第十二章:撥開迷茫

字數:5530   加入書籤

A+A-




    ,最快更新有問題的畫室 !
    這幾個落地的聲音洪亮清脆,尤其是最後那一聲,極其撼動人心,撼得童夏君的心整個都擰了起來。
    我勒個媽耶!
    她驚呼一聲,連忙撲到地上拯救可憐的手機。如果沒有聽錯的話,她的手機不僅僅是掉了下去,途中還磕到了床沿,最後摔到地上的聲音中還帶了一些異響,就好似某種鋼化玻璃被打破的碎裂聲。
    童夏君這人平時也不講究防護措施,哪怕是再貴的手機,她都覺得買個手機殼就可以度日了,連膜都懶得給它貼一張。那麽問題來了,既然連手機膜都沒有,那剛剛聽到的裂聲莫非是……
    果然不出她最壞的預料,將地上背朝上的手機翻轉過來,就見手機已然換上了一個新容貌。
    一道巨大的裂痕從屏幕的上方開始出現,一路貫穿至底部,中間還摔出了一圈密密麻麻的雪花紋裂痕,襯得來電界麵的圖案更加詭秘莫測。
    其實按照美感來說,這摔出來的形狀還是有那麽幾分藝術感的,但現在的童夏君,哪還會用畫家的眼神去欣賞,光是看著就已經心如刀絞了。
    夭壽了我的手機!她痛苦萬分地望著屏幕的慘狀。她的手機雖然舊,可也算是陪伴了她大學四年,從懵懂無知到現在懂了依舊無知,無論酷暑還是寒冬,隻有它對她不離不棄,一起出生入死到現在,哪有受過這種創傷。
    好在屏幕裂的夠慘,手機的功能沒有受到絲毫影響,該響的手機鈴聲還在繼續著,隔著裂痕顯現出來的幽藍色的校徽圖案,像在不停宣告著來電者是何人。
    童夏君勉強從獨自傷神中走出一些,她按下接聽鍵送到耳邊,欲哭無淚地問候道:“喂?”
    “晚上好,童老師。”
    “有啥事嗎……”能先掛了嗎,我想一個人孤獨一點。
    “今天的任務完成了嗎?”
    聽到任務一詞,童夏君這才反應過來,對麵這聲音又是那位改造學院的校長,出於本能的尊重,她收了收感慨的心,回道:“做、做完了。”說完又覺著不對,補充了句:“……大概。”
    “那麽,你從你的學生身上了解到了什麽呢?”
    “這個……了解到了關於他的能力的一些來源,他好像不怎麽情願透露自己的信息,隻是說了一下他的怪力怎麽產生的,按照他的說法,是他成長過程中自然而然地發生的……校長,這是真的嗎?”
    校長沉默了會,回道:“他的力量是不是真的,我相信你已經用你的眼睛證實了,而關於它是怎麽來的,我隻能回答你,這位學生說的的確沒有錯。”
    “……”童夏君的瞳孔微縮,驚訝地聽著這個事實。
    “在這個世上,的確存在著這樣的學生。往常的人們將一些學生稱之為問題生,是因為學生不好管教,不聽話,而且一定程度上影響到教師,但這大部分的責任還是在於教師,隻要用對了方法,他們還是能夠改掉壞習慣,將品行糾正過來。”
    話語鋪墊到這,校長補充道:“剛才我說的這些隻是一般的學生,我想你以前就算沒當過教師,也會知道這些。但是,我們學校招收的學生,他們因為生活環境以及性格的不同,已經成長到了另一種程度。”
    “好比你收的第一位學生,他在某種方麵,大大出乎了你的意料,讓你一時間措手不及,而這樣不可收拾的場麵,是一般普通的教師所不能控製的。所以這些學生不適合在普通的學院裏就讀,他們已經超脫了這個世間常理,是特殊的存在,他們才是真正的問題生。”
    他留了一小段時間,讓啞然無言的童夏君消化自己的話,繼而又開口介紹道:“而我們的改造學院存在的意義,就是接收這些無法管理妥當的學生,同時安排合理的教師去改造他們。”
    童夏君這會開口了:“那你們……怎麽就可以確認,我就是那名合適的老師呢?”
    “那你又怎能確定,你不是一名合適的老師呢?”
    “……”
    “況且我們一開始見麵的時候,不是已經交流過這個問題了嗎?正是因為你需要我們,同時,我們也需要你,所以我們一定能達成愉快的共識,對吧?”
    這依據……怎麽越聽越感覺隨便……童夏君忍不住抽了抽嘴角,她又問道:“好吧……那改造學院的意義既然是改造學生,那麽我有個問題,要將學生改造成什麽樣?”
    “這個問題就很簡單了,他們是問題生,我們則負責幫忙解決這個問題。”
    “你們的意思是讓我把他的力量給扼殺了??”嚇得童夏君提高了音量,手一抖差點又把手機摔了出去。
    “冷靜,童老師,”校長淡定地解釋道,“並不是這個意思,你要知道,解決問題有很多種途徑,改造他,不代表著一定要把他的異能壓製住,而且作為教師的一方,若要強行壓製住學生的脾性,那對於解決問題是沒有任何根本性的幫助的。”
    “那改造的意思到底在於?……”
