“為何國難時文官多能盡節？正是因為有文天祥、謝枋得等人可以效仿。

    陛下曾經說過，榜樣的力量是無窮的。在今年的工作中，樹立各種榜樣就是我們必須要做好的事。”秦良玉身著戎裝，坐在主座，聲若洪鍾。

    “總部的訓導要深入部隊，挖掘各種榜樣。從不拿百姓一針一線，到浴血奮戰死不旋踵，都要收羅到，都要樹立起來！這是我軍的軍魂，要代代相傳！”秦良玉說完，環視在座：“關於征兵宣傳的問題，皇帝陛下已經有了定論：先讓人走進來，然後再改造他們。但更重要的是從根源培養。”

    眾訓導官聞言紛紛坐正，期待那個風傳已久的消息被秦都督證實。

    “訓導官培訓部正式改製為皇明訓導官學堂，專門培養全軍訓導官。”秦良玉終於不負眾望，宣布了這個消息。

    這代表著訓導官更受朝廷重視，受皇帝重視，日後能夠在軍中發揮更大的作用。

    “教員名單會隨後公布，我先宣讀京師及十七省的招生組組長名單。”秦良玉翻開自己的工作筆記本，上麵寫了一頁的人名。

    與會的訓導官都是校官，各個都有機會成為分派各地招生的組長，不由提胸抬頭，豎起耳朵等待自己的名字。

    這可是一個稀釋中官派的大好機會！

    秦良玉很快就讀完了名單，然後宣布散會。隻是她並沒有立刻離去，所以其他人也都不敢擅動。

    “照我看啊，那個劉大壯連女人都不如。”秦良玉果然是要說不能記入會議記錄的話。

    她又搖頭道：“然而我朝百姓不知武勇之可貴也是沒奈何的事。你們若是不願看到軍中盡是膽怯懦弱之輩，日後出門在外就將佩劍都給我佩起來！”

    移風易俗不是一件容易的事，別說在資訊手段落後的大明，即便是改革開放之初的十餘年間，人們也不能立刻轉變思路，一切向“錢”看。

    國朝初立時，因為亂世的關係，武將地位遠高於文官，英宗時還有外戚走後門求著轉武職。然而現在要鼓勵百姓尚武，卻十分不容易。

    總訓導部的訓導官們除了想盡辦法為士兵謀取更高的社會地位，還要與兵部爭奪基層兵員的控製權。

    尤其是在“縣尉”這個職務的設定上，兵部認為應該由文官擔任。當初啟用武官，是為了方便地方安靖和剿匪。如今各地呼嘯山林的大股匪患已經平息，調用鄉勇和巡檢司的權力就該收回兵部。

    大都督府中隻有總訓最為堅定反對，因為這個職位是安頓退役老兵和士官的重要崗位，隻嫌少不嫌多，焉能讓給兵部？更何況這也是提高軍人社會地位最直接的表現。當人們現當兵也是一條出仕途徑時，自然會對未來可能出仕的士兵高看一眼。

    ……

    範新尚正坐席上，身邊放著一柄雞翅木鞘的寶劍，劍柄包銅，這是訓導部新訂造的一批軍官佩劍。

    作為漢社的起人，範新尚在一群二十出頭的小夥子中占了年紀的優勢。

    他已經四十有餘了。

    作為一個典型的大明讀書人，範新尚在三十歲前都在為一個生員名額而努力，結果卻是竹籃打水一場空。

    三十歲之後的四年裏。他一度以為自己認命了。在鄉中社學任教，給孩子們啟蒙。從老師的水平就可想而知。這些家裏縮衣節食送來的孩子未來也並不光明。他們之中最有出息的人，或許是在踏上社會之後十年二十年，成為一家商號的小小管事。

    雖然殘酷，卻是大明社會的現實。

    直到皇帝陛下異軍突起，範新尚以“讀書人”的身份進入了軍中。相比那些棄筆投戎的生員、舉子，範新尚沒有讀過任何兵書戰冊，對打仗沒有半分概念，甚至聞到硫磺、硝石的味道就想吐……所以他進了訓導部。繼續當教書先生，繼而成為了訓導官。

    可以說，他切身經曆了“訓導官”等於“老媽子”的時期，也格外珍惜如今總訓導部成為四總部支柱之一的榮耀。

    既然與兵陣天生相克，範新尚將自己有限的精力和時間投入到了無限的人心揣摩上，一門心思提高思想教育工作水平。人常說“人同此心，心同此理”。思想政治工作也是有套路的。小到掖被子，大到憶苦思甜會，手段萬千，運乎一心。

    範新尚肯琢磨，又有人生閱曆，自然比剛出茅廬的毛頭小夥子強許多。漸漸成了一個小團隊的核心。既然有了團隊，就要有凝聚力，力往一處使。範新尚以恢複大漢尚武之氣為綱領，團結了更多年輕的讀書人。

    這些讀書人在內部視宦籍訓導官為恥，對外則代表武官向文官爭權。有這兩重壓力。“漢社”日益有凝聚力，影響也漸漸擴大。乃至於傳到秦良玉的耳中。

    至於徐梁，更是早就從十人團處拿到了每個漢社成員的名單和履曆，隻是因為他們的存在有助於工作更高效的推廣，也因為他們對皇帝、皇室的忠誠，所以采取了放任展的態度。

    此時坐在這間仿漢式的雅間裏一共有三個人。除了腦範新尚，還有兩個年輕人，都已經蓄了胡須，看起來比實際年齡要老成許多。

    其中一位是大明開國第三功臣，岐陽王李文忠之後，譜中錄名邦，論輩分比當代臨淮侯還要高一輩。

    相對於社會底層的範新尚，李煒這樣的世家子弟更加重視“清名”。而且因為從小所受的教育和看問題的角度，他們更容易接納“民族國家”的概念。“非我族類其心必異”正是此等士子從小要背的功課。

