在接下來的兩周裏，學生們發現黑魔法防禦術的課堂出現了一些意想不到的變化。

    洛哈特意識到自己在實踐課程的無力以後，索性不再有任何這類的想法了。

    而是拿出經過特維爾批準的試卷和教材，開始用文字的方式，給學生們講解知識要點。

    至於試卷的出題人，首先當然是一個他大大的名字放在最前麵，然後特維爾的名字小了一號，但也特別顯眼地放在後麵。

    旁邊還標有一行字——感謝福利教授，在他的協助下才成功完成了這些試題。

    洛哈特著重提醒了這句話，洋洋得意地向每一個學生炫耀這一點，還編造了不少特維爾是協助他的事情。

    殊不知，在學生們的眼裏，他的形象反而變得更差了。

    “可惡，一定是洛哈特憑借著知名度，強迫福利教授幫他出這樣的試題！”

    “你們看看，這上麵的題目竟然圍繞著一個點出了二十道題！”

    “沒錯！福利教授怎麽可能做出這麽喪心病狂的事情來！”

    “洛哈特簡直可恨！”

    “打倒洛哈特，拯救福利教授！”

    倒是經常上私課的珀西，看到題目的時候有一種陌生的熟悉感——

    這怎麽這麽像教授筆記本上寫的東西？

    不過可不敢說出去，他還想繼續上教授的課呢。

    想著這些的珀西拿起書包，跟著同學們走進了角鬥場。

    不過和上次的不一樣，他驚訝地發現，決鬥場的門出現了一道橫著的金線。

    回憶起流傳了一周的傳言，他才好奇地穿過去。

    金線頓時在他的身上纏繞了一圈，與此同時，新的金線再次出現，等待著下一位進入的學生。

    至於纏繞到身上的金線，珀西伸手還沒有觸碰到，就融進了身體裏麵。

    “這是一個防護魔法，可以加強你們徽章的作用。”

    福利教授正在微笑地看著他們。

    學生們紛紛低頭看向自己的腰間，這才發現徽章的表麵像是多了一層透明的薄膜，隱隱約約地顯現著金色的光芒。

    證實了，珀西在心裏想道。

    教授最近給每一個上課的學生都發了徽章，還給原來的徽章強化了一次。

    據教授說，這是因為課堂的危險性比較高，用來保護大家的。

    但是在珀西的眼裏，立馬就猜到這件事情並沒有表麵那麽簡單。

    起碼沒有那麽輕鬆。

    不過教授既然沒有說，他也識趣地不去問。

    “都按照你們組成的小隊站好了，從左至右分別是攻擊者、幹擾者和策應者。”

    等到他們排成了兩列以後，特維爾一揮魔杖，他們身上的徽章頓時變了顏色。

    攻擊者的變成了紅色，幹擾者變成了綠色，策應者的變成了黃色。

    “為什麽沒有藍色？”拉文克勞的學生略微不滿地問道。

    學院的榮譽刻進了每一個學生的心裏，拿到對應顏色的學生都歡快地在那叫喊，顏色不對應就調侃同學。

    至於拉文克勞的學生，隻能羨慕地看向同學們了。

    “因為藍色刻在我的心裏。”特維爾無奈地回了一句。

    學生們哄堂大笑，拉文克勞的學生也笑著不再追問了。

    等他們一個個收斂了笑容，特維爾才繼續說道

    “我想你們已經分好了隊，但問題是，你們要如何在隊伍中發揮自己的作用呢？”

    “第一個問題，如何發揮小隊的優勢？”

    “輪流使用魔法？”珀西的隊友之一，查爾斯·米格猜測道。

    特維爾意外地挑了挑眉。

    他可沒想到，竟然有學生能夠在第一時間想到這個。

    “能說說你的理由嗎？”

    查爾斯思考了一下，緩緩開口

    “這是去年您在團隊協作裏的想法，而在我看來，作為小隊，有節奏、有層次的進攻不僅能讓對手無法停歇，也能讓隊友有充足的時間思考和防護。”

    “不錯，拉文克勞加十分。”特維爾讚歎地鼓掌。

    “所以，你們在隊伍裏不僅要擔任不同的職責，還要掌握攻擊的節奏，甚至說，你們在單獨一個人戰鬥的時候，節奏也很重要。”

    “可是教授，”珀西的另一位隊友克莉斯多舉手問道，“進攻不是越快越好嗎？

    “如果你們是五年級，那我會告訴你，是的，”特維爾把一個長矛石雕召喚了過來，“但當你們上提高班了之後，我就有責任告訴你們——”

    “戰鬥的節奏更重要一些！”

    在學生們不解的目光中，特維爾把雕像激活，還加大了它的能力和速度。

    一瞬間，雕像就舉起長矛，狠狠地向特維爾刺下。

    但是下一秒，一道透明盾牌就把它擋住了，於此同時，一道紅色的光芒向著它飛去。

    雕像側身躲過，手中伸出的長槍改刺為砸，帶著破風的呼嘯聲瞬間來到了特維爾的頭頂。

    “天呐！”有學生驚呼一聲，緊緊地捂著眼睛。

    不過他的同學很淡定地拍了拍他的肩膀，“放心，教授已經擋了下來了。”

    隻見特維爾的身前伸出一隻石臂，緊緊地抓住了長矛的尖端，而另一邊，雕像整個腦袋都被另一條石臂的大手掐住了。

    隻需要特維爾的意念一動，那顆腦袋就會爆開。

    他當然不會這麽做，反而是解除了變形術，把雕像重新放了回去。

    “看到了嗎？這就是戰鬥的節奏。”

    看到前兩周把他們虐得死去活來的雕像，在教授手中反而像是個小玩具一樣。

    信手拈來！

    他們震撼的心裏隻有這個想法。

    隻是學生們張大的嘴巴還沒合攏，就聽到了這個問題。

    我們隻看到了來回兩次進攻啊喂！

    我們到底要看出些什麽東西啊喂！

    不過還是有學生能看出一點東西的。

    一位叫做伯斯德的斯萊特林學生站了出來。

    “教授，是指在敵人進攻之後，還沒來得及防禦的時候進行攻擊嗎？”

    “不錯，在敵人進攻，或者防禦姿態還沒有收回之前再次進攻，簡單來看就是快速、連續的進攻。

    但實際上，卻是讓每一個魔法不僅可以有本來的作用，還能擁有額外的效果，達到發揮出百分之一百二十的作用。

    從而形成多層次的進攻和防禦，讓對方隻能根據你的魔法而被動接招、疲於奔命，直到露出致命的破綻！”

    學生們頓時露出了期待的表情。

    一番講解下來，他們總算是了解了剛剛教授的動作。

    用一個詞來形容，那就是飄逸！

    從容、風度翩翩就能解決掉對手，這不就是他們理想中的戰鬥姿態嗎？

    “可我們的魔法連百分之八十的作用都沒能發揮出來。”珀西的另一位隊友克莉斯多淡淡地說道。

    “……”

    

    

    。