155、雞蛋衣服
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跟著，又有人搬來了另外一個筐子，裝著幾十把剪刀、碎布、膠水什麽的。教授帶著神秘莫測的微笑走上講台“今天我們手工勞動，每一個同學到這裏來領一套。”
大家都很奇怪，很多國家學生沒做過手工勞動，都不知道什麽意思。但還是聽老師吩咐，每個人到講台上一樣領了一件，擺在桌子上不知所措。
東西發放完，弗蘭克才說“同學們，今天我們要做的事情，就是給每一塊石頭做一件衣服。注意，穿上去以後，不能有一絲的褶皺啊。”
“石頭要穿什麽衣服？”
“給石頭做衣服怎麽做啊？”
“老師發什麽神經呢？”
大家七嘴八舌，議論紛紛，可是拿這些玩意兒無處下手。
弗蘭克伸出巴掌，梳理了一下他的披肩長發，又一次把目光投向了三個學生。
那一天，他的印象太深刻了，所以時時處處觀察，果然有不同尋常的地方那個中國女孩繪圖特別漂亮，哪怕是畫一張時裝模特，上麵的人物都神采飛揚。而那個小夥子，真正懂得什麽是服裝結構，居然還會排版。
隻有那個長雀斑的東歐姑娘差一點，但是學習也很認真，服裝的銷售知識懂得不少。於是走到他們跟前，朗朗說道“你們三個，不要互相通氣，分開坐。”
嗬嗬，這又不是考試，難道還怕他們互相討論作弊嗎？老師的話還是要聽的，三個人分散開來，坐到了三個地方。
全班亂糟糟的，還在互相討論，拿著布包石頭比比劃劃，不知道從哪裏下手。
弗蘭克走到羅馬利亞的小夥子跟前問道“你說，怎麽給石頭做衣服？”
安德烈夫馬上回答“通過立體裁剪，可以做出衣服。但是我不會。”
小夥子回答得很流利，德語說的也很流暢，弗蘭克點點頭“以後學習了就會了。”
老師又走到劉蘇悠悠跟前，問中國姑娘“你有個很好聽的名字，叫悠悠是不是？”
“謝謝弗蘭克教授，還能記得我的名字。”她馬上站起來，彬彬有禮的回答。
“你能給這石頭做衣服嗎？”
“報告老師，我正在想辦法。”
“打算用什麽辦法？”
“首先，我要選擇石頭最小的一個麵，讓石頭能夠站在桌子上麵。然後，把石頭的每個麵當成人體的一個部件，再考慮裁剪的問題……”
“你的思路是正確的，但是，為什麽要選擇最小的一麵，讓其放穩呢？”
“就像人一樣，站穩了才能量尺寸。”
“最小的一麵靠在桌子上，難道就不裁剪成衣服的一部分嗎？”
“既然給石頭做衣服，靠近桌子的另一麵就是腳了，至於腳上穿的鞋子襪子，不是服裝的一部分，所以我們不做鞋子。”
“說得好！石頭如果有腳，我們也不需要做鞋子的，你們做衣服就行了。”弗蘭克哈哈大笑，然後又對全班同學說，“給石頭做衣服，這就是服裝設計的理念，我們所有做成的服裝都不是平麵的，而是立體的，要多角度的考慮。成衣之後，除了寬鬆服裝之外，應該沒有褶皺，就像西裝一樣筆挺。人體比石頭更加複雜，而且麵積大得多，你們把石頭的衣服做出來，你們的頭腦概念就形成了。這不是一件容易的事，好在不要你們縫紉，隻要用膠水粘貼起來就行了，誰先做好的，我獎勵100歐元，錢不多，隻是個小小的鼓勵。”
弗蘭克沒有問娜塔莉亞，但她聽說有100歐元，眼睛都放光了。剛剛在歐洲通行的歐元，匯率差點兒就是馬克的兩倍，何況這待有獎金的性質，自己能得到嗎？
