早在兩千多年前，孔子就總結出了“因材施教”這個教學理念。

    自然的，平川哲文不會不懂這句話的意思的。

    對於筱原詩織，這名聰慧的大小姐，隻需要一個暗示，相信該懂的這名少女一定會懂。

    但是，對於雨宮夜這名中二病，要像是對筱原詩織那樣的暗示的話，平川哲文認為大概就沒有用。

    對於這名中二少女，可能就需要把話說清楚，要更加地明白和透徹。這就是平川哲文準備進行的做法。

    但說起來是容易，實際行動起來的話，該怎麽樣開口，的的確確是一個難點――特別是在平川哲文完全摸不清楚雨宮夜的想法的情況下，這種難度就更大了。

    怎麽樣才能真實地知道少女的想法呢？

    係統嗎？平川哲文不會濫用係統的，未到迫不得已他是不會用的。

    ‘用一次沒什麽的’‘破例一次也沒關係’――破窗效應的存在極容易讓這種話變為濫用係統的開端。

    通俗易懂的說法就是“有一就有二”。

    因此恪守“絕不輕易對人使用”這一原則是相當重要的。

    總之，係統一定是平川哲文最後再考慮的、認為其他辦法已經沒有用的情況下，才會動用的手段。

    那麽在此之前，又該如何探知到這名少女的想法呢？

    平川哲文認為需要首先要清楚這個問題：

    這名少女為什麽可以毫無防備地接近他，甚至可以獨身來他的家中呢？什麽原因呢？

    信任，喜歡，還是什麽？

    腦海中想著計劃，平川哲文拿著水杯。

    “嘩啦。”

    晶瑩的水柱從水龍頭中流出，倒入透明的玻璃杯中。

    他接了兩杯水，關上水龍頭，走出廚房。

    此時雨宮夜正蹲在客廳、貓窩旁的地方，抓著三隻小貓。在她的魔爪下，三隻笨手笨腳的貓根本無處可逃。輕而易舉地被抓到雨宮夜的小手中，被她蹂躪。

    直到平川哲文走過去，將水杯遞給她。雨宮夜這才放過幾隻小貓，接過水杯。

    “謝謝平川老師。”

    “沒關係。”

    隨口應答，平川哲文走到旁邊的沙發，坐下，抿了一口水。

    雨宮夜雙手捧著水杯，粉嫩的嘴唇貼上去，小小地喝了一口，接著放在了一邊，又開始擁著她纖細的手指，在幾隻剛滿月的小奶貓身上撓來撓去。

    嗯……當然，盡管看上去是在和貓玩，然而實際上，雨宮夜的心思可不再貓上。

    她已經猜到平川老師打算幹什麽了呢。

    前車之鑒是筱原詩織。

    果然，沒等多久，她的身後，坐在沙發上的平川老師的聲音就傳入耳中。

    “雨宮同學。”

    “是。平川老師，怎麽了嗎？”雨宮夜的手中依舊在撫摸著貓。

    等了一會兒，身後傳來了第一個問題：“你今天又這樣來到老師家裏，又是來看貓的嗎？”

    “嗯，此身的目的的確如此。”雨宮夜應答得很快。

    “可是，

    一直這樣來老師的家裏，也不太合適的吧。”

    果然會這麽說。

    預料到了，但是雨宮夜還是詫異地問：“誒？會嗎？”

    “會的。”平川哲文肯定，

    “可是此身並不覺得呢。”

    “為什麽？”

    “因為是老師家裏，不是別人的家裏。”雨宮夜說得很認真，臉上的表情，好像是在說“這是我家”一樣的隨意。

    聽得出來，她的這個答桉讓平川老師的聲音顯得有點困擾：“老師的家也不行的吧？為什麽老師的家就可以了？”

    ――‘因為遲早是呢’少女心中頗為得意地想。

    不過雨宮夜可不會這麽回答。

    她從小貓的身上收回手指，戳在臉頰邊擺出認真思考的姿勢，沉思幾秒後，得出這樣的答桉：“要說為什麽，因為是老師啊，因為是平川老師，所以沒有問題。”

    她依舊用著這樣的天真的答桉。

    平川哲文有些無奈：“可是老師是男性。”

    “男性……跟這有什麽關係？”雨宮夜終於轉過頭來看向她的平川老師，眼神和表情甚是單純。

    男教師盯著她單純的表情：“雨宮同學，男女之間的話，就需要保持一個安全的距離。”

    “嗯――平川老師認為自己並不安全嗎？”雨宮夜反問。

    “啊……”平川哲文呆了一下，“這，我倒是不覺得。”

    “嗯嗯，此身也認為平川老師是安全的。”少女立刻用力地點點頭。

    “不對，跟這沒關係。”遲疑一下後，平川哲文開始解釋，“男女需要保持距離……這是一般規範，是常識，雨宮同學的母親應該教導過的吧？”

    搬出了家長呢。

    那要怎麽回答呢？

    雨宮夜努力回想一下，接著想起了什麽，點頭：“嗯，是，母親的確教導過此身。但是――”

    說到一半的時候她一轉內容：“之前的時候，母親同樣在家裏說過，平川老師是個很好的老師，這種話。”

    “嗯？”沙發上的平川哲文看起來有些意想不到。

    “就是之前剛開學沒多久的時候。”

    “……”

    就是一開始，她躲進神社然後被平川老師找到這件事。事後，她的母親的確在家裏感慨過“平川老師是一個好老師”。

    “平川老師是經過母親認證的，所以沒有關係。”

    既然對方搬出了家長，那隻要順著說就好了。

    “……”

    果然平川哲文因為她的這個答桉而沉默了一下。

    她並不認為自己的答桉有漏洞。uu看書

    在平川老師的麵前，她的人設一直是單純又天真的呢。

    當然啦，天真的平川老師也不會無緣無故地懷疑她是否是偽裝的，誰能想到嘛。

    所以，雨宮夜認為她剛才的答桉是絕對符合她的人設的。

    因為很信任教師，所以才會隨意地接近，這樣的理由再合適不過了。

    不過，盡管這樣子，當然還不能夠阻止平川哲文想遠離她的想法。

    很快，整理完思緒後，平川哲文又說了。

    “雨宮同學，盡管你認為這沒問題，但老師始終認為這是不合適的。因此，之後的話，雨宮同學還是不要再來老師家裏了，可以嗎？”

    對於這件事，不能委婉，必須直白地說清楚。

    “至於貓的事情，老師也隻是幫忙暫時撫養的，對吧？”

    “所以，根據一開始的計劃，貓交給別人領養比較合適，比如說筱原同學。”

    “以後雨宮同學還想看望貓的話，就可以去筱原同學家裏了。”

    平川哲文開始了第二輪的試探。（www.101novel.com）