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    梁曉秀讓那些老外臨摹“一諾千金”四個字。她講解說：“輕輕拉開一橫，就是“一”字，以“一”打頭的成語很多，“一諾千金”隻是其中的一個成語。你們一天學一個成語，日積月累，漸漸就能掌握了幾百個成語。”
    有人說：“梁小姐，我們學中國成語，你能不能保證每天給我們寫一個成語送給我們？我們帶回家臨摹，光在課堂上這點時間根本不夠用。”
    梁曉秀同意每天寫一個成語，贈送給一個學員；但前提條件是那個學員必須是那天表現最好的學員。
    又有人問：“梁小姐，你掌握多少中國成語？”
    梁曉秀介紹說，她上中學時有一大愛好：每天背《漢語成語詞典》。她那本詞典共收錄五千五百多條成語，她用了三年時間背出五千條成語，同時能熟練運用3000多個成語。成語是中文的精髓，言簡意賅，掌握了成語就等於掌握了中文的精髓。她讓學員臨摹成語，其目的除了練習筆畫、書法之外，更重要的是讓他們理解中國成語蘊涵的思想、哲理、文采和意境。她準備精心挑選500個成語，教會他們讀寫，讓他們徹底掌握。
    還有人問：“梁小姐，你上中學時背成語詞典，那麽你上小學時背什麽呢？”
    “我上小學時背誦詞典。中國學生用的《新華字典》收錄了一萬一千多漢字，我在6年時間掌握了其中的九千多字，能熟練使用七千字。”
    漢學家尼克暗暗讚歎，他學了20多年中文，還遠遠未達到梁曉秀的水平，深感自歎不如。
    梁曉秀正講得起勁時，她看到有一個大胡子男人走進了咖啡館，教邏輯課的教授把那個大胡子帶到他旁邊坐下，看著梁曉秀。
    教邏輯課的教授對梁曉秀始終不服氣：尼克的學術鑒定隻說明梁曉秀具備一定的文化知識，但還不足以證明她具有美術教師的資格。於是，他私下聯係了裏爾大學美術係的一個教師，想讓那個教師考一下梁曉秀的美術知識，對她的美術課做一個鑒定。
    梁曉秀問邏輯教授：“那位先生也是來聽課的嗎？”
    邏輯教授說：“我來給大家介紹一下。這位是裏爾大學美術係的教師弗拉博先生，他今天過來主要是給梁小姐的美術課做一個診斷。我們都是法國人，我們不懂中文，更不懂中國畫，所以我請來了一位專家，幫我們鑒定一下。”
    “你要鑒定什麽呢，教授先生？”梁曉秀早就發現那個教授不是省油的燈，平時上課他總提出一些稀奇古怪的問題和她叫板。
    那個教授站起來說：“梁小姐，你不要講中國成語了，下麵你還是講實踐課，讓專家聽聽。尼克先生，你負責同聲翻譯。”
    “我從第一天開始就講實踐課，但你們卻說畫畫需要理論，讓我先講理論，所以我就給你們講解中國成語。成語就是繪畫理論的一部分內容，我還沒講完，怎麽給你們上實踐課呢？”
    那個教授聽了梁曉秀的話，以為梁曉秀心虛了，不敢在專家麵前表現。於是他說：“弗拉博先生的美術造詣很深，他教授美術史，同時也畫油畫，你可以借此機會讓弗拉博先生給你做一個美術方麵的鑒定。”
    “怎麽鑒定呢？”
    “你先畫幾幅畫，讓弗拉博先生看看。”
    梁曉秀本不想理睬邏輯教授，他分明是在挑釁，在破壞課堂秩序。但此刻那些聽課的老外被煽動起來了，他們紛紛說梁小姐應該在專家麵前作畫，讓專家給下結論。
    梁曉秀拿起筆畫，鋪開宣紙，畫了一幅荷花水墨畫。她畫完後，把筆遞給那和所謂的美術專家，請他也畫一幅畫，讓她也瞧瞧。
