楊景行回到酒店後洗了把臉，然後給莫媞媞回個電話：“媞媞，上午沒空沒接你電話……”

    “沒事，我知道。”莫媞媞長話短說：“我就告訴你卡米爾回信了。”

    “哦，怎麽說？”楊景行不太樂觀：“是她本人嗎？”

    “應該是吧！”莫媞媞好像覺得楊景行問得奇怪：“修辭跟網上的差不多，還說明天下午在mo見麵。”

    楊景行這土包子：“mo是哪裏……”

    莫媞媞自己都分析出來了，既然對方約著在酒店喝茶那應該是可以長談的，那麽自己也該有所準備，所以正在買電腦，要把自己的作業作品之類的下載下來沒準能用得上。

    楊景行覺得：“也不用著急，年輕人先聊嘛，聊好了再談合作。”

    “我也這麽想，我盡量，不知道能不能聊一塊去。”莫媞媞急匆匆的語氣：“關鍵是……”

    楊景行建議：“隨便聊，不用刻意，你說。”

    莫媞媞簡直苦惱：“關鍵是曹綾藍之前打電話說一起去費城看班長……你說我是不是先去費城明天早上再回來？應該來得及的。”

    楊景行嗬：“這個，你自己決定呀。”

    莫媞媞說一下情況：“張何君也去，還有四班的那個唐，班長隻邀請零三級……”

    楊景行哼：“有什麽了不起，誰稀罕。”

    莫媞媞很正經的安慰語氣：“你別這麽說，楊景行，班長不是不想請你去，大家這一次也是因為你才聚在一起，隻不過都知道你太忙沒時間。”

    楊景行哈哈：“我開玩笑……那你決定沒？”

    莫媞媞很猶豫：“還沒有，我應該去看看其實也很想去，可是又想多準備一點……”

    “也不早了。”楊景行問：“那他們準備坐火車過來過去？”

    “飛機吧……”莫媞媞還不確定的語氣：“曹綾藍說直升機三點到曼哈頓接人，先去個什麽威切斯特小機場再換飛機，感覺挺麻煩的。”

    “還不如火車方便，不過聚一聚也好，肯定好吃好喝。”楊景行嫉妒得換話題：“你打算準備些什麽東西？我覺得不用多，能有一件打動對方的作品就夠了，可以契合一下卡米爾平時的穿衣風格。”

    “這個我心裏有數。”莫媞媞簡直語重心長：“楊景行，你真的別想太多，我感覺班長其實隻想讓我和曹綾藍去我們女生聚一下，可是這件事我如果不問你也不好……萬一錯過這個機會就是對不住你。”

    “說得那麽誇張！”楊景行叫起來：“我就是順帶著舉手之勞，卡米爾也不是什麽大人物。”

    “楊景行。”莫媞媞似乎很嚴肅：“你有沒有什麽話我可以幫你轉達的？找機會說得出口的……”

    楊景行啊哈哈：“有，祝同學們玩得開心！”

    莫媞媞又小聲義氣：“我可以幫你試探一下，看看陶萌是什麽態度。我覺得他們說的根本沒道理，至少在我看來你楊景行很理智也很自尊自愛，以你現在的成績也不需要活在過去……”

    楊景行求情：“行了行了，好不容易聚一次你千萬別破壞氣氛，玩你們的，你才別想多了呢。”

    莫媞媞嗬嗬著決定：“那我還是去一趟吧……還得準備禮物。”

    楊景行嗯：“那你去忙吧，我也還有事。我明天中午的飛機，不再跟你們說再見了。”

    莫媞媞想一下：“那先這樣吧，什麽時候去歐洲再過來美國都記得通知一下我……祝你再創輝煌，成為零三三班更大的驕傲！”

    楊景行嗯：“也祝你一切順利，拜拜。”

    並沒有太多休息時間，回房半個多小時後楊景行就又出發了，已經不需要接待員了，還跟尤老師換了條冤枉路走去柯蒂斯。

    下午負責搞接待的是學術主任，所以有些事還是得女人

    來，楊主任喝上熱騰騰的普洱茶了。茶具雖然簡陋但茶還過得去，楊主任挺高興的。

    不過天底下的女人好像都一樣囉嗦，這個學術主任簡直是跟客人閑聊打發時間，由普洱茶扯到餃子包子，還知道春節呢，害得楊主任要解釋農曆是怎麽回事。沒錯，春節當然有幾千年曆史了。

