應該是發現了彼此身高的不搭配，希拉裏踮腳了，還讓身體更挺拔前傾一些，這樣才能把腦袋擱在對方左肩上以完成比較規範的禮儀動作，總不能讓她堂堂著名小提琴家把臉埋在伴奏員的肩頸中吧。

    楊景行順應地降低了站姿並微彎腰以免講究的小提琴家跟自己發生過多身體接觸，除此之外他不敢有多餘動作。

    希拉裏的右手掌貼放在了伴奏員後背比較靠上的位置，還拍了兩下，在伴奏員的左耳後說話:“謝謝你。”

    楊景行也盡量風度禮貌，還陪笑：“不客氣。”

    觀眾的視線雖然興趣強烈但也沒停止拍手去聽台上在說什麽，音樂廳裏的掌聲反而還熱烈了一些，是獻給禮儀的吧。

    希拉裏保持禮儀，又說話：“謝謝你，剛才太棒了。”不光聲音累了，還在喘息的身體有點挺不住，說話間下巴已經在伴奏員肩上輕輕點擊。也是選擇錯誤，左手提琴的演奏家如果一開始把腦袋朝伴奏員的右肩穿插去擁抱，姿勢應該會輕鬆不少，還能把自己的臉放觀眾視線的焦點上。

    “不客氣。”楊景行可不敢擋住演奏家太久，說著就身體後撤再向右轉，麵向觀眾陪上笑後又開始拍手。

    拉開距離後希拉裏正好能觀察一下伴奏員，看他是否真誠。楊景行的姿態也算標準，笑得並不吝嗇，拍手也不敷衍，還會再用欣賞的目光看小提琴家。

    經過較為仔細的查看之後，希拉給了伴奏員算是基本合格的笑容評分，然後她也轉向聽眾方向。都不用仔細看的，聽眾的熱忱一直不絕於耳，希拉裏直接就給出了十分滿意的表情。

    不光學生們還沉浸回味在對演奏家的心悅誠服中，領導專家們也繼續讚歎鼓掌。

    聽眾的支持就是力量，希拉裏頓時又精神起來了，然後就能更好地典雅了，她給伴奏員一個朝前的請的手勢。

    楊景行會意，跟著小提琴家向前一步。不過這掌聲分明是給大明星的，所以小提琴家鞠躬謝禮的時候，伴奏員就隻是點頭意思一下。

    希拉裏側頭發現了旁邊有自知之明沒搶戲，她就顯得對伴奏員比較滿意了，接著就挺慷慨地再次做出請的手勢，邀伴奏員一起下台。

    楊景行真會討好名家，走兩步後提醒：“你的琴盒。”然後幹脆回去幫忙提上更顯功勞。

    希拉裏的表情明顯更滿意了，就在這個舞台上，她要給伴奏員加點戲讓他多露個臉。於是等著伴奏員走到自己跟前，小提琴家並沒接過琴盒而是把手中的琴捧起來，抬臉看著伴奏員的眼睛示意。

    楊景行也算有點眼力勁，他一手端起琴盒，朝小提琴家打開沒扣鎖的上蓋。大明星果然不一樣，琴盒雪白的內襯上有希拉裏科爾的名字刺繡，濕度計溫度計的表盤都像藝術品，還有三把弓。

    希拉裏輕緩得表現出儀式感，先把剛用過的琴弓夾好，再把小提琴小心躺放進去，琴頸還得手係絲帶固定。這盒子端得真穩呀，希拉裏邊儀式邊看伴奏員幾眼，不光滿意似乎還開始留意了。

    台上又搞了個新鮮的啞劇表演，觀眾們又欣賞起來，幾乎跟聽音樂一樣肅穆，可能是慣性。

    等小提琴家完成動作終於蓋上盒子扣了鎖扣，楊景行可不敢繼續捧著這寶貝疙瘩，趕緊物歸原主。

    接過琴盒，希拉裏一聲謝謝簡直說看得顯出友好親近了。

    雖然大明星給了點陽光，但楊景行也沒敢多燦爛，還是保持住本分請。

    希拉裏的待遇可就跟講座人不一樣了，校領導教授們幾乎是圍上來恭迎演奏家下台，一片挖空心思的稱讚也不乏肉麻奉承，完美的演繹，非同凡響的合奏，開創性的鋼琴小提琴二重奏……旁邊伴奏員都沾光不少。

    學術主任雙手緊握在胸口連連搖像是學會了抱拳禮，超常發揮著典型的誇張表情語氣：“像魔法一樣，一個我從沒見過的奇跡！謝謝，謝謝你，希拉裏，謝謝你的到來！”

    盧梭補充：“不然我們不知道錯過了什麽。”

