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    “楊縣，要在短時期內改變中坪縣的教育，做出成效，不僅要觸動教育工作者的利益，更要觸動他們的靈魂。”劉明書說，“中坪縣已經縣城一直思維習慣，猛然間的大動作、大改變會不會讓人順應下來？”
    “驟然的改變確實會讓人無所適從，所以，這些決定會急早出台、傳達、推行下去。寒假之前，將開學後進行的政策宣傳到位，除了給各學校文件，在有效的宣傳途徑上也必須進行反複的轟炸，洗腦一樣的風暴會讓他們認清中坪縣的新局麵。
    鄉鎮、行局、縣委縣政府也會組織人員參與宣傳和督查，這樣全麵包圍式的動起來，教師隊伍會在短時間裏轉變並穩定下來。明書校長、俊傑局長你們是戰線上的人，對教師們了解更深，你們認為能不能達到應有效果？”
    “我覺得沒問題，”唐俊傑說，“教育戰線風氣確實不好，這是整個大環境所致。教師隊伍中確實有一些人混吃等死，平時不做工作，怪話還最多。但這樣的人隻是少數，單位中正常的教師對他們意見也非常大。
    而那些一直以來勤勤懇懇、兢兢業業做工作、付出青春和心血的教師是大多數，他們當然希望看到這樣的局麵，盼望自己的工作有成果、能夠得到認可、自己的能力有展示的平台和環境。他們絕對會支持縣裏的決策，大環境改變之後，會有更好的工作熱情，撲在自己的崗位上。”
    “俊傑局長的判斷是對的，問題是要出幾條過硬的措施，要有明確的改革方向和做法，讓大家明確目標在哪裏、工作要怎麽做、縣裏會有什麽樣的激勵和肯定。”劉明書說，“老師們對物質的肯定確實是要，但更重要的還是精神上、人格上和社會地位的肯定。
    一張獎狀、一則通報表揚這些偏重於形式的東西，老師們已經夠了。縣裏該怎麽做，才真正認可老師們的付出與奉獻？”
    “明書校長說得好，這是我們今晚要討論的核心之一。”楊光欣說。
    “楊縣，我看先明確一個討論的目標吧。”王珊珊說，“先討論如何整頓教師隊伍，提振他們的工作熱情。”
    “好，這樣討論更有成效。”楊光欣說，“討論過程中，有其他方麵的想法，也可說出來，先記下來，之後在整理。我先說幾條大框架，你們具體到細節操作吧。
    首先，縣城學校超編的人要重新分配，按鄉鎮、村小的需要充實下去。完全發揮在職在崗人員應有的工作效率，執行過程可讓縣城教師先主動提出要求，比如說中坪縣城關中學教師超編七十人，寒假之前或春節之前，教師可先提出申請，到需要崗位的學校去，這樣主動申請的隻要不衝突，就滿足他們的要求。
    其次，各學校盡可能按科目核編，後勤編製則按照國家規定進行核崗。不要求教師超工作量進行工作，但不達工作量的，可兼任後勤崗位、兼任管理崗位。
    第三，在各校推行低職高聘製度和高職低聘製度，推進中采取陽光操作，公示，讓大家滿意、服氣。工作態度和工作成績是最有力的衡量因子。對於在崗位上不作為的少數人，以製度管理，教學成績采取末位學習製度，敦促這些人用心工作。
    第四，對教學業績有明顯轉好的，要加大獎勵機製。獎勵不局限於獎金，可設立不同的獎勵名目、可推行受獎勵積分或教師工作積分製度，積分到某一值之上，在縣裏有多方麵的優惠激勵。比如子女就業、購房優惠、縣裏組團考察學習、政治待遇等。
    以上這些是針對教師所提出的要求和激勵，你們拿出完善的條款來，主要是要便於操作和達到完美的目標。”
    “楊縣這樣一提，我們的思路也就清晰起來。”唐俊傑說。
    “我知道，教學要提高教師管理是關鍵的一個環節，因為在教學進行中，教師永遠是主導者、引領者。”楊光欣對唐俊傑點點頭，繼續說，“但教與學是一個互動的過程，之前有人說過：沒有教不好的學生。這是屁話。純碎是站著說話不腰疼，讓他自己來試試？”
    劉明書、唐俊傑都笑起來，說，“現在的學生不好教。”
    “這也是我們慣壞了的，”楊光欣說，“獨生子女多，家長寶貝得什麽式的，也不管子女長大後會不會成才，嬌生慣養，什麽事都代他們做。這種子女長大了對社會有什麽好處？對自己也沒有好處。
    對學生的要求，之前一直以為是學校的事情、是老師的事情，這不對。教育首先是大環境的影響，孟母三遷的故事其實就是說明子女成長過程的環境影響問題。所以，縣裏首先要發聲，要求家長、學生在學校的表現、行為和學業底線。
    這是政府必須的工作，對青少年正確的引導語要求，使得全社會都來做這件事，學生在這樣的大環境中，自然而然會認同努力學習、學到本領、提高自己有益的能力，是必須要做到事情，是自己是一份責任。
    其次，對不肯好好學習、學校經過反複教育不思改變的，政府可適度幹預。違紀嚴重的，公安人員也可進行適度幹預，讓這些學生懂得什麽是錯，他們的錯有多嚴重。
    再次，對家長也有嚴格甚至嚴厲的要求。政府、社區、公安、城管、單位、廠子、用人公司等都要動起來，對一些家長每周陪孩子學習的時間得有一個動性要求，不達要求的，可做出警告、談話、誡勉、責令、罰款等有效措施，真正推動起來。
    對孩子失學的家長，在勸說不果的情況下，要用法律來強製執行。我相信，隻要縣委縣政府重視教育工作，在我縣釀造真正的學習環境，提高我們先教育水平完全可達到。”
    劉明書等人點頭，記下楊光欣的話。