遊人日暮相將去，醒醉喧嘩。路轉堤斜，直到城頭總是花。

    傍晚，夕陽斜照，一日春光見尾，到了暮歸之時。

    北岸喧嘩潮退，遊人車馬連成一串,&nbp;&nbp;盡興歸家，漸行漸遠。

    西湖上，一條條船舟渡客到岸，嚴翁漁舟也在其中。

    船房內，四人已酒醒。

    此時正興興歡談‘醉遊沁心園’‘拜訪胥先生’。

    經劉彥點撥，明淵、之州、子墨三人亦跳脫夢中之謎，明白‘午後遊園之夢非夢’,&nbp;&nbp;更知‘胥先生，乃神人也！’

    劉彥點撥他們用意,&nbp;&nbp;是讓三人得一個心竅通透，不忘今日所悟。

    今日三人醉夢遊園，聽劉彥與胥君‘論仁義’‘說風骨’，各有所獲所悟。

    此悟價值千金，失之可惜。

    所以在他們還魂之時，劉彥點入文光，助三人明思。

    醒來又以說夢方式，使他們明了‘奇遇遊園並非一場夢’。

    “非世才兄點醒我等，我等尚不知這場遊夢之妙……”

    “我不過略微提點，助你們脫夢謎的，乃是先生家的香茶。君家龍井能夠明思，故而三位醒來醉意消除，不被醉夢所迷。”

    “便是如此，亦要多謝先生。非先生抬舉，小生不得夢遊神府，聞聽‘風骨仁義’真妙。”

    “子墨所言甚是,&nbp;&nbp;我等能入‘沁心園’,&nbp;&nbp;皆仗世才顏麵。”

    三人各說感慨之言。

    劉彥淡笑扶膝說“這不過是尋常引薦而已。”

    “胥先生喜聰明正直之人,&nbp;&nbp;出府時對我誇讚三位，稱你們心無邪思，就是醉酒也未亂性。如此甚好。”

    “望三位君子回去後多思量。修儒術，君心德性乃第一！”

    “守住心體不失大節，不損傷德性，方能養出氣節風骨，養仁義入身性。”

    說話間，船頭抵岸。

    三人各領記君子善告，跟隨他下船上岸。

    劉彥答謝船家一禮，轉望西湖西路花舫，在此與明淵、之州、子墨作別。

    他向西尋娘子，三人向東返城。

    路過吉慶寺，秦子墨被自家書童叫住，主仆結伴回了寺廟。

    那邊劉彥沒走幾步，來到一棵柳樹下靠坐。

    閉目呼吸數次，魂兒脫殼而出，右掌心【雲】字引動天地精氣裹身,&nbp;&nbp;化作嵐煙雲氣護魂。

    風吹來，其魂如雲向西飄去。

    飄到西路湖畔花舫處,&nbp;&nbp;他手指凝文光,&nbp;&nbp;在左掌心寫一個【風】字。

    此字是他今日醉入‘吾喪我’，聆聽西湖風光天籟所得。

    如當日領悟【雷】字一般，今番亦領悟【風】字真意。

    【風】字寫成，他有感掌心字意抖發風氣，好似一掌清風在手上聚而不散。

    翻手推掌，清風推著魂兒飛過花舫。

    船頭弦月小娘子看到，眼眸幾分詫異，趕忙告知主公“相公魂兒被風吹走了。”

    荀舫主疑惑與高二相視，神魂遁出船房入虛空。

    果然看到劉郎魂兒在十丈外湖上飄蕩，猶如斷線風箏，一會兒往南一會兒往東，亦或上下漂浮，劃弧轉圈。

    但看他周圍，並無精怪陰神捉弄，也感應不到有人暗中做法。

    貂兒有所思，攜帶高二、萱兒、十三娘飄身飛近觀看。

    隻見劉郎上下包裹一重雲氣、一重風氣。

    天地間的精氣朝他兩手掌中湧入，【風雲】二字爍爍綻放字意，主持著周身風雲之變化。

    劉彥把雙手一拍，裹身風氣雲氣攪動變幻，其魂則定下靜止，不再左右飄蕩，上下旋浮。

    貂兒迎麵近身，笑問君“莫非郎君今日又入‘吾喪我’，聆聽天籟、悟通新字？”

