧有缺的他直接勸退，總之六十年猶如彈指，一揮間匆匆自指尖流淌。
    六十年如一日的教導，也未曾婚娶。
    這也是一甲子的最後一天，這最後的一堂課所教導的是詩詞歌賦。
    “格律詩是由律句組成，並且在律句之間遵守“相對”、“相粘”規則···”秦沉浮剛準備繼續教導，就看見有一個背著弟弟的小女娃舉起了手。
    “先生，為什麽您還要教導我們寫詩啊？”四麵環山的村落之中，小臉髒兮兮的孩子有著一雙明亮的充滿著希冀的雙眸，隻是她卻疑惑的問著講台上老邁的教書先生，“我覺得寫詩沒什麽用，遠不如物理化學來的更好。”
    “孩子啊，我們讀詩寫詩，非為它的靈巧，我們讀詩寫詩，因為我們是人類的一員，而人類充滿了熱情，醫藥，律法，商業，工程，這些都是高貴的理想，並且是維生的必需條件，但是詩，美，浪漫，愛，這些才是我們生存的原因，
    你們總有一天會遊曆山河，若是你們看見了壯觀的瀑布，我希望你們能閑庭信步一般的吟誦出‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’這樣的千古佳句，而不是一臉震驚的說‘我草，牛逼。’這樣的話，生活有俗有雅才好，而不是一味的俗氣或者一味的高雅。
    無論是格律詩還是絕句詩，你們按照自身水平發揮就好，就算是寫屎尿屁或者男女之事都沒事，但你們也要知道，三俗之事可以寫的好，也可以寫的跟狗屎一樣，
    什麽下雪天雪地裏出恭留個坑還是留條線，或者長裙下有兩個人的味道什麽的，這種詩你們誰寫了就別報出來我的名字，我的老臉可沒地方擱。”
    秦沉浮說到此處，頗有義憤填膺。
    有他曾經的學生也在旁聽。
    “老師，老師，他們還是孩子，您這說的太直白了。”
    “孩子就不是人了麽？小時候不把孩子當人長大了孩子還怎麽做人？孩子是溫室裏的花朵麽？他們不是，
    孩子需要保護，這保護是教導他們什麽該做什麽不該做，什麽能做什麽不能做，也要保護他們，讓孩子們知道什麽人做的事情是不能做的，
    不知曉醜惡和俗氣又怎能知曉什麽是美好與高雅？同理一味宣揚真善美隻是假大空，過猶不及，一味的誇耀毀譽參半的人也隻是將目光局限···”
    秦沉浮的聲音震耳欲聾，但是孩子們很喜歡聽，因為和教學無關的事情孩子們都喜歡聽。
    大概說了半天，秦沉浮才捧起茶杯喝了一口茶，而後慢悠悠的說著。
    “我話說完了，誰同意誰反對？”
    這誰敢反對呢？
    “沒人反對麽？孩子們還小，不反對也理解，但是你們長大了，有自己的三觀了，不知道質疑和反對麽？你們不敢和我辯論麽？有的話說得對就一定是對的麽？你們要有自己的見識，不要盲從，權威有時也不一定是對的。”
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