119 開考
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陳瑾初想了想,道:“才舍不得與扶蘇置氣呢!我更不是奪人所愛之人。”
“嗬。”葉扶蘇是不信的。
陳瑾初道:“不說了,我去溫書了。”
葉扶蘇道:“你很在意這次考試?”
陳瑾初道:“當然,我與國師的二甲之約,我必須要當做人生頭等大事來做。”
葉扶蘇道:“不用提醒本座,若是你真的能進入二甲,本座定然會給你謀份差事。”
陳瑾初笑道:“那我退下啦。”
葉扶蘇道:“慢著。”
“您還有什麽要吩咐?”陳瑾初轉身,擠出一絲笑意。
“你若是喜歡這枚戒指,可以和本座交換。”葉扶蘇神情高冷地看著她。
他本就身材秀頎高大,又衣著華麗脫俗,一張臉更是美得令女人都羞愧,那花癡的念頭不受控製地又冒了出來。
“扶蘇,你真的好看!怎麽會有這麽好看的男人呢!”陳瑾初讚歎道,真的是發自內心的喜歡,“我覺得我真是賺大發了,這麽好看的男人!”
葉扶蘇輕笑一聲,道:“傻!下去溫書吧。”
陳瑾初道:“那溫書之前能不能親一下?”
“不能。”某人一副“本人不是隨便能親”的樣子。
陳瑾初撒嬌道:“不要這麽小氣嘛!”
說完她踮起了腳尖!
葉扶蘇抬著下巴,不讓她碰到,就在她泄氣地想要放棄的時候,葉扶蘇拉住了她,低頭吻了下來。
陳瑾初心裏想著:啊啊,這也太蘇了吧!
葉扶蘇親完,道:“現在可以去溫書了嗎?”
陳瑾初笑道:“我能不能提個要求?我想得寸進尺。”
“本座是不是太慣著你了?”葉扶蘇道。
“國師一直慣著我呀!”陳瑾初歪著腦袋,“我想要你和我一起去溫書,我現在看不進去,隻有國師在,我才能稍微安靜片刻。”
葉扶蘇道:“本座很忙。”
“可這是我的書房啊!都被你占著了呢,我無處可去嘛!”陳瑾初笑道。
葉扶蘇道:“嗬,國師府就一間小書房?”
陳瑾初笑道:“這間用得最順手。”
葉扶蘇淡淡道:“罷了,來吧。”
“但是,切記太吵,否則,本座把你扔出去。”他補充道。
陳瑾初笑道:“放心,我隻是一般吵。”
蓮蓮把她的卷子、筆墨都搬了過來,還貼心地端了兩盤精致的糕點過來。
陳瑾初一邊看卷子,一邊吃東西,在葉扶蘇看來,那窸窸窣窣的狀態就像是一隻老鼠。
“你太吵了。”葉扶蘇放下筆,他前麵被陳瑾初撩撥了,本就無法靜下心來,這會子陳瑾初就坐在他的斜對麵,很專注地吃東西。
他心裏冒出一個想法:憑什麽她撩完自己就能專心致誌地吃東西?
陳瑾初道:“我聲音很輕啊。”
天地良心,她真的沒有吧唧嘴,從來沒有!
葉扶蘇道:“本座說你吵了,你就吵了!”
是是,不要“你覺得不吵”,而是“我覺得你吵”,霸道總裁分分鍾上線。
“那我不吃了。”陳瑾初真的不想看書了,隻想調戲美男。
她擦了擦手,托腮看著葉扶蘇,眼神明亮而帶著笑意,同時心裏又鄙視自己,問人家要戒指,人家拒絕你了好吧?還有心思在這裏犯花癡呢!
葉扶蘇笑了笑,道:“要不要到本座懷裏坐著看書?”
謔,這是露出大灰狼的尾巴啦!
陳瑾初歡樂地小跑著過去。
當然,陳瑾初最後也沒看成書,葉扶蘇也沒辦公,兩個人鬧了一個時辰,陳瑾初在軟塌上累得睡著了,葉扶蘇這才靜下心來想問題。
時間過得很快,轉眼到了第三天,製試開考了。
司書親自送陳瑾初進宮考試的。
葉扶蘇本來想去送考的,但是,想著這樣也太慣著陳瑾初了,於是命令司書去送考。
天色還是黑蒙蒙的,蓮蓮就把陳瑾初叫起來了,還貼心準備了豐盛的早餐。
陳瑾初出門的時候看見了司劍,像隻猴子似的蹲在了門口,要不是仔細看,還以為是哪個要飯的呢。
“好好考,別丟我們國師府的臉。”司劍道。
陳瑾初撇撇嘴,表示不想理他。
司劍道:“你這什麽態度?”
“老子就是這麽個態度!”陳瑾初道,不知為什麽她現在見了司劍就來氣。
司劍從懷裏掏出個東西,道:“這是孔夫子廟裏求來的狀元符,據說佩戴在身上都能金榜題名,我送你了!”
陳瑾初望著那鄒巴巴的狀元符,她有理由懷疑這是他撿的,而且是去年別人丟下的。
“拿著啊!還嫌棄,你嫌棄個什麽勁兒!”司劍不滿道。
陳瑾初抓了那狀元符就上馬車,就聽司劍道:“你要是敢扔,我可生氣了,這是我花二兩銀子買來的!”
“二兩銀子買的,你雖然不差錢,但你也不能讓人覺得你差腦子啊!”陳瑾初笑道。
“臭丫頭!你!”司劍氣結。
司書喝道:“好了,上車了,別耽誤了時辰。”
第一天考得是“明經”,明經考試又分兩場。
第一場貼經,天源國的明經考試分為三經,《禮記》、《春秋左傳》稱大經,《毛詩》、《周禮》、《儀禮》稱中經,《周易》、《尚書》、《華夏穀傳》稱小經。通三經者,大、中、小經各一部。另外,《孝經》、《論語》是必考課目。
這一次製試,還加試《爾雅》和《莊子》。
這多拗口的古文都要背誦下來,還要明白其中的意思,難度不小。
好在所有題目都是陳瑾初事先複習到的,有幾道大題在吳絡最後一次遞過來的卷子中出現過,陳瑾初事先也背了下來。
第二場是“試義”。
在陳瑾初看來,試義類似現在的麵試,由主考官從儒家經典中也是上述的三經著作中隨機選出一段話——這些題目都是事先擬定好,置放於特定的考袋中,由相應人員從事先準備好的箱子裏隨機抽出一份,開驗之後再交由考官,考官對考生進行宣讀。
考生根據題目去解釋這段話是什麽意思,先聖想要表達出一種什麽樣的意境,把自己的理解付諸於筆端。類似於現在的閱讀理解。