    “我們的教學理念雖然是改造為主,但這個改造不是由你去強行改造,而是要你通過對他們的引導,讓他們自己糾正自己的問題。”
    “哦!我明白了,也就是說,如果我引導的好的話,他們那些奇怪的力量會自己消失?”
    “不,並不會,還會存在於他們身上。”
    “……”那要我有個屁用。
    “既然已經產生了異能,那它就不會隨著外界的教學而消失,但可以控製,我們控製他們的學習,他們控製自己的能力。”
    童夏君感覺都快被校長的說辭轉暈了,疑惑道:“他們本來不就可以控製自己的能力嗎?”
    “是,但是他們也是初次擁有這樣非同常人的體能,在能力的收放以及使用的方麵,難免會有主觀性和隨意性,如果放置在普通的學校裏,先不說引起眾人的驚呼和目光,誰又能保證他們不會傷及到無辜的人們呢?”
    “而且引起人們太多的關注也不行,他們還是未成年的年輕人,未來的人生還很長,出現這樣的問題很可能讓他們走上歧路,這時候我們的存在就是必要的。”
    “我們需要教導他們如何正確地對待自己的能力,什麽情況下可以用,什麽情況下不能,還有作為學生,他們也要學習基本的待人之道,學習如何與老師同學相處,這都是我們要給予的。”
    經過校長的一番耐心的解釋,童夏君不禁隔著屏幕點了點頭。
    從她懵懵懂懂地任職教師,和收到第一個奇怪的學生以來,一直沒有搞清楚這個學院的內容,每當來學院上班的時候,她就好像隔著層紗在望著這個地方,想要了解卻又知曉不得。
    現在不同了,聽了校長這麽長的一番話,她恍然大悟回來,原來改造學院的存在是這麽個道理。
    “總之,我們的教育目標,就是將他們塑造成正常的學生,”電話那頭的校長作了個總結,“所謂正常,就是讓他們收斂住自己的能力,能夠回歸正常的社會,重新做一名不滋生事端的學生,我這樣講,你明白了嗎?”
    “明白了。”
    “嗯,那還有什麽其他需要了解的問題嗎?”
    提到問題,童夏君的腦海中又浮現出一個形象,她想起那位帶領她入校的白發男人,他奇怪的穿著先放著不說,性子還十分沉默寡言,整個人看上去似乎相當神秘的樣子。
    “校長啊……我還有個問題,”童夏君委婉地問道,“我們學院的管理員,難道就隻有您一個人嗎?”
    “不,還有一位,他叫白城,我記得你也見到過的。”
    “就是他,他在學院裏是做什麽的?”
    想起那張生人勿進的臉,童夏君是絕對不會相信他也是任職教師的人,她寧願相信他是個問題生。
    “哦,白城啊,”校長似是思考了一番,“他算是我的助手,平時幫我處理一些雜務,是一個很厲害的人。”
    “雜務?”
    在這個渺無人煙的偌大的改造學院內,居然還有雜務一說,真是奇了,難道是修剪綠化帶裏的花花草草?想到這,童夏君就腦補出白城穿著園丁的服裝,拿著園藝工人的剪刀,辛勤地在學院的綠化帶裏辛勤勞作的模樣,他的臉上還是一副無動於衷的表情。
    “……”差點笑出聲,還好忍住了。
    校長並沒有察覺到她的異樣,深思熟慮之後自顧自說著:“作為助手,也就是幫我看看哪裏有新生,確定了有新生之後,再找找合適的老師,招到老師後帶領她熟悉學院,然後安頓好一切後再把學生交給老師,老師有什麽問題也找他解決。”
    “…………”你這分明就是把所有事都推給助手了吧?!
    童夏君從未有過想如此吐槽這個校長的衝動,甚至還有點憐憫白城的工作量,當然她不可能把這種鄙視說給校長聽,她隻好忍著,接而裝作一本尊敬地問道:“那您……平時幹什麽呢?”
    “我平時……”校長沉吟了好一會,過了一個世紀那麽久後,才鄭重地回答,“很忙的。”
    “哦。”那就假裝信了吧。
    “說起來白城的身份,其實並不隻是我的助手,還有更加特別的職位,他是改造學院的審核者。”
    “審核者??”
    又一個新穎的詞匯吸引了童夏君的注意力,她不禁產生了比知曉學院更大的好奇心,忙問道:“那是什麽?”
    “審核者……哦,等下,”校長這才注意到了什麽,“我這次來與你通話,目的是了解你的任務完成情況,現在想來說得是有些多了……我們之前談到哪了?”
    “……”他們真是完美的學院管理組合,想跳過什麽問題的時候都直接跳過了。童夏君歎了口氣,無奈地回道:“您還沒說我完沒完成呢。”
    “哦對,”校長又恢複了正經狀,“既然能從學生口中得知異能的來源,說明這個任務整體上你還是完成了,我認為這第一個教學任務,你及格了。”
    “哇,我真棒,”童夏君假裝開心了一下,“那麽校長,剛才那個審核者的問題……”
    “那麽,你就開始下一個任務吧。”