    希拉裏優雅答謝著，然後看看自覺本分不搶風頭的伴奏員，笑容已經很滿意了，並做出給機會讓伴奏員也說一句話的樣子。

    其他人都會意看著自己了楊景行才意識到，他連連點頭：“很高興跟科爾小姐合作，她的才華激勵了每一個人包括我。”

    不光希拉裏了，柯蒂斯人簡直群體滿意，學術主任再對小提琴家驚呼：“我的天，你今天太閃耀了，我不敢相信你能做到那麽好，我甚至感覺到了楊先生的興奮。”

    眾多待確認的眼神看著自己，楊景行微笑點頭：“誰能不興奮呢。”

    大家紛紛點頭讚同，格拉夫曼卻質問人群：“誰能相信這是他們的第一次？我幾乎無法想象這對你們意味著什麽，那感覺起來像什麽？”

    “我不知道……”希拉裏也犯難，她看著伴奏員回想：“很神奇，沒有害怕沒有猶豫，我覺得我能信任他，無論我做什麽。”

    盧梭搖著上半身擠眉瞪眼歪嘴：“誰會不信任呢？”

    周圍響起一片音樂家藝術家的風雅笑聲，連仰慕圍觀的學生們也很受感染地跟著群體歡樂起來。

    “不隻是最好的加最好的！”學術主任的樣子很想下個什麽新穎評語，可看看楊主任又猶豫解釋：“我不想說一些陳詞濫調，但這是我第一次聽到這樣的鋼琴這樣的二重奏，完美的匹配。我的意思是楊景行和希拉裏，如果誰對你們還有超越你們自身的期望，那也太不講理了！”

    庫什尼爾很歡喜恭喜的樣子：“從現在起你們罕見的才華不再孤獨！”

    學術主任連連點頭糾正：“事實是從一個小時之前！感謝上帝，這才是真正的奇跡，真為你們高興，這一點的意義將更大於我們在這個下午經曆的奇幻！”感歎之後就很需要親口肯定地看著兩位主角。

    希拉裏好像有點不喜歡被相提並論，優雅的笑容變淡了，看了看一直挺自覺的伴奏員，眼神中似乎包含提醒。

    楊景行依然識相，認真表態：“我從科爾小姐這裏學到很多，她讓給我對小提琴有了新的認識，我今天看見的聽見的遠超我以前所知道的希拉裏科爾。”

    目不轉睛又津津有味且眉飛色舞地聽完了伴奏員的自知之明，柯蒂斯人更加心滿意足了，他們洋洋得意甚至酣暢淋漓。庫什尼爾愜意了一圈後麵對希拉裏再變嚴肅：“親愛的，我太為你驕傲了，你的潛力如此巨大！”

    希拉裏像是獎勵了伴奏員一個表揚眼神，然後謙虛的表情驕傲的語氣：“我也覺得很奇妙……”

    盧梭簡直拍馬屁：“毫無疑問今天這裏每一個人都是同樣的感覺，你自己製造的！”

    學術主任恨不得摟抱希拉裏：“誰還能聽到這樣的柴可夫斯基？全部的第三樂章，還有巴赫，你讓我們看到更多的楊景行，還有誰能做到！？”

    又需要自覺了，楊景行陪笑：“再次謝謝科爾小姐。”

    柯蒂斯人樂得直啊哈哈，希拉裏都願意笑臉回應伴奏員了：“不客氣。”還微微欠身。

    大明星真是平易近人得可愛啊，大家更哈哈，然後格拉夫曼終究還是向著鋼琴一邊：“你們應該交談，我確定會有更多神奇。”

    學術主任似乎想起自己職責：“換個地方是好主意，雖然舍不得離開這裏，這裏剛發生過什麽！”

    庫什尼爾大方：“可以去我辦公室，上午我和楊在那裏聊了很多。”

    楊景行猶豫了：“我很樂意，但是時間可能不合適。”

    希拉裏也連連點頭簡直嚴峻起來：“是，是，時間……”

    學術主任的演技相當浮誇：“我的天，這太讓人驚訝了，十九點差一刻，太對不起了……”其他人也紛紛表現時間觀念，看表的樣子都歉意了。

    楊景行笑：“沒關係，美好時光。”

    算你識趣，柯蒂斯人就又高興了，學術主任訝異地想起來：“等會的音樂會楊先生不看了嗎？”

    楊景行說：“當然要看，所以我們必須去準備了。”

    好像都才想起來這一茬，盧梭嗬嗬：“我希望學生們今晚不會太緊張。”

    庫什尼爾也好奇心：“我們可以證實一下。”

    格拉夫曼支持：“我會來。”

    學術主任又興奮：“大日子！”

    盧梭再看看表：“我們七點五十在這裏碰頭怎麽樣？”

    大家都同意，庫什尼爾很關心希拉裏：“你怎麽打算？”