見老師走過來，緊張的手心都冒汗。幸好，沒有問自己，但是很注意聽兩個同伴講話，劉蘇悠悠的回答有了提示了，但是要爭取速度，還應該有更好的辦法。幸虧老師沒有過來向她提問，馬上就采取行動。
先用布片去包石頭，但是布片很小，沒有哪一塊布片能夠全部包住四周的。這個問題有辦法解決。她把幾塊布片拚湊起來，用澆水粘住，就拚成了一張大手帕。把石頭放穩之後，再用布包起來，把有褶皺的地方都剪掉，再打開來，就成了石頭的“衣服片兒”，有缺口、奇形怪狀，但是包到石頭上麵，不多不少，居然這麽容易呀。
她馬上站起來，興奮地說“老師，我首先完成了！”
“好，已經有一個同學最先做好了，隻要做得對，我就獎勵。交過來我看看吧。”
娜塔莉亞雙目炯炯，臉龐像是深秋醬色的梨子，臉上的斑點也不太明顯了。
弗蘭克拿著她的圖片一看就知道，這是一種偷工減料的做法，就說“你在剪裁服裝的時候，是不是要把布料包裹到人身上去，然後根據人體部位的形狀，剪去多餘的布料，是不是？”
“是的。”她很幹脆地回答。
“你這是立體剪裁。”
“啊，謝謝老師肯定。”她沒有聽出老師的諷刺意味，反而有幾份得意。
弗蘭克微微一笑“石頭沒有腦袋，可以整體包裹起來，給人剪裁服裝的時候，難道連腦袋一起包起來嗎？是不是，還要先把布匹拚接起來？”
她怔住了，想想也是不可能的，拿著“石頭的衣服”訕訕下了講台，趴在桌子上，不好意思地埋下了臉頰。
所有人都在忙著做自己的，娜塔莉亞左邊的一個小夥子譏諷道“窮瘋了，這麽想領歐元？”
右邊的一個小夥子也譏笑道“這麽容易，老師還讓你做？”
娜塔莉亞被老師批評，被同學譏諷，難過的掉下了眼淚。劉蘇悠悠和她之間隔著兩排位置，想要安慰又夠不著，隻好寫了幾句話，遠遠的遞過去。
上麵寫著“不要難過，就當我們作業做錯了，重做就是。”
安德烈夫很冷靜，選擇了最大的一個塊麵，放在桌子上，對其餘的石頭塊麵，拿著布片比量著，留出縫頭，一片片的剪裁著，也完成得很快。然後，他拿著一把碎片，送到老師那裏去，也被打回來了。
後來又有幾個人交上去，都是一些零零碎碎的布片。
弗蘭克不高興了“如果你們真正在設計服裝，最後出來都是裁剪好的衣片，有那麽多的麵料供你們浪費嗎？可以成批投入生產嗎？可以在電腦裏麵呈現打樣圖紙嗎？你們忘了我的教學，我要求你們首要的一點是什麽？是根據服裝設計款式，確定服裝的基型，再確定底圖。所以，哪怕你們裁剪好了，也要畫出版式的……”
劉蘇悠悠最先弄明白老師說話的意思，想起了流水作業的方式，先選出石塊最小的一麵，放在桌子上站住了，把石頭的這一麵用鉛筆畫了個圓圈，表示為零。然後在石頭的前後左右依次找出幾個麵，用數字標好，再把石頭的每個麵放在不同的布片上，相應的布片也號上數字，最後根據塊麵的大小，直接劃線條，放出縫頭，再剪裁布片。
剩下最難的塊麵有弧度，圓滾滾的，鼓起一個包，就像渾圓的肩膀頭，最不好裁剪。劉蘇悠悠想了一下，用布蒙上去，當然不可能平整，再把幾個褶皺剪掉——當然沒有忘記留出縫製的餘量。
所有的片子都剪好了，拿出一張a4紙，然後在紙上排片，找出最節約的拚圖麵積，畫出布片的形狀，這才把作業交上去。班上的大部分同學已經完成了，但都是一堆散亂的布片，隻有她，有一張打版圖。
教授這才鼓掌“第一名學生將要出來了，看得出來，首先你的排版方式是最正確的，占用的麵積最小，但是這還不算完成，設計圖還不行，我還需要‘石頭的衣服’，這件衣服還必須要石頭能夠穿上。套上去才算成功。”