    弗拉博說：“小姐，我不是畫中國畫的，我是畫油畫的。”
    “既然你不是畫中國畫的，你怎麽給我做鑒定呢，先生？”梁曉秀轉過身對那些老外說，“我是來教中國畫的，這位先生來做鑒定，卻不會畫中國畫，你們說他怎麽做鑒定？你們說是不是這個道理啊？”
    一個老外便問弗拉博，梁小姐畫的中國畫如何。
    弗拉博說，他不好評價梁小姐的中國畫，但他可以評價梁小姐的油畫。他聽說，梁小姐不僅會畫中國畫，還會畫西方油畫。
    邏輯教授煽風點火說：“梁小姐，你就給專家露一手吧！你畫一幅油畫，讓專家給你診斷、點評。我們大家正好都在這裏，都想聽聽專家的意見。”
    那些老外都用迫切的眼光看著梁曉秀，希望她當場作畫。
    梁曉秀說：“我沒帶畫筆和油畫的塗料，我怎麽畫？”
    邏輯教授立即說：“梁小姐，我們都給你準備好了，一樣都不少。”他想：你梁小姐今天該露餡了，我就是讓你當眾出醜！
    弗拉博打開一個畫箱，從裏麵取出各種繪畫用品。
    “你想讓我畫什麽呢，先生？”
    “隨便，小姐。”
    “我可以畫油畫，但我有一個先決條件；你若答應我的條件，我就畫。”
    “什麽條件，小姐？”
    “我們要公平競爭：我畫一幅油畫，你也畫一幅油畫，兩幅油畫用同樣的時間畫同樣的題材。比如我就畫這個荷花，你也畫這個荷花。怎麽樣，先生？”
    梁曉秀開始叫板了。
    弗拉博也不客氣，直截了當地說：“小姐，我是來做鑒定的，不是來給你作畫的，我沒有這個義務。”
    “我什麽時候請你過來給我做鑒定的？”梁曉秀更不客氣，緊追不舍。
    “是索阿讓教授讓我來做鑒定的。”
    “沒有我的授權，任何人無權做什麽鑒定，”梁曉秀揚著頭說，“既然先生來了，先生理應先作畫，讓我們大家都開開眼，欣賞一下先生的大作。”
    邏輯教授趕緊說：“怎麽，梁小姐你不敢畫了？”
    “我有什麽不敢畫的？我是教畫畫的老師，隨時可以給學生畫畫，但畫畫之前，我們必須把話講明白。這位先生既然是來給我做鑒定的，那麽他的水平一定比我高；換句話說，我得向人家學習，”梁曉秀轉身對眾人說：“大家都聽見了我說的話。我畫一幅畫，這位先生也畫一幅畫，這樣才算公平，對不對？”
    “對，讓那位先生也畫一幅油畫！”穆爾帶頭喊道。
    梁曉秀緊急盯著弗拉博的眼睛說：“我們畫荷花怎麽樣？你既然是先生，你就先畫，我好學學。”她把那幅水墨畫鋪到那家夥眼前，讓他花同樣的畫。
    “我不畫荷花，小姐。”
    “那你想畫什麽呢？”
    “我畫一幅《聖經》裏的人物像，畫人物最見繪畫的功底。”
    “那不行，我不懂聖經，所以我沒法畫那裏麵的人物。我們應該畫雙方都熟悉或知道的題材。”
    “對，梁小姐說得有道理！”妮娜這時也開始向著梁曉秀說話了。
    “那你還想畫什麽？”那家夥用挑釁的眼光看著梁曉秀，他對自己的油畫頗有自信，不相信梁曉秀能畫過他。
    “我指定畫荷花，你不同意；你指定畫聖經人物，我也不同意。我看這樣：為公平起見，我們讓大家指定一個題材，你看怎麽樣，先生？”
    “這個主意好！”眾人齊聲說。
    “我同意。”那家夥不得不說。
    妮娜一看表已經下午3點鍾，咖啡館開門的時間到了。她趕緊出去在門上掛了一個牌子：本店今天暫停營業。
    一場比畫大戰即將開始，她哪舍得放過呢？