周三。

    葉恒特意打扮了一番，確保不會被人認出來之後。

    剛走到青鬆大學的校門口，便看到校長一個人靜靜地站在大門口。

    這一次沒有像之前那般大張旗鼓，頓時讓葉恒鬆了口氣。

    葉恒雖然打扮了不少，但是仍舊能夠一眼就看出葉恒。

    見到葉恒，就連忙朝著葉恒揮了揮手。

    “最近你風頭太盛，怕引來太多人，所以沒安排大家歡迎你，你別生氣啊。”

    聽到這話，葉恒連忙擺了擺手，“不用了校長，這樣挺好的，以後也別安排那麽多人，我社恐。”

    校長笑了笑，帶著葉恒便朝著教室走去。

    幾分鍾以後，葉恒便進了早已經擠滿人的教室。

    校長走到一旁的位置坐下，眾人齊刷刷的看著葉恒。

    葉恒還沒來得及開始講課，一個學生忽然舉起手來。

    “有什麽問題嗎？”葉恒看向那個學生。

    學生立即戰起神來，“葉老師，我們能問您一些關於《土撥鼠之日》的問題嗎？”

    其他學生一聽這話，紛紛露出一臉期待的表情看向葉恒，顯然都對這個問題很感興趣。

    見眾人如此的期待，葉恒也不想當壞人，微笑著點了點頭。

    反正講課嗎，講什麽不是講，他又不是專業的教師。

    “問吧，我會盡可能的回答你們的問題的。”說著，坐到了自己的座椅上。

    那學生一聽，立刻問出了自己的第一個問題。

    “您的這個時間循壞的創意，到底是怎麽想出來的？”

    聽到這個問題，葉恒愣了一下。

    這創意可不是他的，他隻是他的搬運者。

    一瞬間，他的腦海中閃過無數個回答。

    靈光一現的想法？看到某本書突然有的啟發？又或是一陣頭腦風暴之後的創意？

    這些都是可以搪塞眾人的說法，但葉恒在一陣沉思之後，卻是拒絕了這些想法。

    或許，他又更好的說法。

    在沉默一陣之後，葉恒露出微笑，給出了自己的回答。

    “這個創意，其實來源於生活。”

    聽到這話，在場的眾人都是不由得一愣，不過緊接著就更加激動了。

    “那您的意識是說，你平時也會在時間裏循壞？又或者說，你認識會循壞在時間裏的人？”

    眾人看著葉恒，興致盎然。

    “可以這麽說。”葉恒的一句話頓時引得下方學生更加興奮，“而且我認識不少，甚至可能你們之中就有一部分擁有這樣的能力。”

    “但與其說是一種能力，我更願意說他是一種不幸。”

    葉恒的這話再次讓眾人陷入了沉思。

    “不幸的？為什麽？”

    葉恒微微一笑，並沒有直接作答。

    “你們有沒有這樣的感受，某一刻，你正在做什麽事，忽然，你覺得這件事你似乎已經做過，甚至你能夠看到下一秒發生什麽？”

    “有誰有過這樣的感覺嗎？”

    學生們互相看了一眼，有人想舉手，但似乎有些猶豫。

    見狀，葉恒默默地抬起了自己的手，“我曾經有過。”

    其他人見葉恒都紛紛抬起了手，這才鼓起勇氣跟著舉起手來。

    葉恒微笑點了點頭，這才示意眾人將手放下。

    “那葉老師，您的意思是說，這就是您時間循壞這個想法的來源？”

    葉恒搖了搖頭，“不，這隻是一種有趣的現象，叫做記憶幻覺。”

    說著，他沉默了一會。

    “仔細想想，你每天早上起來，洗臉刷牙、吃早飯、上課、然後吃午飯、接著上課，然後又是下課，在打會遊戲，在洗個澡，然後睡覺。”

    “到了第二天，你依舊重複著昨日所做過的一切，起床、洗臉刷牙、吃飯……”

    “即使你上班了，也隻需要把上課更改成上班，就會發現同樣適用。”

    “我們仿佛每天都在過著同樣的生活，這是否是一種循環呢？”

    麵對葉恒的問題，學生們都忍不住沉思了起來，但最後都齊齊點了點頭。

    “隻是與電影不同的是，我們的人生，循壞的不是時間，而是自己。”

    “我們自己就是一個循壞，日複一日，沒有絲毫的改變，不斷的做著昨天已經做過的事，犯著曾經犯過的錯。”

    “人們身處於循壞之中，隻是不曾發覺過，就如同電影裏除了主角的所有人。”

    “他們同樣身處於循環之中，卻不曾發現循壞，仍舊生活在其中，甚至成了循壞的一部分。”

    葉恒看了一眼在座的學生，他不知道其中有多少人過著這樣的生活。

    “我們剛剛提到了記憶幻覺，但與日複一日的做相同事情、過相同的生活略有不同的是，記憶幻覺是可以被察覺的，而人生的循環，是很難被察覺的。”

    “他們過著幾乎複製粘貼的生活，卻不自知，也不覺得有什麽不妥，但要我覺得，這其實也算是種好事。”

    “真正可怕的，是當其中的一部分人，一部分人意識到了這個循壞的事實，而他們卻無力做出任何改變。。”

    “他們揭開了現實的麵紗，看到背後露骨的生活，感受到了無力、悲涼、生活毫無新意，發現這個秘密似乎掏空了他們的身體。”

    “在電影裏我們看到菲爾做了很多事情，搶劫、自殺、飆車……”

    “而一部分發現這個事實的人，也做出了相應的舉動。”

    “他們或是渴望對平淡生活有一絲改變，選擇了去做一些刺激的事情，或是意識到人生無趣的本質後，選擇了死亡。”

    “對於他們而言，死亡是解脫，刺激是解藥。”

    “但最後，他們所做的這一切，無一例外的，都會將他們送回原本的循壞，因為這一切並非是解藥。”

    “這隻是一種欺騙自我，讓自我感到片刻救贖的騙局。”

    說道這，葉恒看向學生們。

    “那有人能告訴我，循壞的解藥是什麽嗎？”

    聽到葉恒的問題，眾人沉默了一會，但很快，就有幾個學生抬起了手。

    “做好人好事！”

    “讀書！”

    “學習！”

    ……

    學生們的答案五花八門，但顯然，這些答案都是出自電影中的。

    出自菲爾的生活。