阿雲終於想起來了，這是自己的老同學潘雲的女兒。當初非得給女兒轉學被自己給攔了下來。阿雲當然還記得潘雲當時不滿的臉色。

    “那裏，那是你學習努力啊！要不是你努力誰也幫不了你。”阿雲說。

    聽到兩個人說話，客車上也熱鬧起來。有的說老師重要，有的說學生重要，大家爭起來，各說各的理由。

    潘燕是站在老師重要這一邊的。

    “哎，我們不要爭了，咱們這車上有校長坐著呢，聽校長說說。”

    “對，校長，你說說。”有個小夥子喊。

    阿雲轉過頭看著小夥子說:“我說的話不好聽，你可不要生氣啊？”

    “不生氣，不生氣，你說吧。”小夥子忙說。

    阿雲說:“這問題很複雜，一半句說不清。先說我當學生的時候，總感覺老師偏心，喜歡學習好的學生，不喜歡學習不好的學生。”

    “看看，我剛才說的對吧？”小夥子一下高興了，找到了同盟軍似的。

    “其實。老師和我們平常人一樣，也是有感情的。學習好的學生一般都聽話，老師肯定喜歡了。學習差的學生呢？特別是那些基礎差的遠的，老師說的，他根本就聽不懂。聽不懂咋辦？努力聽唄。努力聽還聽不懂咋辦？睡覺。可是睡足了，不瞌睡了，咋辦？鬧唄。人的精力啊總得找個釋放的地方不是？”

    “對！對對！校長說得對！”幾個小夥吆喝起來。

    “你這一鬧，學生們沒人聽了，沒人學習了，教師不接失業了嗎？那是飯碗啊！他不訓你他訓誰？”

    “所以啊，老師是不偏心的。有很多的學生，學習不好，但是努力，老師還是很喜歡的。”

    “嗯，想想也是。”有人說。

    “有道理。”

    “再說學習中，誰的作用大的問題。世界上好多東西都可以傳承，唯有知識不能，必須自己去學才行。爸爸就是清華教授，子女也得小學初中高中一級一級地上，就是說父母替不了你，同樣老師也替不了你。所以，學習好的學生，都是學生自己學的。從這一點看，學生重要。”

    “校長說得好！”

    “啪，啪啪”竟然有人鼓掌。

    “再說教師是幹什麽的？古書上說教師有三個工作:傳道、受業、解惑。一句話，老師是傳播道理，講授學業，解答疑難的人。說句誇張的話，老師是起著‘四兩撥千斤’作用的人，一個問題你可能想了很久，百思不得其解，可是有人點一下，你就豁然開朗，悟透了。實際上現在的老師還負責著保障環境、監管學生學習的作用。現在說環境育人，而教師就是營造環境的人。就拿我們成年人來說，如果你周圍的人都在學習什麽技術，你就可能也跟著學習。如果你的周圍都是打牌的人，你會幹什麽啊？”

    “這就是現在擇校風盛行的原因，尋找一個有利於學生學習的環境，尋找能畫龍點睛的教師，讓孩子少走彎路。所以說，老師的作用也是很大的。”

    “嘩，嘩嘩”車廂裏響起了一片掌聲。

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