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    第三篇第十章兒子與女兒，教養差別細節中
    1窮養男子漢，富教小公主
    透過社會文化,我們將男性或女性視為不同的族群而分別對其有所規範或期待，比如，我們希望男孩子更紳士，女孩子更淑女。如果家長希望孩子在社會上能得到最大認可，發揮出最大才能，就隻能認清這種觀念差異的事實，根據社會的期待來引導子女。也就是要區別性地教育男孩和女孩，有人總結為“男孩窮著養，女孩富著養”。
    首先要說明的是，“男孩窮著養，女孩富著養”這個理念，不能片麵地理解成“貧窮”與“富有”。富與窮的內涵，是一種對於不同性別的孩子進行不同教育的方法，在教育目的上有所側重，絕不停留在金錢意義上。
    要強調這一點，是因為很多父母都存在誤解。有的家長認為，“富著養”就是讓女孩子從小過奢華的生活，彈鋼琴、看畫展、吃穿得精致、日用奢華，把她當成小公主來伺候，這樣長大的女孩自然就會變得擁有高品位、高審美和高貴的氣質。
    於是許多家長挖空心思地滿足女兒的各種要求，其實，這是對“富養女”的一種誤讀。富養女，並不單單代表金錢的充裕、物質生活的絕對滿足，“富”沒有絕對標準，隻有相對每一個具體家庭而言的富足。讓女孩感到安穩、寧靜，通過正確的教育讓女兒變得乖巧快樂，變得優雅溫柔，陶冶女孩的性情和培養她高尚的品格，才是真正地讓女孩富有。
    一位家庭經濟條件一般的母親，非常看重女兒的品格與氣質的培養。她為女兒編織各種適合她體型的衣服，嚴格要求女兒保持愛衛生、有節製的習慣，每個月都陪女兒去圖書館。母親從來不在女兒麵前表現出窘迫、邋遢的樣子，對待爺爺奶奶非常耐心，家裏也收拾得非常妥帖。在母親的調教下，女兒甜美可愛的天性得到保護，成為她天然的氣質，讓人憐愛。
    在理解“窮養男”上，爸爸往往又以為就是要讓孩子盡量地多吃苦，不管條件如何都要衣著樸素、粗茶淡飯。其實，“窮養”也是一種教育上的投資，是對孩子的性格、職業、人生的投資。它不僅需要狠下心來讓孩子自己去體驗，還要有把握尺度的智慧。而很多家長隻看到了前者，忽視了後者。
    為了不忘過去最困難的日子，日本一家學校給孩子們做了“憶苦飯”，結果，孩子們麵對當年大人吃過的糠菜號啕大哭，拒食3天。校方毫不動搖，第4天，孩子終於咽下了這頓憶苦飯。在日本的許多孤島或森林裏，人們常常可以看見日本小學生的身影。他們在無老師帶領的情況下，麵對著既無水源又無淡水的可怕自然界，安營紮寨，尋覓野果，撿拾柴草，尋找水源，獨立生存。一位孩子從荒島歸來後，感慨地對老師說：“我以前以為我們享受的一切現代化設施都是本來就有的，荒島的曆險才使我明白，人生來兩手空空，一切都是勞動創造的。過去老師講勞動光榮，我們感到很空洞，如今才真正理解了這個詞的含意。”
    說到現代和富有，日本已經走在我們的前麵，但是日本人重視孩子的性格教育，讓他們自己去麵對困難，這一點值得我們沉下心來仔細體會。孩子們長大了早晚要離開父母去獨自闖一片天地，與其讓他們那時麵對挫折惶惑無助，不如讓他們從小摔摔打打，“窮”出應對人生的能力和本事。家長要做的就是要培養孩子這樣一種適應一切壓力的能力，讓他變得積極進取、有主見、有雄心、理智、自我依靠，隻有掌握了這一點，孩子才能掌握自己的人生，才能讓他身邊的人和他一起享有幸福。
    富養女容易，窮養男則不易。遇上“三代單傳”的家庭，往往舍不得孩子吃一點苦。有時候爸爸媽媽想要讓孩子鍛煉鍛煉，但遇到爺爺奶奶的心疼肚疼，就不得不打個折。這時候最需要的就是爸爸的魄力，讓一家人在教育問題上達成共識，所有愛的力量才不會相互消解。