    還多虧了院長行政助理的提醒，學術主任才想起來還有正式要幹，要怪就怪楊先生真是個太友好的說話好手讓她幾乎忘記了接下來的激動人心，真是不應該呀。

    並沒啥激動人心的，柯蒂斯圖書館收錄楊景行已出版樂譜而已，院長幾人陪同去搞個小小的儀式，幾步路就到。圖書館周末也休息的，今天特別臨時開放。

    楊景行見識過浙大的圖書館，還有北大民大的，相比較起來浦音所謂的圖書館簡直是小孩子過家家。現在好了，有柯蒂斯來墊底了，就這模樣也好意思叫圖書館，真是勇氣可嘉。

    可能也是怕被看扁了，盧梭親自給客人介紹一下圖書館是如何小而精，之後還拿出了一係列鎮館之寶，三個世紀以前的樂譜都不算什麽，莫紮特、舒伯特、李斯特的親筆手稿可不是一般人能見到的，珍貴古董待遇。

    參觀之後就搞儀式了，就是楊景行把一塊自己的小名牌放進書架上的名錄卡槽裏去。當然了放之前盧梭要來一段恭維，安好之後楊景行本人也講幾句場麵話，可是連同管理員在內一共就八名觀眾，鼓掌都鼓不起來。

    楊景行的出版作品倒是有幾本了，奏鳴曲協奏曲交響曲，封麵朝外一一擺開也有兩欄了，看起來也算是作曲家了。尤老師是沒想到柯蒂斯也這麽會來事，不然就帶一本《丁桑鵬作曲技術理論分析》來再搞個贈書儀式。

    在圖書館的電腦作曲家一欄輸入yang，檢索出來的隻有楊景行的幾部作品，連浦音校長的都沒有。作品信息比較詳細，創作年份都算準確，創作地點都是浦海。

    管理員出於何種目的又輸入mozart進行檢索，看檢索結果就能知道她顯然是要打擊中國人，看看人家真正天才的碩果累累。而且圖書館裏收錄有莫紮特十一歲時的作品，楊景行這都二十二了。

    學術主任又遺憾了，可惜圖書館沒能珍藏楊先生的錄音，不然在欣賞室裏邊聽錄音邊閱讀奏鳴曲樂譜一定會讓學生從欣賞崇敬中得到更多收獲。

    那麽就準備下一項活動吧，一行人從圖書館走回教學樓，發現小房子裏外都變得熱鬧一些了，前廳前台有人上班了，旁邊還有學生在閑坐聊天。

    還有小半個鍾頭，學術主任繼續給楊景行泡茶，殷切地問還需要些什麽，比如獨處或者是想聽一些什麽音樂，甚至是幸運物品或者數字，學術主任都非常理解，畢竟對絕大多數音樂家而言在柯蒂斯搞講座都要比開獨奏會更需要“進入最好的狀態”，恐怕莫紮特也不例外。

    楊景行感謝，他的癖好是想聽學術主任說一說她在柯蒂斯工作十幾年的心得感受……

    臨近三點半，學術主任把楊景行往學校那個所謂的音樂廳送的時候還在談自己的職業生涯，生怕沒能滿足得了客人。他們走得不快，一些學生風風火火地就超前了會回頭看一下今天的講座嘉賓，也有些學生不緊不慢跟在後麵。

    走進音樂廳發現裏麵才四五十個人，這還講座呢，講個屁呀。依然沒有橫幅，連鮮花都沒有，更可氣的是連掌聲也沒聽見。那些已經搬了小椅子坐下的學生大多隻是抬眼打量著進來的人，不是歡迎而是觀察，不是致敬而是端詳。還有些學生都不急搬椅子占位子，似乎是要看看情況再說。

    楊景行也沒給學生什麽好臉色，感謝了學術主任後就走去庫什尼爾那邊握手問候。科斯蒂也是沒大沒小的，老教授都沒個前排尊貴位置，而且學生們也不留意講座人跟教授的聊天，連近在左右的都不舍得表示出一

