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    我們即刻停下腳步回頭轉身，看見她倆笑得前俯後仰的樣子，鬼都知道發生了什麽事。肯定是李萌這丫頭在搞鬼。
    明白這不過是個雌騙子開的玩笑，我們也一下子輕鬆了起來。忍不住我和雷公也哈哈笑出聲來，而且笑聲有不住擴大之勢。為什麽我們笑得比菲她們還要高興呢？因為我們此時最重要的一個希望即將要實現了。
    既然是騙我們的，那說明她們原先說的都是真的。既然是真的，那我不就可以和菲住一起了嗎？那被李萌這丫頭騙騙，還不是小事一件，那算什麽！
    笑停聲歇，眉開顏展。
    “你們騙得我們好辛苦啊？”對著沙發上兩個做表演的女生，我旋又失笑道。
    “不讓你們難過失落一下，你們怎麽會珍惜我們啊？哪能那麽輕易就和你們住在一起啊？”李萌說出了她的有些令人費解的理由。
    不過，她說的確實也有一定的道理，容易到手的東西，人們往往不會去好好地珍惜，等失去了以後，才翻然悔悟錯過了最寶貴的東西。
    “你們剛才演得可真逼真啊，有做演員的潛力啊？”雷公轉眼也道。
    “那是，你的萌萌有時候鬼精鬼精的！”我自然在邊上附和道。
    “哼，什麽叫鬼精鬼精的啊？哪有這麽形容人的？”萌萌不滿我的形容，抗議地說道。
    “鬼精，鬼靈精怪的縮寫，是褒義詞，小姐，請別誤會！”我忙奉承道，這丫頭有點惹不起啊，能酸你好幾天，還是離遠點為妙。
    “這還差不多！王雷啊，那我什麽時候搬過去啊？”轉眼間，李萌又跑到王雷旁邊摟著王雷的胳膊撒嬌地說道。
    “你要什麽時候搬就什麽時候搬！”雷公驕縱地說道。這小子果真是朽木不可雕啊，這麽快就又大暈其浪了，前腳的事後腳就給忘了。
    “嗯嗬，嗯嗬~！”我忙咳嗽提醒道。我們可是要越快搬越好啊，省得中途又有變卦，那可就錯過機會了。
    “哦！萌萌，我們早上就搬吧，你和菲隻要在邊上歇著就行了，這樣好嗎？”雷公回頭立馬措辭柔聲地道。
    “好，聽你的！”李萌並沒有異議，這不禁讓我鬆了一口氣。回頭等我搬過來和菲住一起了，我才懶得去管雷公和李萌的那些事呢。
    轉頭深深望了菲一眼，相視一笑。心裏默念道：“菲兒，我來嘍！”
    我和雷公說動手就動手，說幹就幹，脫掉外衣，捋起袖子，箱子、櫃子、桌子、椅子等等該動得動、該挪得挪，還好李萌的東西並不會太多。但我的東西可就多了，單是那幾箱的書就讓我和雷公費了老大力氣。
    整整兩個小時後，我和李萌的東西完全調了個地方。我睡原先李萌的房間，李萌搬到我的房間去了。
    “你怎麽會有這麽多書啊？”菲邊翻著箱子裏的書，邊對我問道。
    “嗬嗬～！看的東西比較雜點，設計和音樂的偏多。”我邊整理自己的東西邊回答菲道。
    “《藝術設計概論》《設計學原理》《設計師完全手冊》《室內設計裝修與設計》《吉它愛好者》《弗羅門哥吉它演奏教程》《信念的資本》《心態的資本》《論語》《三十六計》……哇~！你看的書真的是又駁又雜啊！”
    “咦？還有《大唐雙龍傳》，武俠小說你現在還有看啊？”菲訝然道。
    “有時間的時候還會翻著看一下。”我隨口答道。
    “那都是你們男生在學生時代才會幹的事啊？”菲微笑著道。
    “是啊！我在大學的時候就整天抱著小說在看，武俠、奇幻、言情我都看。”我點了點頭道。