    劉彥不語，攤開左手與她們看。

    高二見【風】字發氣，恍然道“難怪飄忽不定，原來君子是在隨風起舞。”

    “文字通達真意，果如法咒一般玄妙。”

    “且，字意能自行吸納天地精氣而顯法，字意所產生的風氣，與自然風無二。”

    “宋玉《風賦》中說【風起於青萍之末】。”

    “今日我卻見，風起於世才之掌。”

    劉彥笑道“宋玉所言之風，乃指乾坤之風。二姐所見之風，則是文字之風。”

    “字風源自字意載道，源自【風】字承載氣的變化之理。”

    “乾坤陰陽升降，氣流湧動而產生【風】。”

    “大地之風為坤風，天上之風為乾風。”

    “坤風伏地而發，氣衝山崗，呼嘯入穴。”

    “乾風應天之變而發，吹動寒暑，四季流轉。”

    “乾坤風氣也在人身心體之中。”

    “天風醒神，地風爽身，意氣風發便引動浩然正氣！”

    “正是【一點浩然氣，千裏快哉風】。”

    他神采明亮，與眾女談論【風之為物】。

    以上之言，皆是他聆聽天籟後，對【風】字的理解感悟。

    若沒有這等悟通，他也掌握不了【風】字真意和妙義，禦風馭魂。

    今日魂遊沁心園，劉彥與胥君大談‘風字意義’，通過對【風】字理解，去闡解【風骨】。

    其實他早就認識【風】。

    昔日他觀看胥先生遺骸風骨，就從骸骨之上窺見【骨風】。

    領悟了【陰、陽、風、雨、晦、明】六氣之中的【風氣】。

    此番悟通【風】字道理，將有助他修成【風骨】。

    離開沁心園時，胥君叮囑他“世才養風骨之前，可先感受兩日‘風氣’，如能‘文骨生風’，對心體大有益處。”

    “文骨養成，若先得六氣之一，則省下千般功夫。”

    劉彥心神存記這份指點，打算遵照胥先生所言去養‘風骨’。

    今日上巳出遊，使他身心愉悅。

    不但縱情享受春光，還獲得不小的明悟，這都得益於司徒心學《君心化龍》，得益於通達‘吾喪我’。

    沒有前番通達，就無此番收獲。

    荀娘子、高二姐與君同喜。

    高二問道“世才何時閉門積養風骨？”

    劉彥稍思說“清明過後便開始。我先回身，一會再敘。”

    說著，他周身風氣動，魂兒禦風飛去北路。

    高二神魂伴君相隨，眼眸觀賞風氣，笑說“賢弟不修仙道，卻能禦風神遊，世間無你這般人。”

    劉彥笑了笑“二姐過譽，昔日你和山君不都說‘儒術通達真境後，再修就如同修道’？”

    “以我拙見，儒釋道皆是修學，其中的學問，即是道理和法術，明白二者，神通自來。”

    “道家以字畫符篆，上通天道，下接人法，不也是對文字的運用？”

    “字能載學，亦能載道，可作為經意、法術容器，可視為道義之形體。”

    “古之巫文，之所以能夠上通天地，蘊藏神鬼之力，大概因為如此。”

    說話，魂身來到柳樹下，坐入身竅之中。

    夕陽斜照，其麵一股清風散去，眼眸清透如水，君心亦爽然。

    高二在旁欣賞，讚譽‘世才君心透徹，想問題追尋根源’，挽手道“若是將來你悟通三千字文，豈不是能得一聖賢位？”

    ……

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