    而且在原文中，這句話之後就是“楚雖大，非吾族也”。

    想想那時候連楚人都是外族，而現在湖廣之地卻是大明糧倉，可見開疆拓土正是華夏自古以來的精髓。

    “這步子還是走得太慢。光靠咱們便服佩劍就想改變風氣？難啊！”李煒歎道：“目今百姓又不是魏晉時候，風流名士幹什麽，他們也跟風做什麽。無利不早起呐。”

    “今日與二位賢弟會聚此間，正為此事。”範新尚道：“我大明不缺漢唐疆土，缺的是漢唐開疆拓土的鬥誌！閹人膽怯，做做老媽子尚可，要想用他們激勵將士英勇善戰，這豈非緣木求魚？故而我等之中定要有一人入訓導官學堂主事，親手抓緊後輩教育。”

    李煒點頭道：“兄所言甚是。不過我卻有個打算。”

    “願聞其詳。”

    李煒看了看在座兩人，抱起劍，道：“我那堂侄與吏部堂上官私教尚可，我欲退役得除一方太守。”

    範新尚望向李煒，半問半勸道：“君以功名之身投軍，如今得除少校職銜，前途廣大，何必執著於文官品秩？”

    “我豈是要他一個補子？”李煒振聲道：“我是想以文職之身進階部堂官。他們兵部想搶我總訓在州縣之兵權，我們又如何不能抄了他們的老巢？咱們總訓又不是沒有進士出身的軍官，總參也有好幾個進士。一旦我們轉入文職，相互扶持，數年間未必不能入兵部。隻要假以時日，兵部到底算是文官還是武官，還得好好思量。”

    大都督府掌兵，兵部掌調兵之權，這正是太祖高皇帝時候定下的製衡之術。

    前者有兵調不得，後者可調兵卻又無兵，如此皇帝才能睡得安穩。如果讓這夥人同流一處，有兵且又能調兵，萬一日後有人行操莽霍光之事，大明豈非要變色了？

    範新尚知道上麵不會讓這種異想天開的事生，但如果軍官退役之後能夠在地方上掌理民政，這本就是軍人地位提高的表征。

    如今地方親民官數量不足，舉人、生員為知縣、知州者曾出不窮，可見科舉出身並不重要，重要的是“行政學院”畢業這一條。

    無論之前功名有多低，隻要讀了行政學院並且畢業，州縣官唾手可得。

    反之也是一樣，即便是進士出身，要想得授實缺，也得去行政學院再學一遭。

    李煒這樣的世家子弟，要考行政學院簡直是三隻手捏螺絲，手到擒來。更何況其家中有關係，有背景，憑著軍中資曆混個知府未必不能夠。

    到時候飛禽補服雖然穿在身，但我心是走獸之心，誰又能說什麽？

    範新尚想通了這關節，不由為李煒的獨辟蹊徑擊節叫好。

    他又將目光轉向了另一個寡言少語的青年。

    那青年膚色略有些偏黑，此時見會看他，清了清喉嚨道：“我欲去水師。”

    水師比之陸軍更有鄉黨的問題。

    別說此時水師中以浙、閩、粵三地之人為主，就是徐梁前世的共和國海軍也是閩粵人為主幹。正是因為鄉黨和出身，大明雖然在水師也將訓導官設到了各艦，但效果並不像陸軍那般成為氣候。

    水師將領既沒有在大都督府管事之人，自然沒有人替他們爭取軍費，全靠皇帝盯著。他們也懶得介入這種糾紛，隻是奉命行事，沒有陸軍那般開拓疆域的雄心壯誌。總訓導部早就有心改革，卻是力不從心。

    “我是粵人，正好去南洋水師，最好是在水師中建立起以我漢社為主幹的訓導官團隊。”那年輕人道。

    範新尚精神一振，道：“如此甚好！陛下倡言《海權》之論，而水師之暮氣卻是積重難返。若是仲卿能夠一改舊觀，此功實不遜於霍驃騎之在廣漠！”

    這兩個年輕人又望向長了他們十餘歲的範新尚，道：“那訓導官學堂之事……”

    範新尚直了直腰，哈哈笑道：“既然二位賢弟早有打算，那隻有愚兄重作馮婦，去當個教書匠了。你我三人，共策共力，定要再振華夏雄心，使我大明赤幟，席卷漢唐舊域！”

    “願共證此誓！”

    三人滿臉肅穆地舉起酒盞，一飲而盡。

    ……

    在三人剛剛離去之後，這間雅間的門又被拉開了。一前一後進來兩個嘴上無須的宦官，都是尋常袍服，讓人看不出深淺。

    這雅間裏隻有三張矮幾，靠牆邊有一排矮櫃。矮櫃上架設著裝飾用的環刀，以及漢代的標識：紅黑兩色的漆器。屋角擺著青銅燈奴，香爐，靠門處才有一張小屏風。對於明人的審美而言實在有些太過簡單。

    其中為的那個宦官穿著襪子，在桐油刷了數遍的地板上跺了跺腳，出咚咚聲響。他走到主座後麵的矮幾上，看了一眼蒲草編織的軟席，屈膝正坐，屁股剛挨到腳跟，就皺著眉頭地改成了箕坐。

    “這便是漢風布置啊。”那宦官道：“還是椅子坐著舒服些。”

    另一個宦官在他麵前正坐，顯然也不舒服，隻是礙於上下尊卑不得已而為之。(www.101noveL.com)