    “那你哪還有時間學習啊？”菲愕然道。
    “蘇小姐此言差異！首先，我覺得看小說也是一種學習，你先不要笑，我說完你再笑也來得及。”菲此刻傳來的笑聲打斷我的講話。
    “為什麽說看小說也是一種學習呢？我有自己的看法，小說的情節結構，還有文字方麵、好詞好句、修辭手法、人物刻畫以及各種細節描寫等等無一不是值得學習的，你在看小說的過程當中，隻要你用心的話，你自然而然就學到了這些東西，當然，如果能做點筆記的話，那就再好不過了。
    就拿我最喜歡的這部武俠《大唐雙龍傳》來舉例，反正我覺得它是武俠界的一部難得的精品，我看過兩遍了，但現在還在看。它有什麽吸引人的地方呢？小說規模宏大，結構架構曆史，情節設計跌宕起伏，細節描寫入絲入扣，人物刻畫鮮活動人，作者黃易的文學、文字功底皆十分了得，是很了不起的一部小說，而且整個小說催人奮進、激人上進，也宣告了一種積極樂觀的生活態度和人生態度，很吸引人！
    我在看這部小說的時候，我有時候也會做點小筆記，因為確實描寫得很好，有很強的借鑒意義。我覺得很多小說家他們應該也是從這種做摘抄、記讀書筆記開始的吧，這是一種很好的積累。
    當有了這種文字積累，再加上你有一定的人生積累之後，也許說不定，哪天你自己也可以寫寫小說，作家談不上，不需要那麽專職，做個業餘寫手，寫自己想寫的，說自己想說的，我覺得這樣也是可能的。
    小說也是一種文學，武俠小說也是一種文學。而且我覺得不必要非得看什麽名著呀之類，看著都費力、想打瞌睡的東西，那些小說之所以變成我們所講的名著，隻是因為曆史的一個範疇、一個階段、一個國度，這部小說迎合了當時多數人的口味，僅此而已。
    現代人自然更喜歡、也更應該看現在的小說，糟粕垃圾是不少，可還是有一些讓人感動、動容的小說存在的，不過確實文字功底、筆鋒筆觸還有待提高。但也還是存在一批新銳作家和武俠奇幻小說家的。
    我在學校的時候就很納悶，為什麽說課上不準看小說呢，上課就是為了學習，看小說不能學習嗎？完全也可以學到東西嘛！那為什麽不讓看呢？有些東西就應該放開自由，讓生命自然成長嘛，不要給太多的框框和束縛。
    教育是要一種引導式的教育，而不是一味地灌輸。一個也許可以成為有自己風格的小說家，被這麽一折騰，或許現在隻能做個混日子的寫手或是被生活推進了不知名的潮流當中，渾噩得沒個活法。
    現行的教育製度問題還不少，我的那兩個花了我接近兩年時間考來的四級和六級英語證書，現在安詳地躺在某個不知名抽屜的角落裏，與蟑螂為伍，一無是處。英語不用了，也忘得很多了。但我不是說學英語沒用，但是用不上它，不就沒用了。
    那如果這樣我不如用學英語的那段時間去做我自己更喜歡的事，去學對自己將來或是利益更相關、更能幫得上忙的東西。
    人生就這麽短短的幾十年，不可能學太多的東西，有所不為才能有所為，有所不學才能有所學，人的時間、精力是有限的，為什麽非得去學那些對自己將來一點用處都沒有的東西呢？莫名其妙！人是要有綜合知識、綜合能力的積累，可是也應該是自己感興趣方麵的拓展，而不是這種強迫式的教學。
    我覺得一種成功的教育製度，應該是能讓學生學最感興趣的東西、學最該學的東西，能充分挖掘他的潛能的一個方向、機製；一個成功的管理製度，就應該是能把人才放在最該放的地方，能充分發揮他才能的地方；一個最終的衡量標準是看個人將來為社會所創造的價值和財富，這是人才的效率。