    點尊重崇拜。

    庫什尼爾也不知道是個什麽邏輯：“我想你有權知道，希拉裏對你的一些看法有興趣，或許你們該見上一麵。”

    楊景行嗬嗬，希望有機會吧。

    時間差不多了，楊景行走上了所謂的舞台，沒人捧場隻能自己幫自己進入角色了，就像浦音的馬哲老師提前幾分鍾走進了大課教室。其實教室裏的中國學生不少的，十來個是有的，但是也沒人來跟家鄉人搭句話。

    柯蒂斯的紀律還是有的，見到講座人開始準備了基本上就沒人講話了，教室裏變得很安靜，那些閑逛的人也拿了椅子去坐下。柯蒂斯顯然善於擺椅子，成行成列的。那些比講座人還晚到的學生終於有點不好意思了，不敢再大模大樣慢條斯理。

    是溝通不暢還是文化差異，盧梭和格拉夫曼也先後來了，而且不是來看看，都自己搬椅子坐下了。楊景行也懶得去客套了，看看時間還有兩分鍾，他繼續坐著無聊等待。

    最後這一批前後腳進教室的十幾個人中大部分都是上了年紀的，他們會跟格拉夫曼這些打招呼卻沒人來向楊景行自我介紹一下，簡直是赤裸裸的羞辱，尤老師在那後麵看得真切都有些著急了。

    行了，時間差不多了，楊景行從凳子上站起來麵對聽眾，沒啥熱情地說了一聲：“謝謝。”

    確實熱情不起來，教室裏連老的帶小的不到八十號人，還有一半小椅子沒派上用場。要知道柯蒂斯不算預科之類光是本科生就有一百五六十號人，今天才來了三分之一吧，實在太不給麵子了，不光是不給楊景行麵子，也是不給前天晚上的紐約聽眾麵子。

    可是落差再大楊景行也不能甩袖子走人，還是得走過場：“我是楊景行，來自浦海音樂學院，很高興來到柯蒂斯。”

    還是沒有掌聲，中國學生也不帶個頭。這一屋子人就那麽看著舞台上的人，一個個分明就不是聽名家講座的神情，根本見不到什麽欣悅激動崇拜，一張張嚴肅麵孔倒像是來搞聽證的，還都很敬業，不光肅穆還高度警備。

    還有遲到的呢，楊景行也不看一眼，繼續完成任務：“今天聊一聊你們最熟悉的兩個詞，天才和才華，這個兩個詞語在不同的時期不同的人不同的事情上表現出不同的聯係。”

    那些麵孔還是沒什麽變化。

    楊景行很是冒險：“你們所知的音樂史上的第一位天才是誰？”

    所謂文化背景，在講座人的等待了兩秒後，第一個開口的是一個白人女生：“上帝。”

    全場幾乎沒人笑，楊景行也不敢動聲色：“那麽你認為首席創造出第二個天才是誰呢？”

    女生幾乎沒有思考：“埃斯庫羅斯。”柯蒂斯的學生果然非同凡響。

    學好音樂史還是有用處的，雖然楊景行從來沒讀過《普羅米修斯》或者《俄瑞斯忒斯》，但是他也能麵不改色地開始扯：“古希臘，人類文明的源頭之一……”

    巧合的是，《詩經》也誕生在相近的年代。柯蒂斯還是不錯的，除了中國學生也還有一些人聽說過《詩經》。把所知道的源頭稍微探討一下就基本上有共識了，數千年來音樂的功能都沒變過，而天才和才華當然是建立在功能的基礎上而言。

    不過楊景行真正能開始發揮還是有人提出“佩羅坦”的名字後，他先是像個研究學者一樣介紹一下佩羅坦的功績，然後提出自己的觀點，從佩羅坦的所有流傳下來能確認的作品中選出三個最能體現作曲家才能的方麵，每個方麵又分幾個小點。說得不夠了楊景行還要動手在鋼琴上演示一下其中的精妙，而這些具有開創性精妙之處又是如何在接下來的上千年中影響音樂發展的。

    雖然講座人還沒有講出什麽特別獨到的東西，但至少思路清晰條理清楚有依有據，小椅子上的人都聽得很認真，沒人表現出坐得不舒服，畢竟也才剛開始。