    希拉裏看看大門方向，急得就要邁步了：“我必須走了。”

    師長們真是依依不舍，再見和祝願的話說得跟生離死別一般煽情，甚至柯蒂斯永遠不會忘記今天。

    楊景行也湊熱鬧：“下次見。”

    希拉裏點頭：“下次見。”

    尤老師大概也知道自己總是站在旁邊陪笑不是回事，可能擔不起成果推廣的重任，他這次終於勇於出擊了：“如果科爾小姐去浦海，我們會非常歡迎。”說得還挺利索，進步不小。

    希拉裏和氣地看看說話的人：“我很樂意……”

    學術主任這才發現自己的大疏忽，連忙彌補：“這是尤先生，跟楊先生一起工作在浦海音樂學院鋼琴藝術中心。”

    主任都介紹了，希拉裏賞臉伸手：“很高興認識你。”

    尤老師還不卑不亢儀表堂堂：“很高興見到科爾小姐。”

    那就走吧，可是學生們終於裝不下去了，終究是年輕人，天才們也追星，隻不過是用藝術的問候和話題來攔住大明星的去路。

    希拉裏很熟練地應對粉絲，而這些說好一起走的專家教授就隻能在旁邊當陪襯，不過都當得挺開心。

    早已經天黑了，知道沒戲看了有不少學生就先離開了，不過剩下的就都是積極分子，幾乎把小提琴家圍住。科爾小姐我太喜歡你的演奏了！科爾小姐你今天如此非凡！科爾小姐你對自己對巴赫的新演繹有什麽感想嗎？

    新鮮的問題，希拉裏要稍斟酌再回答：“我會做進一步的工作，我相信會是積極的。”

    也有好心人光顧一下伴奏員：“楊先生，今天的合奏是你為希拉裏專門設計的嗎？我的意思是如果換了換成另外一位小提琴家你是不是會做得不一樣？”

    頓時的全場安靜就說明考驗又來了，被一道道目光包圍住的伴奏員又陪笑：“我做到了最好。”

    柯蒂斯人非常滿意簡直一片歡笑，希拉裏更是超級滿意，臉上都持續燦爛了。

    “楊先生。”提問學生繼續：“我是否能理解成是希拉裏使你在剛才盡了全力？”

    又是一陣輕笑，楊景行倒是堅強：“我超常發揮了。”

    一片歡樂中又有學生接力：“巴赫組曲呢？楊先生的演奏是建立在希拉裏演奏的基礎上還是僅僅隻是你對巴赫的個人詮釋？”

    楊景行說：“你可以理解為我對兩位音樂家的共同期待。”

    學生們又驚呼或者好笑，希拉裏就有點好意思了，眼神似乎提醒伴奏員捧過頭了。

    還有對門德爾鬆耿耿於懷的學生搶著問：“關於複活節奏鳴曲是你的趣味猜想還是學術論題？”

    楊景行也不能翻臉：“把它當成觀點分享。”

    學生好像有點不滿意：“你覺得那些演奏家會怎麽看你對他們的模仿和評價，他們會覺得高興嗎？”

    楊景行繼續陪笑：“我不確定，或許你能試著成為被我模仿的演奏家，然後你告訴我。”

    簡直是哄堂大笑，越虧得那個白人學生能低眉順眼地忍住沒衝上去揍講座人。

    盧院長也好笑，然後倡議：“好了，是時間去準備今晚的事情了……”

    楊景行就問擠到自己身旁的三個中國學生：“晚上有演出沒？”

    幾個學生一愣，搖搖頭，一個男生想起來：“下周三我有四重奏，我大提琴。”

    楊景行的意思是：“知道什麽來得及的好館子嗎？我請客。”

    學生更愣了，女生非常懷疑：“真的嗎？”

    另一個男生還說英語警告：“noway！”

    楊景行說：“真的，不給麵子？”

    幾個學生互相看看，女生再試探：“楊先生想吃什麽？”

    楊景行還是希望：“最好是中國人喜歡吃的。”

    隻要是中國人，對吃這事都是很關注的，即便是天才，三個中國學生對費城的中餐館有統一認識，就那一家兩家還行，那水煮肉片魚香茄子堪稱正宗，可惜時間肯定來不及了。

    楊景行氣得直吞口水：“來不及還說，勾得我饞蟲都出來了。”

    幾個學生頓時興奮了，女生變本加厲：“特別是泡菜冬瓜條，超好吃，特開胃。”

    男生連連點頭：“特別是烤鴨，甜麵醬黃瓜條。可惜太貴，最多一個月吃一次。”

    另一個男生還沒忘我，英語提醒：“格拉夫曼教授好像有話跟你說。”

    楊景行迫不及待了：“你們先商量一下，上菜快吃得爽的……”

    學生們使勁點頭。 (https:)