就在少年對著死豬不怕開水燙的唐重咬牙切齒之時，已經將所有學生都送出了書院的白先生折返了回來。

    一進教室就見到少年和唐重兩人在隔空較勁，白先生便奇怪的問道：“怎麽了？你倆在那邊大眼瞪小眼的是做什麽？”

    “他不要臉！”少年跺著腳生氣的說道：“放學了大家都走了，就他不走！我在打掃衛生，讓他出去，他也不動！你真把書院當你自己家啦？！”

    方才就隻有這少年和自己在教室裏，唐重表現的當然非常放肆。

    現在白先生從外麵進來了，唐重自然也會收斂態度，表現的跟個乖孩子似的。

    聽那少年大聲斥責自己，唐重便一臉委屈的解釋道：“是先生叫我留下來，我才留下來的，別說我了，先生在這兒，就給我留點麵子吧。”

    一聽唐重這麽說話，少年更是氣不打一處來。

    方才分明囂張的很，一見先生來了，態度就突然轉變，這不完全是把自己給兜進去了嗎？

    果不其然，聽到唐重的話，白先生便皺起眉頭道：“鹿兒，怎麽回事，你來解釋一下吧。”

    此時此刻，少年真的是氣得牙根癢癢，他恨不得一拳就招呼在唐重的臉上，然後再衝上去對準他的嘴跺幾腳。

    他一沒唐重那麽無恥，光天化日之下就敢顛倒黑白。二也是被氣得不輕，生怕自己一開口說出什麽失禮的話來。

    於是他張了張嘴，到最後仍然是一句話都沒有說出口。

    倒是白先生見微知著，他瞧見少年握著掃帚的手掌，因為用力而顯得發白。

    結合他對這孩子的了解，白先生便覺得此事應該並非像是唐重說的那樣。

    想了想，白先生便說道：“算了，時候也不早了，你們兩個也不要繼續下去了。

    鹿兒，把掃帚放在一旁，為師給你們二人來補補課。”

    說罷，白先生扯過一塊蒲團，自己先盤膝坐在了上麵。

    唐重十分聽話，也學著白先生的模樣，扯了個蒲團坐了下去。

    倒是那少年咬著嘴唇，一臉不服氣的樣子。後來還是白先生瞪著眼睛說了他一句，他這才坐在了地上。

    白先生從袖子裏掏出兩本《論語》來，給了唐重和少年一人一本，緊接著說道：“這讀書的基礎，首先是要學會斷句。學會了斷句之後，便要開始讀《論語》。

    唐重，斷句你還記得麽？”

    唐重想起自己看《莊子》的時候，看得一頭霧水，滿頭大汗，便使勁的搖了搖頭，一臉尷尬的回答道：“實不相瞞，先生，學生忘記了……現在學生不論看哪本書，就好比是在看天書一般，十分吃力啊。”

    聞言少年嗤笑一聲，白先生便眉頭一皺。

    見少年收斂神情，他的眉頭才舒展開來，隨後對唐重說道：“無妨，為師來教你便是。

    其實有些書記在編篡之時，便已經做好了標注。

    你翻開你手裏這本《論語》看一眼，在文前，文中，文後，為師都標注有一些記號，來方便你們斷句。

    但依賴這種東西，總不是個長期的辦法。假如讀到沒有標注的書籍，難道就因為沒有標注，就放棄閱讀了嗎？

    最重要的，還是要學會自己斷句。

    而做到這一點，首先便是要先讀通全文，弄清大意。

    正好，鹿兒，前兩天才剛教過你斷句，今日你也來複習一遍。

    你去我書房取兩本書來，一本《風俗通義》，一本《申鑒》。”

    少年答應一聲，起身便去往白先生書房。

    不多時，他捧著兩本書快步走了回來。

    白先生將《申鑒》遞給唐重，又將《風俗通義》遞給了少年，然後說道：“接下來這幾天，你們兩個人的作業就是把這兩本書靠自己讀明白。

    若有實在讀不通的地方，就來詢問為師。倘若為師不在，就將內容摘抄下來，等見到為師後在詢問，明白麽？”

    “明白了。”

    兩人異口同聲的答複，但不一樣的是，唐重答複的有氣無力，而少年卻幹勁十足。

    白先生滿意的點了點頭，然後便推推手道：“先讀吧，為師留你們二人在這兒讀半個時辰，半個時辰之後再走，以免一上來就遇到什麽不會的地方。”