其餘的同學才知道，第一個同學也才完成一半，可他們連著一半也沒有做到。
劉蘇悠悠得到老師的肯定，下麵就好辦了。剪裁好的那些布片，因為統一都留下了06公分的餘地，完全按照那個尺寸粘貼，就好像小學的時候做手工勞動一樣，那是用布片做成的立體的石頭，五彩斑斕赤橙黃綠青藍紫……每個麵都有不同的顏色，卻還留著一片最大的塊麵沒有粘貼。
再交到老師那裏去。弗蘭克問她為什麽要留一麵？她說，如果全部粘起來，脫衣服就不方便了。
弗蘭克哈哈大笑。
再問她什麽留最小的一個塊麵放桌子上？
劉蘇悠悠微笑回答“腳當然沒有身體大，甚至連腦袋的體積也比不上，隻要站穩就行了。”
“比喻的太妙了。”弗蘭克笑得前仰後合，白胡子都抖動起來，親切地拍拍她的肩膀“慎密、機智、富有想象力，你將來會成一個優秀的設計師!現在,給你的石頭把衣服穿起來吧。”
五彩布套罩在奇形怪狀的石頭上，嚴絲密封，一點兒皺褶都沒有。她把最大麵積的蛋黃色片蓋上去了以後，是一張女人的麵孔，滿頭黑發隨風飄揚，右側頂上還有一隻金色的發卡。
弗蘭克驚豔了，在講台上拍巴掌“想不到，劉蘇悠悠給她的石頭做了彩虹般美麗的衣服，還賦予這塊石頭生命和靈魂。這就是服裝設計的精華！”
全班同學跟著鼓掌。
在師生的讚揚聲中，那100塊的歐元也名至實歸。這隻是小小的獎勵，可在自己的國家，比美元的價值都高。
全班隻有這一件衣服成功，下課了，同學們都投來讚許的目光。
弗蘭克教授正要出門，突然被主任攔住了，進來招呼了一聲“弗蘭克教授，能讓學生停止出教室嗎？我們要找人。”
教師很奇怪“我們的學生犯了什麽錯誤嗎？”
主任有些為難，拍拍額頭回答說“說不上什麽錯誤，但是，有學生舉報，你們班上有同學在宿舍裏賣菜……”
“我的學生賣菜？你是在說笑話吧，超市有生菜，食堂有熟菜，哪個同學會找同學買菜？”
聽教授這麽一說，主任的身後站出來了一個學生，是高大的黑人，指向安德烈夫“就是他們，還有他邊上的兩個姑娘，三個人一起賣菜，一盤菜100馬克，很貴的。”
安德烈夫與娜塔莉亞並排，與劉蘇悠悠會合，看她手裏的傑作，弗蘭克剛剛才表揚了其中的一位中國姑娘，然後就把他們喊出來“你們，都過來，主任叫你們。”
3個人一起走到門口，主任也認識他們，因為都在辦公室報過到的。就問了黑人學生“你說的是他們嗎？”
安德烈夫上前一步“怎麽了？我們的菜有問題嗎？吃了拉肚子嗎？”
主任想起來了，對著劉蘇悠悠說“當初，你說吃不慣我們這裏的西餐，要在公共廚房裏自己燒飯菜。沒想到，你們用公共廚房的資源，做成菜賣，獲取暴利，是不是啊？”
“我們賣菜，是因為他們要買菜。”劉蘇悠悠先回答。
安德烈夫馬上就說“我們並沒有勉強他們買，是他們要買的，定價也是他們出的，。”“他們是誰？”主任問。
班上的同學本來都下課又出去了，現在來了這麽一檔事情，參與的同學們都圍過來，七嘴八舌的說“是我們呀，是我們同學，多數是我們班，還有別的班的。”
“同學之間，互相幫助，你們做的菜，就吃幾口有什麽關係？還要靠這個賺錢嗎？”主任不高興了。
安德烈夫振振有詞“我們做好的菜要自己吃的，他們買過去了，把錢丟了下來，吃了以後覺得好吃，要我們燒給他們吃。我們又不是他們父母，為什麽要燒飯菜給他們吃？就是食堂飯店，他們吃菜也要花錢吧，於是，不少人要我們做菜賣給他們了。”