本應該是很簡單的生活，眼看著越變越複雜。

    在很多問題都沒有明確的答案、很多事情也沒有頭緒的情況下，成天整個的心情也比較亂，但學校裏的基本工作還是得做。

    在炎華國吧，當老師的，無論是中小學老師還是大學老師，一個月普通就是幾千塊錢，最多的也就一萬出頭點。

    這錢不多吧，事還不少。

    最要命的是，還有很多無形的壓力，不過最要注意的是不要與學生產生不必要的瓜葛，不管是有意的瓜葛還是無意的瓜葛。

    總之就是得留神，不留神的話，幾千上萬塊錢沒有了不說，身敗名裂都是有可能。

    特別是現在，一些學生尤其是一些女學生，可是要注意，必須得一本正經，還要刻意地保持距離，反正就是不要製造模糊和誤解的機會。

    按照成天的了解，當然是有老師欺負學生的，一些男老師pua女學生也不是沒有，但女學生pua男老師的情況其實也存在。

    其實還是要看雙方的情況，一些男老師，年輕一點的，可能真的就是愛玩，過於開放；還有一些呢，無非是苦逼了大半輩子，到了了終於有點機會，沒經住誘惑，沒守住底線。

    要說成天其實也屬於這種，苦逼了很多年，也沒怎麽跟女生打過交道，有時也難免會有一些不恰當的想法。

    但是，成天相信，自己還是能守住底線的。

    而且，最近跟張天幸、白柔還有新近這個霍青桐的周旋，一來二去，算是在短時間內積累了一些跟美女打交道的經驗吧，也是讓成天的心境和眼界有了些升華。

    所以，如果說遇到女學生想開玩笑或者搞事情，成天相信自己還是能夠保持淡定的。

    第二次走進課堂，成天已經自然了很多，但等他把東西放到講台上，抬眼往下麵望時，卻發現了一個讓他有點懵逼的事情。

    “霍青桐？艸，這女人怎麽會在教室裏坐著？”成天心想著，除了覺得莫名其妙外，還不由得有些警惕。

    上次霍青桐直接就進了她家，然後雙方算是發生了一些肢體衝突，之後又是一番談不上友好也談不上愉快的交流，成天當時就知道這女人肯定會繼續搞事的，但沒想到的是她居然跑到成天的學校來搞事，還特麽堂而皇之地來上課？

    大學嘛，老師不能拒絕旁聽者。

    所以，雖然覺得霍青桐在這裏很奇怪，但成天也隻能當沒事發生一樣。

    霍青桐當然知道成天已經注意到自己了，也能夠猜到成天心裏肯定是莫名懵逼，想到這些，她不由得壞壞地笑了一下。

    這世間，有所謂的壞女人，其實大抵隻是因為一般男的駕馭不了，所以才說她壞。

    你要是能駕馭，再壞的女人都能變得溫柔賢惠的。

    自從上次被成天降了一次後，霍青桐對成天還是蠻感興趣的。

    不過，這時的感興趣，仍然隻是覺得成天是一個不算無聊的獵物，可以讓她玩耍一下罷了。

    成天若無其事地開始講課，今天講的是炎華國曆史上的族群融合的問題。

    成天一邊講著，一邊心裏嘀咕著霍青桐會不會玩什麽無厘頭的把戲，但霍青桐卻一副乖乖學霸的樣子，埋頭在一個筆記本上寫寫畫畫，看起來是好認真地在記筆記的樣子。

    不過這隻能讓成天更加疑惑“媽的，這女人到底想幹什麽？”

    好在，兩節課連上下來，霍青桐並沒有搞事情。

    然後，成天開始一邊收拾東西，一邊想著要不要把霍青桐叫過來聊聊。不過，在場的學生應該都不知道霍青桐是誰，也不知道她與成天認識，就隻當她是一個旁聽的學生。所以，如果單獨把她叫過來聊的話，反倒是會引起一些人的疑問。

    成天正想著這些時，霍青桐沒什麽動靜，上次問問題的那個叫宋瑤女生倒是又過來了。

    老實說，成天覺得這個宋瑤有點怪怪的。要是能夠選的話，成天寧願跟霍青桐這種明著來的人打交道，也不喜歡這種莫名其妙地來問莫名其妙問題的女生。

    “成老師，您剛才講到曆史上的族群衝突，說族群融合之難，感覺仍然是‘非我族類，其心必異’的論調。其實這種論調，在現在是不被認可的吧？”那女生問道。

    “哦，這就是我個人的一個理解。這個問題很複雜，也是可以討論的。”