    於是接下來這半個時辰，唐重就捧著那本《申鑒》，吃力的讀了起來。

    漢字在中華上下五千年的曆史中不知道進化了多少次，從最初的甲骨文到後世所使用的簡體字，有很多很多的字早就不是他原本的意思，甚至連寫法，整體的形狀都有所改變。

    而如今不知道處於什麽年代的唐重，反正是沒有能讀上簡體字的好命。

    他遨遊在由一大堆繁體字組成的海洋中，差點溺死。

    有些字他多少能看得懂，而有些字他完全是半邊都弄不明白。

    每到這時，他就隻好捧著書去問白先生。

    白先生耐心解答的同時，也覺得有點詭異。

    這孩子貌似把什麽事都忘了個幹幹淨淨，怎麽還有的字會讀，有的字不會呢？

    他反複詢問唐重有沒有逞強，不懂裝懂，甚至還要求唐重給他念上一段，直到確認了之後，他才安下心來。

    《申鑒》這本書，開篇就基本上確定了書的內容。

    ‘五典以經之，群籍以緯之，詠之歌之，弦之舞之，前鑒既明，後複申之。’

    唐重雖然沒什麽文化底蘊，但至少這句話還是能夠看明白的。

    這說明《申鑒》這本書，和《賈子》一樣，也都是通過總結前人的曆史教訓，作為借鑒整理出來的政論書籍。

    比起這種書來，唐重倒是更想看看《風俗通義》。畢竟那聽上去就記載了許多新奇有趣且自己不知道的東西。

    不知不覺，半個時辰過去了。

    唐重懷揣著《申鑒》起身告辭，白先生出門將唐重送出書院，直到看著唐重上了唐府的馬車，這才返回書院裏麵。

    唐重心中奇怪，那少年怎麽還不出來？自己還想與他緩和關係，看看他家有沒有馬車接送，好順路帶他一程的。

    叫馬夫在門前稍等片刻，他仍是未見那少年出來書院。

    思前想後，唐重一拍腦門，莫不是那少年與白先生沾親帶故，就寄宿在書院之中？

    想起白先生喚他時，都十分親昵的叫他‘鹿兒’，唐重越想越覺得有可能。

    緊接著唐重一陣後悔啊，要這麽說的話，整個書院裏最不該得罪的人就是他了，可自己偏偏是把他得罪的最厲害。

    哎呀！

    唐重後悔的是捶胸頓足啊。

    車夫聽到車廂裏頭的動靜，把腦袋探進來問道：“怎麽了大少爺，您沒事吧？身體不舒服麽？”

    “沒事沒事。”

    唐重唉聲歎氣的回答道：“算了算了，回家吧。”

    車夫答應一聲，駕起馬車就朝縣城的方向行去。

    這一路無話，到了家中，回到屋內吃過了晚飯，洗漱一番後，唐重就讓阿秋把燈點上，他要挑燈夜讀。

    這個時候睡覺太早，又沒什麽娛樂節目，讀書就成了打發時間的好東西。

    更何況，剛帶回來的《申鑒》還是白先生布置的作業，唐重便更要看上一看了。

    阿秋見大少爺今天回來的行為舉止沒有前幾天那麽輕佻，心情也十分不錯。

    不但幫唐重布置好了一切，甚至還切了點水果，就坐在唐重身邊喂他吃。

    主仆二人就這樣也不知道熬了多久，直到阿秋嗬欠連天，已經伏在桌上睡著了的時候，唐重才感受到了些許的困意。

    打了個嗬欠，唐重推了兩把阿秋，但阿秋睡得有些死，唐重兩次都沒喚醒她，無奈之下，唐重隻好攬住阿秋的腿彎將她抱起來，放到了自己的床上。

    唐重的身體，現在真是虛弱的很厲害。

    光是做了這些事，唐重就已經累的滿頭是汗。

    阿秋明明也不重，但唐重卻好像搬了個鐵秤砣似的，喘粗氣不說，兩條胳膊都顫個不停。

    看來自己是有必要加強鍛煉了。

    想到此，唐重一邊躺到另一側的小床上，一邊閉上眼在腦海中演練著訓練計劃。

    作為唐家大少爺，尤其是身體狀況令人憂心的一位，唐重的房間裏除了他自己的床之外，在另一側還擺放著一張小床。

    這本是怕唐重病情危機之時，發生情況來不及反應而給仆役們設置的，為的就是讓他們既能休息，也能看著點唐重。

    沒想到唐重今天倒是自己睡了上去。

    當然，唐重也並不在意這些東西。

    他雖然打定主意這輩子要為所欲為，但上輩子老實人的習慣，一時間也是很難改變。

    想著想著，唐重睡著了，這一夜無話。

    接下來的數日，唐重的生活相當的規律。

    早起吃完早飯後，便乘車前往書院。經過一天的學習，再在放學之後留下來，掏出白先生交給他的《申鑒》，詢問昨晚閱讀時不理解的部分。

    偶爾白先生不在，唐重就留下來繼續讀《申鑒》。和那個娘娘腔美少年雖然同處一間教室，但交集卻不是很多。

    可臉皮厚如城牆一般的唐重又豈是這點問題就能攔住的？他打著問字的名號，主動湊了過去。

    那少年也是抹不開臉，一次兩次下來，對唐重的態度，也漸漸緩和了許多……(www.101noveL.com)