總結會後，學生們的熱情，再一次提高，每名參與實習的學生都把各自的感想記在本子裏，作為學習資料，保存起來。

    解銘康和盧鍵華走到教室門口。

    “柳平，到我辦公室坐一下。”解銘康說道。

    “好。”

    柳平隱隱猜到解銘康的意圖，沒有拒絕，點頭答應。

    “東方家主，如果有空，請到我辦公室喝茶。”解銘康笑著發出邀請。

    “卻之不恭。”

    四個人坐在解銘康辦公室的沙發上。

    “解校長，你找我們來，不隻是為了喝茶吧？”柳平喝了一口茶，隨口問道。

    解銘康與盧鍵華對視了一眼，盧鍵華點了點頭。

    解銘康表情凝重，神色略顯憂鬱，“柳平，聽了你的課，我感觸很深，意識到現在的放養式教學方法，必須改變。

    但改革教育模式，將麵臨很多想象不到的困難。”

    解銘康的話音一頓，滿眼期待地望著柳平。

    教育改革的目的是提升教學質量，培養出更多的精英，有利於中醫的發展。

    柳平眼睛一亮，看著解銘康，“解校長，你想讓我做什麽？”

    “我想讓你總結你的教學方法和模式的優缺點，好的發揚，壞的避免，在校內推廣。”

    柳平沉思片刻，搖了搖頭，滿臉苦笑，看著解銘康，“解校長，我的方法很難在學校推廣。習慣了放養式教學的教授，很難改變，這些人沒有責任心，會毫不猶豫地反對改革。”

    “我知道。”

    解銘康深知教授的心裏想法，都是多一事不如少一事的心態，大多數人不會盡心竭力，隻要能完成教學任務，就算達到目的。

    至於學生能學到多少，很少有人關心。

    隻有遇到出類拔萃的學生，才能引起興趣，多少會點播幾句。

    如果學生不能理解，他們也不會多言。

    “解校長，我覺得，要想改革教學模式和方法，也不是不能做到，必須得到管理部門的支持，從上向下推行，定能實現。

    如果沒有管理部門的支持，學校強行改革，名不正言不順，阻力必然很大，很可能前功盡棄。”東方廣勝語氣平淡，但卻擲地有聲。

    “確實是這個問題。”

    解銘康和盧鍵華都深以為然地點頭。

    困難是很大，但必須克服。

    放養式教學，勢必養成學生放任自流的心態，糊裏糊塗度過四年大學生涯，對中醫一知半解，不能成為合格的醫生。

    即使將來成為醫生，也是一個無所作為的糊塗醫生，隻能給中醫抹黑。

    中醫崛起將遙遙無期，隻是一句沒有任何意義的口號。

    改革是為了中醫崛起，無論麵對多大的困難，都要進行下去。

    柳平眼裏射出堅定的目光，看著解銘康和盧鍵華，“二位校長，你們希望我怎麽做？說說你們的想法。”

    解銘康滿眼欣慰，暗暗點頭。

    這就是柳平，隻要是對中醫發展有益的事情，都不會拒絕，即使麵對無法預測的困難，也義無反顧，一往無前。

    如果華夏有一批像柳平這樣的一心發展中醫之人，何愁中醫不興，何愁中醫不崛起！

    “柳平，改革是一個循序漸進的過程，不能一簇而就。”

    盧鍵華語氣堅定，停了幾秒，繼續說道：“如果學生和教授，都能認識到目前教學中存在的問題，改革自然水到渠成。”

    沒有比較，就沒有傷害。

    解銘康眼睛一亮，大腦飛快運轉。

    開放柳平的課堂，讓所有喜歡中醫的學生旁聽，了解柳平教學方式的先進性，勢必提升學生的積極性。

    教授也要到柳平的課堂聽課，以便發現自身在教學中存在的問題，有誌於中醫發展的教授，勢必主動改變。

    最大的困難是，此法推行下去，必然有教授離開學校，必須招聘能適應新的教學方式的教授，以備不時之需。

    打定主意。

    解銘康神色莊重，滿眼真誠，看著柳平，“柳平，此事隻能拜托你了！”

    “拜托我？”

    柳平滿眼不解，愣愣地看著解銘康，“解校長，我不太明白你的意思，我該怎麽做？隻要能培養出合格的中醫醫生，有利於中醫發展，我義不容辭。”

    聽到柳平擲地有聲的承諾，解銘康和盧鍵華都暗暗點頭。

    有責任有擔當的男人的承諾。

    “我想到了幾點，雖然還不成熟，請大家參考一下。”解銘康滿眼感激，目光從盧鍵華和柳平的臉上掃過，說道：

    “要想讓師生認識到改革的必要性，必須讓他們認識到目前教學的弊端，所以我建議，開放柳平的課堂。”

    “開放柳平的課堂？”

    盧鍵華瞬間明白了解銘康的意圖，眼裏閃過一絲激動和興奮，看了一眼柳平。

    “是。”

    解銘康認真地掉頭，繼續闡述想法，“第一，以本學期為限，開放柳平課堂，由小課變成大課，允許其他班級的學生旁聽。

    第二，學校製定相關製度，每名中醫教授，每周必須旁聽兩堂課，不僅要總結柳平的教學特點，還要總結自身在教學中存在的問題。

    第三，開辟中醫教學論壇，教授和學生都可以發表觀點和看法，無論是正麵觀點，還是反麵的觀點，學校都不支持、不反對，讓師生評論每名教授的教學方式優劣。

    第四，也是關鍵一點。請柳平通過柳氏醫院的網站，招聘有實力的中醫教授，通過柳氏醫院的考核後，到本校任教。”

    “好主意！”

    東方廣勝和解銘康幾乎同時稱讚。

    一步一個腳印，循序漸進！

    假使學校的教授都接受了改革方式，沒有一個人離開，柳平招聘的教授，也可以留在柳氏醫院，既可以做醫生，也可以在培訓學校授課，不會產生不良後果。

    如果有教授無法承受學校的製度，離開學校，隨時可以從柳氏醫院調來合格人員，填補空缺。

    柳平暗暗點頭，不愧是校長，不僅看問題一針見血，而且能照顧到各方麵，值得學習。

    “柳平，你的意見呢？”解銘康滿眼期待，看著柳平。

    柳平笑了笑，“解校長，你都這麽說了，我還能拒絕嗎？”

    “一言為定。”

    解校長暗暗長出了一口氣，對柳平的認知又上了一個台階，當即拍板，“柳平，從下周開始，你在大課堂授課。我立即通知校辦，騰出一間大教室，供杏林之星班專用。”

    對於授課老師來說，大課堂比小課堂，要付出更多的心血，但這是教學改革的起始，是中醫崛起的必經之路。

    隻有培養出足夠的中醫醫生，中醫才是真正崛起。

    僅憑柳平等人，無法支撐中醫崛起需要的龐大實力。

    柳平不能拒絕，也不敢拒絕。

    “柳平，隻能辛苦你了。”盧鍵華一輛歉意。

    “談不上辛苦，如果我累了，可以找人來代課。”柳平笑了笑，隨口說道。

    “找人代課？”

    解銘康眼裏放出光芒。

    鬼手神針和索老都是站在中醫巔峰的頂尖人物，又是柳平的師傅和長輩，隻要柳平發出邀請，他們定然不會拒絕。

    中醫崛起不再是一句空話。(www.101noveL.com)