    “其實，我個人倒是很讚同成老師的觀點，如果說這種觀點有道理，為什麽又有那麽多的不認可甚至批判呢？”

    “小宋同學，其實你說到不被認可，是要被誰認可呢？或者說，誰有有資格給別人認可呢？再或者說，就算不被認可，是不是我就不能說了呢？不管怎樣，就是每個人都可以有自己的理解吧！至於說不說，怎麽說，那就是另外一回事了。”

    成天說這些話時，其實是突然想到一些事，那就是現在高校裏是有些學生告密的情況，他們會刻意地探聽老師對某些問題的態度，然後匯報給上麵的某些人；甚至有的還偷拍偷錄後進行斷章取義地剪輯，然後再按著剪輯好的東西去告發。說實話，成天還是比較擔心這些東西的，所以他就希望盡可能地把話說清楚，不能簡單，不能絕對，也不拒絕別人的質疑和批評。

    “那老師覺得，族群的融合，不管是和平還是痛苦，是不是一條必然之路？”宋瑤繼續問道。

    “我個人覺得吧，做曆史研究的不能因為自己不在那段曆史中就忽略了那段曆史中人們的痛苦。我個人不喜歡什麽‘必然之路’這種說法，如果這必然之路中間包含著痛苦，那我雖然不會否定它，但我也不會輕易肯定它。就像炎華曆史上有所謂的九胡亂華，當時的百姓為此遭受了無盡的苦楚，結果後來的曆史學家說什麽它推動了民族融合，還推動了什麽北方先進文明在南方的傳播。現在更有一些論調，說不能用‘亂’這個字，要用‘入’，抹煞其中的複雜和痛苦，全以後世的安然評判當時的混亂，說實話，我是不認為這些人是曆史學家的。”

    “那”宋瑤聽了成天的長篇大論後，正準備說話，卻聽到另一邊有一道聲音傳出“其實，曆史很簡單，強者為尊，弱者再痛苦，也不值得同情。你們這些搞什麽學術研究的，喜歡講一些自以為是的道理，其實除了惑亂人心外，沒有任何價值。玩弄文字，搬弄是非，如此而已。”

    成天看過去，發現居然是霍青桐那女人，他心想“終於還是跳出來搞事了呢！”

    宋瑤也看過去，發現了這個顯然不屬於它所在班級的女人。

    “這位同學，不知”成天想著，要不要刻意的裝作不認識，或者至少是保持一點距離，正在猶豫時，卻聽霍青桐說“得了，成天，你別裝做不認識我。”

    說著這些話時，霍青桐走了過來，然後施施然地把手搭在了成天的肩上。

    成天愣住了。

    宋瑤愣住了。

    教室裏還留著未離開的幾名學生也愣住了。

    話說，宋瑤是這個班的大美女，但總是和其他人保持距離，卻向隻上過兩次課的成天問了兩次問題，而且都問得有點勉強，總讓人覺得就是打著問問題的旗號接近成天。

    對此，一些女生是鄙夷的，覺得宋瑤是妥妥的心機婊；一些男生則有點憤慨，覺得尼瑪老師居然利用自己的地位勾搭女學生。

    成天要是知道這些學生內心的想法，一定會覺得無語無奈“這都哪跟哪啊！我特麽的啥都沒做好嗎？”

    而這會呢，宋瑤的莫名其妙還沒弄清楚，一個新的美女又跳出來了，說話口無遮攔倒也罷了，還明目張膽地動手動腳？

    成天一陣尷尬，隻能硬著頭皮把身體彎了彎，挪了挪，讓霍青桐搭著的手滑下來。

    霍青桐笑了笑，覺得第一次製造曖昧的目的已經達到了，也就沒有繼續搞小動作。

    而宋瑤似乎對自己與成天的交流被這個她不認識但比她更美更有氣質的女人打斷很是不爽，於是就問道“不知這位同學是哪個專業的，好像不是我們班的呢？”

    “什麽你們班他們班的，我找你們成老師有事，不行麽？”霍青桐一點好顏色都不給，直接就把宋瑤給搞得不知該怎麽說話了。

    “呃，宋瑤同學，要不今天我們先交流到這？”。

    成天不知道霍青桐到底要幹什麽，更不知道她等會會說出什麽話做出什麽事，想想這種破事，也沒有必要波及學生，於是就想著讓宋瑤先離開。

    然而，這宋瑤似乎也不是好惹的主，她並沒有要走的意思